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教案

小班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-06-28 17:13:27 教案 我要投稿

小班社會(huì)教案錦集10篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班社會(huì)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班社會(huì)教案錦集10篇

小班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)的外形和功能。

  2、知道救護(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友,許多人的性命都是靠救護(hù)車(chē)挽救的。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  救護(hù)車(chē)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)什么車(chē)。

  2、你們認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)嗎?

  3、請(qǐng)幼兒觀察救護(hù)車(chē)圖片。

  4、你們說(shuō)救護(hù)車(chē)是什么顏色的?

  5、再說(shuō)說(shuō)救護(hù)車(chē)長(zhǎng)的什么樣?

  6、你們知道救護(hù)車(chē)有什么用嗎?

  7、救護(hù)車(chē)和其它車(chē)不同,它是白顏色的,方形,它是用來(lái)救病人的。

  8、救護(hù)車(chē)上方有鳴笛,如果有生命垂危的人就可以打開(kāi)鳴笛,鳴笛一響,所有人都要給它讓路。如果沒(méi)有救護(hù)車(chē),有些人會(huì)因?yàn)椴∏橥涎佣。所以,救護(hù)車(chē)是人類(lèi)的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很開(kāi)心,幼兒能大膽用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述,語(yǔ)言能力得到了提高,也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱(chēng)以及用途。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí)懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)教案 篇2

  內(nèi)容:

  1、花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了。

  2、小朋友們樂(lè)了。

  說(shuō)明:

  春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們抓住春天“花兒香,鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí),讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

  活動(dòng)目的:

  1、 觀察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的'興趣。

  2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。

  3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)一:花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了

  建議:

  1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

  2、帶幼兒到戶(hù)外觀察:觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

  3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

 、 彈奏音樂(lè),可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

 、 在音樂(lè)旋律下,拍手念兒歌。

 、 學(xué)唱歌曲,注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

  ⑷ 在音樂(lè)伴奏下,學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

  4、粘貼:“春天來(lái)了”,可作展出用。

  5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

  活動(dòng)二:小朋友樂(lè)了

  建議:

  1、故事“小動(dòng)物春游”。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、 引出春游

 、 幼兒自選動(dòng)物頭飾,說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。

 、 語(yǔ)言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?

 、 游戲活動(dòng):小動(dòng)物上公共汽車(chē)。

  ⑵ 春游途中

 、 游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

 、 設(shè)置情景:小貓、小狗想上車(chē)。

 、 幼兒交往:

  a) 招呼小貓小狗;

  b) 給小貓小狗讓座。

 、 解決問(wèn)題

  ① 老師扮演熊婆婆的角色,提出問(wèn)題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

  ② 幼兒討論:

  a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

  b) 怎么幫助熊婆婆?

 、 角色交往:

  a) 安慰熊婆婆;

  b) 送熊婆婆上醫(yī)院。

 、 引導(dǎo)講評(píng)

 、 幫助別人是件最快樂(lè)的事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。

  ② 回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?

  2、小朋友春游活動(dòng)

 、 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥(niǎo)唱歌,小朋友玩游戲。

 、 觀看大班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

  附兒歌

  春天說(shuō)了些什么?

  春天說(shuō)了些什么?

  花兒那么聽(tīng)話(huà),都開(kāi)了;

  春天說(shuō)了些什么?

  小燕子那么聽(tīng)話(huà),都飛回來(lái)了;

  春天說(shuō)了些什么?

  小朋友那么高興,都去春游了。

小班社會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

  2、有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片,制作一棵小樹(shù)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?

  2、出示圖片:“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”

  1)有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心,想來(lái)看看我們,你們看看這是誰(shuí)呀?

  2)你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  3)原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心,大樹(shù)媽媽是它們的家。

  3、聽(tīng)一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)

  1)故事里面是誰(shuí)在哭呀?

  2)你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎?

