精選小班社會教案合集八篇
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班社會教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班社會教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒懂得合作的意義，朋友幼兒團結(jié)合作的精神。
2、教育幼兒學會合作，體驗合作的快樂。
活動準備:
1、兒歌《五個貓咪》
2、小鼓兩個，老鼠、小貓頭飾。
活動建議：
一、欣賞兒歌
1、教師有感情地朗誦兒歌
提問：有幾只小貓在捉老鼠呀？
小貓咪是怎么捉老鼠的`？
2、引導幼兒討論自己能像小貓咪一樣和小朋友一起做事嗎。
3、幼兒學習兒歌
二、幼兒做游戲
1、講解游戲玩法
請五名小朋友扮演小貓，其中兩名小朋友敲鼓助威，另外三名小朋友捉老鼠。一名小朋友扮演小老鼠，其他小朋友說兒歌為“小貓”加油助威。
2、游戲可重復進行
三、教師小結(jié)
教育幼兒懂得合作的意義，要與同伴友好合作，做一個懂得合作的好孩子。
小班社會教案 篇2
活動目標
1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護動物的情感。
2、了解愛護小動物的方法。
3、初步能判斷對錯，并說出原因。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。
活動過程
一、經(jīng)驗分享。
——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學習保護動物。
1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。
3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。
——當小動物餓了，我們要給小動物喂食。
——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。
——小動物臟了，要給它洗澡。
——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。
——除了愛護動物，還要保護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。
三、判斷對錯。
1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？
——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。
活動應變
教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。
活動延伸
繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。
區(qū)角活動
1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學習給小動物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設
張貼愛護小動物的方法的圖片。
家園同步
家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與，讓幼兒也感受照顧小動物的.快樂。
隨機教育
在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當然遇到兇猛的動物也要學會保護自己。
相關鏈接
姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠愛你》（趙映雪譯[美]威爾罕繪），讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡，學習依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。
活動反思
如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。第7篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思 活動目標：
1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。
2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領幼兒參觀幼兒園。
�。�1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”
�。�2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
�。�3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
�。�4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結(jié)實很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
�。�1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
�。�2）展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。
2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。
3.發(fā)展幼兒小肌肉動作。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的.觀察力。
活動準備：
1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。
2.各種玩具動物及拼圖若干件。
指導重點：
組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。
活動過程：
1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。
2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。
�、僮咝�
師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。
�、阢@山洞
師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。
�、蹌游飯@門口
師：汽車到站了，"咝--" 阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。
師：我們幫你做吧!
3.在動物園里
�、僖龑в變何箘游�，提醒幼兒不掉飯粒。
�、趲桶⒁套鰟游�，初步學習扣鈕扣的技巧。
阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。
師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。
師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。
4.活動評價
師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!
合作制作：認真運用各種方法制作，互相協(xié)商并注意安全，知道幫助同伴。
活動延伸：
與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關系，讓我們快樂地在世界各地旅行。
活動反思：
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小班社會教案 篇4
活動目標：
1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學習、生活等環(huán)節(jié)。
2、知道每個環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。
3、喜歡上幼兒園。
活動重點：
了解幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
活動難點：
會在教師的引導下遵守一日活動的規(guī)則
活動準備：
教具：有關幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學）視頻等
學具：標記圖、小圖排序卡、小貼畫若干
活動過程：
一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動，教師出示圖片
師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園里都會做哪些事情呢？
幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）
二、幼兒排序作息時間圖片
1．師幼一起排出一天生活作息表
師：我們早上入園時，做的第一件事情是什么事？
幼兒講述，教師示范排出第一個環(huán)節(jié)，后面的.環(huán)節(jié)可以請個別孩子上來在黑板上排序。
和老師打過招呼以后，接下來我們又會做什么事情呢？
2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)
師：在這一天的環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？
幼兒講述，教師總結(jié)。
三、幼兒排序，師小結(jié)。
1、讓幼兒小圖卡排序，并請老師驗證。
師：為了考驗小朋友的記憶力，下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動。
排完之后，請給老師檢查一下，老師會給你們驚喜哦！
2、展示排序，師小結(jié)。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。
活動流程：
一、猜一猜玩一玩
意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。
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1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？
2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）
3、你是男孩還是女孩？
游戲：
● 男孩女孩兩邊站
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！
看清楚你應該排在哪一邊？
（繼續(xù)） 互換男孩女孩照片的位置