  3)可是大樹(shù)媽媽被人家砍了,小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,怎么辦呢?誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎?

  4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的?

  4、聽(tīng)下半部分錄音故事,出示圖片

  1)故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了,為什么呀?

  2)哦!原來(lái)故事里面講的和我們小朋友說(shuō)的.一樣,所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。

  3)這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì)是誰(shuí)的家呢?

  3、游戲“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”

  1)今天我們來(lái)玩?zhèn)與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”。

  2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個(gè)圓,老師把小樹(shù)放在中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了,所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹(shù),圈上的小朋友邊走邊念:“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護(hù)!边@時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,如:“XX,請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù),一,二,三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù),兩人交換位置。

小班社會(huì)教案 篇4

  一、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):我們的幼兒園

  設(shè)計(jì)背景:

  新學(xué)期開(kāi)始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開(kāi)父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖,知道我們的幼兒園很大。

  2、鞏固對(duì)幼兒園的名稱(chēng)、自己所在班級(jí)的認(rèn)識(shí),知道幼

  兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱(chēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)參觀過(guò)整個(gè)幼兒園,并對(duì)幼兒園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  2、教具準(zhǔn)備:墻上畫(huà)上幼兒園的平面圖,幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)進(jìn)教室。

  老師開(kāi)著汽車(chē)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,在教室門(mén)口,老師問(wèn)幼兒:“汽車(chē)到站了,這是哪里?是什么幼兒園的小三班?”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個(gè)字,并帶領(lǐng)幼兒朗讀,加深幼兒對(duì)自己所在幼兒園名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。

  二、中間部分:認(rèn)識(shí)幼兒園的平面圖。

  1、帶幼兒來(lái)到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖,提問(wèn):“請(qǐng)小朋友看這一幅圖,你能看出這是什么地方嗎?”幼兒猜過(guò)后,老師指出,這是我們的幼兒園:鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

  2、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí)。

  (1)、依次出現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓,知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個(gè)班,樓下也有許多個(gè)班,然后貼在平面圖上。

 。2)、出示小3班門(mén)口的標(biāo)記圖,提問(wèn):“這是哪里?它在這幅圖上應(yīng)該在哪呢?”幼兒回答后,老師貼上圖片。

 。3)、出示東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的圖片,貼在平面圖上,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方位:東、南、西、北。

 。4)、出示午睡室、廚房、車(chē)棚圖片,猜猜應(yīng)該貼在平面圖的哪里?幼兒猜過(guò)后老師貼上。

  (5)、小結(jié):我們的幼兒園很大,有小朋友上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓,有供小朋友游戲和娛樂(lè)的東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng),還有燒飯的廚房、睡覺(jué)的午睡室、老師停車(chē)的車(chē)棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢?

  三、操作活動(dòng):打扮幼兒園。

  提問(wèn):在幼兒園的平面圖上還缺什么?怎么讓我們的幼兒園變得更美呢?

  老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹(shù)和一朵花。

  幼兒操作,老師指導(dǎo)幼兒,一棵樹(shù)的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

  四、結(jié)束活動(dòng):開(kāi)著汽車(chē)離開(kāi)教室。

  提問(wèn):你最喜歡幼兒園的哪里?為什么?

  請(qǐng)幼兒跟著老師開(kāi)著汽車(chē)到小朋友最喜歡的東操場(chǎng)去滑滑梯……

  二、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):參觀水果店

  活動(dòng)背景:

  隨著科學(xué)的發(fā)展,對(duì)生活在上海的孩子們來(lái)說(shuō),他們非常幸福,可以一年四季都能吃到各種美味的水果?梢惨虼耸顾麄儗(duì)秋天這個(gè)豐收的季節(jié)是那么的陌生。對(duì)于認(rèn)知以具體形象思維為主的小班幼兒來(lái)說(shuō),這些水果里隱藏了許多的教育契機(jī)。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^察興趣,從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng),初步感知其主要特征。

  2、樂(lè)意與人交流,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)各種水果的感受。

  3、愿意多吃各種各樣的水果,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:事先和水果店老板約好參觀的`時(shí)間。

  活動(dòng)場(chǎng)地:幼兒園小區(qū)門(mén)口的水果店。

  活動(dòng)步驟:

  一、秋天的水果——引起幼兒觀察的興趣。

  1、談話(huà),重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)秋天到了,許多水果寶寶都成熟了,小朋友,你們最喜歡哪一種水果寶寶?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己知道的水果寶寶的名稱(chēng)。

 。2)我們剛才說(shuō)了那么多秋天的水果,這些水果都在哪里呀?水果店里是不是都有呢?我們一起去找一找吧。

 。3)小結(jié):秋天是水果豐收的季節(jié),我們可以吃到很多新鮮美味的水果。

  2、交代觀察要求:到了水果店,小手不能隨便拿,水果寶寶會(huì)生氣的。

  二、參觀水果店——知道一些秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及主要特征。

  1、認(rèn)識(shí)水果,重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)這里都有些什么水果?哪些是我們剛才說(shuō)到過(guò)的?哪些水果是我們還沒(méi)有說(shuō)到過(guò)的?引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

 。2)你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎?幼兒說(shuō)不清楚的及時(shí)引導(dǎo)幼兒向水果店老板請(qǐng)教。

 。3)除了水果的名字不一樣,還有什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察比較各種水果的形狀、顏色等外形特征。

  2、小結(jié):秋天里的水果寶寶可真多,他們不僅名稱(chēng)不一樣,長(zhǎng)的形狀、顏色和吃起來(lái)的味道都不一樣。

  三、我喜歡吃的水果——愿意多吃各種各樣的水果。

  1、觀看照片,重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)秋天都有些什么水果?你最喜歡吃哪種水果,它吃上去的感覺(jué)怎樣?

 。2)除了我們今天看到的水果外,秋天還有些什么水果?

  2、秋天的水果雖然名稱(chēng)、顏色、形狀不同,口味和營(yíng)養(yǎng)也不同,但它們都有豐富的維生素,能促進(jìn)我們小朋友健康成長(zhǎng),所以我們要多吃水果。

  四、延伸活動(dòng):

  明天帶一樣你喜歡的秋天的水果到幼兒園來(lái),我們一起嘗一嘗。

小班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):品嘗香甜的桂花圓子,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

  一、出示桂花糖

  這是什么?是怎么做的?

  二、出示圓子

  1、品嘗沒(méi)有放任何東西的圓子

  2、品嘗放了桂花糖以后的圓子

  四、幼兒分享品嘗

  觀看用書(shū),讓幼兒感知桂花糖的制作方法,激發(fā)幼兒的興趣。

  圓子是小朋友非常熟悉的食品,什么都不放的圓子味道會(huì)怎樣呢?讓幼兒品嘗,發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無(wú)味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì)是怎樣的味道呢。在比較中,感受到桂花糖在圓子中所起的作用,是為了香甜,味道更好吃。

  進(jìn)一步體驗(yàn)桂花圓子的香甜

  后續(xù)反思和調(diào)整建議

  桂花是怎么樣的?教師通過(guò)桂花茶里的桂花,讓幼兒看看聞聞,幼兒就感到很好奇了。桂花可以吃,這讓孩子們更是興奮。讓幼兒嘗嘗桂花茶,在嘗嘗桂花糖,使孩子們感受到桂花糖的香甜。

  圓子是小朋友非常熟悉的`食品,什么都不放的圓子味道會(huì)怎樣呢?讓幼兒品嘗,發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無(wú)味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì)是怎樣的味道呢。在比較中,感受到桂花糖在圓子中所起的作用,是為了香甜,味道更好吃。