師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應該排在哪里？為什么？
小結(jié)：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。
● 男孩女孩誰來蹲
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！
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● 猜猜他是誰
師：這兩個人就是我們班的'小朋友，猜猜是誰？
小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。
二、游戲：開火車
意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
�。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻�、女孩、男孩、女孩……后面略）
1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）
2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）
3、這節(jié)車廂里應該做誰？幼兒操作
4、最后一節(jié)應該做誰？為什么？
師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）
師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~！
活動反思：
活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
小班社會教案 篇6
教材簡解： 游戲活動是教師根據(jù)幼兒成長的需要，幼兒根據(jù)自己的興趣，教師根據(jù)幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，通過設計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。
活動目標： 1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。
2、練習并提高自我服務的能力。
3、積極參與活動，并喜歡自己的小手。
重難點： 練習自我服務的能力，并能大膽表達。
設計理念： 我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。 他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化�！毒V要》中健康目標中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長和教師應多培養(yǎng)幼兒的自理能力，多創(chuàng)造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。
設計思路： 小班幼兒的.生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的游戲，特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的�；顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿�"合攏放開"，接著通過"手指游戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會干什么"，出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！
教學過程： 一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。
教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧�。ǜS音樂入座）
二、通過做手指游戲，認識自己的小手。
1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。
教師：看看我們的小手，這是誰��？（拇指）
2、幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。
拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。
食指食指碰一碰，碰一碰。
中指中指變小橋，走一走。
無名指無名指做屋頂，真漂亮。
小指小指勾一勾，做朋友。
手掌手掌碰一碰，拍一拍。
三、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試進行監(jiān)督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。
1、幼兒自由講述自己小手會做的事情。
教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。
教師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題��？（有點亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？（看�。┑墙裉煨♂t(yī)院關門了，因為里面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！
3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。
教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。
四、經(jīng)驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗。
1、幼兒分享、交流剛才做的事情。
教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？
2、引導幼兒喜歡自己的小手。
教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的��？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）
3、通過獎勵糖果，請個別幼兒操作"剝糖"。
教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要獎勵你們了！看，這是什么��？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？
活動延伸：
教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！
自我評析： 這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節(jié)開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。
現(xiàn)在的社會孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致很多的孩子自理能力很差。但是進入幼兒園后，一個班孩子很多，不像在家中可以每一個都照顧地無微不至，我們也應該讓他們自己學會一些基本的自理能力，不能依賴家長、老師，我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設計了 "動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一直在玩游戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了快樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。
活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個步驟都做好了，才可能會成功。
小班社會教案 篇7
活動目標：
1.了解幼兒園的一日生活，增強喜歡幼兒園的情感。
2.能看圖講述，初步模仿打電話。
活動準備：
1.材料包：玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。
2.可模擬打電話的物品若干。
活動過程：
1.我在幼兒園的一天
�。�1）教師出示玩偶“丁丁”：他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁，我們每天來幼兒園都做哪些事情？
（2）幼兒自主發(fā)言，述說“我在幼兒園的一天”。
2.看看說說“幼兒園的一天”
�。�1）小朋友在幼兒園做的'事情拍成照片了，“丁丁”想要和我們一邊看，一邊仔細聽老師講。
�。�2）幼兒仔細觀察掛圖，教師有序地描述掛圖。
（3）描述掛圖時，教師同時操作玩偶“丁丁”，讓玩偶表現(xiàn)出迫切希望參與幼兒園生活的意愿。
3.幫助丁丁給媽媽打電話
（1）“丁丁”想告訴媽媽，他已經(jīng)知道了幼兒園里的一天是多么豐富多彩。
�。�2）教師模擬打電話。
（3）教師請個別幼兒邊看掛圖，邊描述。
（4）“丁丁”媽媽知道了幼兒園的一天是怎么樣的，小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”，好嗎？
小班社會教案 篇8
活動目標
1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水。
2.學會講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點難點
重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。
難點：懂得水可以二次利用。
活動準備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程
一、引出課題
1.游戲：關緊水龍頭。
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰�有誰也需要水?
3.如果沒有了水會怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的'用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢�！�
3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們
教學反思
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗，從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
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