  這種直觀品嘗的教學(xué)活動(dòng),是幼兒最感興趣的。他們邊品嘗邊增長(zhǎng)知識(shí)?纯础⒊猿、聞聞、說(shuō)說(shuō)。教師教的輕松,孩子學(xué)的也輕松。

小班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班下學(xué)期幼兒對(duì)周?chē)沫h(huán)境逐漸適應(yīng),進(jìn)入了與老師和同伴建立情感的時(shí)期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心,而他們的交往技能又十分缺乏,因此我們嘗試著運(yùn)用故事中的文學(xué)形式向幼兒樹(shù)立正確交往的榜樣,在交流探討中感受與同伴分享的快樂(lè),在開(kāi)心的游戲中熟悉并了解周?chē)幕锇。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友,建立起與同伴親密融洽的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解影片《孤獨(dú)的'小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。

  2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

  3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。

  2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

  3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入

  教師:“有一只小豬,它從來(lái)都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。”

  幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。

  開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友

  提問(wèn):

  1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說(shuō)的?

  2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

  3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說(shuō)的?

  小結(jié):小豬沒(méi)有幫助任何人,它沒(méi)有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)

  小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助

  提問(wèn):

  小豬遇到了什么困難?

  它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?

  小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)

  小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束

  哪些動(dòng)物救了小豬?

  得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

  如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話(huà),你最想對(duì)它說(shuō)什么?

  小結(jié):沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個(gè)人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來(lái)觀看一組圖片,看看這些好朋友是怎么相處的?

  通過(guò)展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

  照片一:她們?cè)诟墒裁矗磕阍敢夂湍愕呐笥逊窒碜约合矏?ài)的東西嗎?分享后你的朋友快樂(lè)嗎?你呢?

  照片二:他們?cè)趹c祝什么?朋友們?cè)诟墒裁?你的生日?huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

  照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

  照片四:小男孩在做什么?你幫助過(guò)你的朋友嗎?做過(guò)什么呢?

  照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了。可是今天,她臉上的表情充滿(mǎn)自信,是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)

  照片六:這些朋友是怎么相處的?

  照片七:他們?cè)谧鍪裁?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài))

  原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?

  小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒(méi)有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。

  音樂(lè)游戲《找朋友》

  教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫?讓我們大家一起去找朋友?/p>

  要求:播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

小班社會(huì)教案 篇7

  一、活動(dòng)名稱(chēng):小蜜蜂

  二、生成背景:

  春暖花開(kāi),在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中,我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此,我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。

  孩子們最感興趣的話(huà)題:

  好奇、好動(dòng)是孩子們的天性,百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn):

  老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎?

  老師我知道蝴蝶正在采蜜呢?

  老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂,我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。

  ……

  對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話(huà),老師并沒(méi)有馬上給出答案或是否定孩子,而是根據(jù)孩子們生成的問(wèn)題,捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話(huà)題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得知識(shí),如何激發(fā)他們的情感,是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

  在本次活動(dòng)中,教師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口,通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征,在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。

  三、內(nèi)容與要求:運(yùn)用各種手段,幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。

  四、材料提供:

  音樂(lè)素材:鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

  扮演道具:服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

  環(huán)境支持:“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

  五、活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、欣賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。

  提問(wèn):聽(tīng)了故事你喜歡小蜜蜂還是小

  熊?為什么你喜歡小蜜蜂呢?

  2、游戲:勤勞的小蜜蜂。

  重點(diǎn):扮演小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的`特質(zhì)。

  3、音樂(lè)游戲:“蜜蜂和小熊”

  4、分享品嘗蜂蜜。

  六、活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活,教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征,在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué),充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)活動(dòng)的整合性,讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài),幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性,層次清晰,有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終,并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。

  3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。

  老師的點(diǎn)評(píng):

  1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素,尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。

  2、整體是由細(xì)節(jié)組成,教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。

  幼兒園小班社會(huì)教案--寶貝玩具

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

  2.一些散放在各處的玩具。

  3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.送娃娃回家。

  尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

  找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

  請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

  2.幫玩具找家。

  找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

  3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

  先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

  ?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

  4.欣賞兒歌:寶貝玩具

  寶貝玩具真有趣,

  天天和我做游戲,

  輕輕拿,輕輕放,

  收拾整齊要牢記。

  建議:

  在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

  評(píng)價(jià):

  1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

  2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

小班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、心動(dòng)物,并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

  2、并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧,能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  3、得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片,幼兒人手一張愛(ài)心形狀的紙片;各種圖形的印章。

  2、操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

  3、教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講述故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

  ——結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。

  ——提問(wèn):動(dòng)物們的保姆是誰(shuí)?他們是怎樣照顧小動(dòng)物的?你還知道哪些動(dòng)物管理員照顧小動(dòng)物的故事?

  2、幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。

  ——教師提問(wèn):如果沒(méi)有管理員的悉心照顧,可能出現(xiàn)什么情況?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做?

  ——幼兒自由討論,教師巡回傾聽(tīng)。

  ——請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法,教師適時(shí)梳理小結(jié)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

  ——提問(wèn):日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

  ——鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

  4、在愛(ài)心形狀的紙片上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà),送給日常生活中照顧自己的人。

  活動(dòng)建議與提示:

  1、兒年齡小,我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介,關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中,教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

  2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆,懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。

  3、提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》,請(qǐng)幼兒用連線的方法,為圖中的動(dòng)物找媽媽。

  4、建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事,鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班社會(huì)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒的小肌肉群,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望,感受包糖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種顏色、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干;紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干

  2、事先準(zhǔn)備好一盤(pán)糖果,用手巾蓋著。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)引出課題

  1、電話(huà)鈴響:"喂!您好!是山羊媽媽呀,哦!好的,我一定幫忙。"原來(lái)是山羊媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,它店里的糖果賣(mài)完了,要我們小朋友幫忙做一些糖果,送去給山羊媽媽。你們?cè)敢鈳椭鼏?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的'糖果包裝。

  (二)嘗試操作

  1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管,現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來(lái),誰(shuí)先來(lái)試試看?"請(qǐng)一至二位幼兒示范,其余小朋友仔細(xì)看,他們是怎么包的?小朋友,他是怎么包的?"(把糖果用吸管穿起來(lái),再用糖紙包起來(lái),就是一顆棒棒糖了。)"還有誰(shuí)包得和他不一樣?試試看。"(請(qǐng)另一幼兒示范)小朋友,他又是怎么包的呢?"(把糖果放在糖紙的中間,然后在上面用繩子一擰,就像一顆扎了辮子一樣。)

  2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧!(幼兒進(jìn)入糖果店)

  (三)結(jié)束活動(dòng)電話(huà)鈴再次響起,"山羊媽媽?zhuān)枪昧,我們這就給您送去!"10:05-10:15盥洗

  【活動(dòng)要求】

  1、盥洗時(shí)不擁擠。

  2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

小班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在混齡班開(kāi)展大帶小的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的交往能力。

  2、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗,愿意給爺爺奶奶送禮物,激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感。

  3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先從家中帶來(lái)一些禮物,如:蘋(píng)果等水果、餅干之類(lèi)的干果等。

  2、為幼兒脫外套。

  3、給幼兒講述重陽(yáng)節(jié)的.基本習(xí)俗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、中(5)班、。1)班幼兒一對(duì)一找朋友,牽手排隊(duì)從幼兒園出發(fā)去敬老院。

  2、分發(fā)禮物給幼兒。

  3、中(5)班幼兒給爺爺奶奶送禮物,邊送邊說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  4、。1)班幼兒給爺爺奶奶送禮物,邊送邊說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  5、中(5)班、。1)班幼兒一起結(jié)對(duì)給爺爺奶奶送禮物。

  6、中(5)班、。1)班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。

  7、幼兒與爺爺奶奶道別。

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