美術(shù)教案3篇(優(yōu))
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種圖形拼擺出不同姿態(tài)和動作的小鳥。
2、合理構(gòu)圖，嘗試表現(xiàn)小鳥之間有趣的互動。
3、體驗拼貼畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、鳥兒各種姿態(tài)的圖片。
2、圓形、三角形、橢圓形、梯形等圖形若干、背景圖四幅。
3、圖畫紙、馬克筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆。
活動過程：
一、傾聽聲音，說說小鳥外形特征
1、辨聲音
師：聽，這是什么聲音？猜猜小鳥在做什么？
幼兒自由回答。（小鳥的聲音；在唱歌、說話、飛翔……）。
2、說外形
師：小鳥長得什么樣子？
幼兒自由回答。（身上有羽毛，有翅膀……）
師：小鳥有頭、身體、一對翅膀、一對爪子，一個尾巴，頭上有眼睛和嘴巴，身體上覆蓋羽毛。
二、欣賞圖片，觀察小鳥不同姿態(tài)
師：小鳥在天空中是自由飛翔的，飛翔時它的身體各部位都會有不同的姿態(tài)，我們一起來看一看它們美麗的動作。
教師出示一群小鳥的圖片，幼兒觀察。
師：你看到圖片中的小鳥有什么姿態(tài)？
幼兒自由回答。（有向上飛的，剛剛起飛的……）
師（出示鳥兒向各方向飛的姿態(tài)圖片）：你們觀察得真仔細(xì)。鳥兒飛的時候會有各種美麗的姿態(tài)，向上、向下、向左、向右飛時，鳥兒身體各部位姿態(tài)都是不一樣的，誰來說一說？
幼兒仔細(xì)觀察后回答。
師：鳥兒在天空中可任意方向飛翔，翅膀可以任意飛翔，在身體兩側(cè)打開，或同時向上、向下。尾巴在身體的后面。鳥兒頭部正面時可看到兩只眼睛，嘴在眼睛下方的中間位置。側(cè)飛時只能看到一只眼睛，嘴在眼睛的前方。
三、師幼討論，探究拼貼畫的方法
師（出示范畫）：這幅畫是怎么做出來的`？
幼兒回答。（用各種圖形拼出來的）
師：在這幅畫中你看到了有哪些圖形？
幼兒觀察后回答。（圓形，橢圓形，三角形、梯形）
師：用這些圖形怎么拼出小鳥來呢？
個幼回答。（用圓形做小鳥的頭；橢圓形做小鳥的身體……）
師：拼貼小鳥時，要選擇合適的圖形拼擺出小鳥完整的身體和動作，然后用膠棒在每個圖形的后面均勻的涂上膠水，粘貼在背景圖上。
師：小鳥們飛到天空中，有的在唱歌、有的在飛翔、有的在跳舞……，怎么能表現(xiàn)出這些情節(jié)來呢？
幼兒自由討論后回答。
師：在一起玩的小鳥在拼貼時距離可以近一些，可以頭和頭相對；自由飛翔的小鳥不能擁擠，要注意鳥和鳥之間的距離；鳥兒有的飛高，有的飛低，所以拼貼時小鳥的位置有高有低。
四、拼擺圖形，嘗試表現(xiàn)小鳥動作
1、了解材料
師（手指操作材料）：孩子們，桌子上有準(zhǔn)備好的各種圖形、膠水和背景圖。拼貼時，要根據(jù)需要取放材料，不要弄亂，膠水用完后擰緊放回原處。
2、分組拼貼
師：現(xiàn)在和你的好朋友一組，試一試用圖形拼貼小鳥吧，看看哪組小朋友能拼出各種各樣小鳥的姿態(tài)！
幼兒進行拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞，相互評價繪畫作品
師：小朋友畫的小鳥都非�？蓯�，咱們一起把畫展示出來，說說你畫的小鳥在做什么？
幼兒和教師一起欣賞和講評作品。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖：
孩子們的世界多彩多姿，有的時候常看到他們?nèi)齼蓛傻貒谝黄�，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢何不把它都表現(xiàn)出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設(shè)計下，能力差點的粘貼教師提供的圖片，能力強的孩子非常有創(chuàng)意，教師鼓勵他們添畫。在活動形式上，改變一貫美術(shù)活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫面的變化。同時結(jié)合本月我班的主題活動——特別的我，開展了這個美術(shù)活動。
活動目標(biāo)：
1、欣賞繪畫作品《調(diào)皮的夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色彩的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進行表現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備：
a、知識經(jīng)驗：幼兒已掌握粘貼技能
b、材料準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）
2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等
c、環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體課件，夢。
2、四種顏色的大張紙貼在墻上
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，出示寶寶的《調(diào)皮的夢》，師生共同欣賞。
師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》） 生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？
師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：黃黃的'，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？
生：舒服的。
3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）
生：夢見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標(biāo),切換背景）
生：糖果、巧克力等。
5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）
生：小朋友在玩翹翹板。
6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）
生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。
三、啟發(fā)幼兒作畫
小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)
給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？
四、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、評價
在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。 課件設(shè)計思路
一、設(shè)計思路
封面
以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。 圖片一
以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫作品《調(diào)皮的夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。 圖片三
用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景
圖片四
人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。 圖片五
人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。
圖片六
人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個小筐。
活動過程
1.導(dǎo)入。
師：今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的`圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)
師：哎?怎么來電話?喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。
師：剛才小熊了來電話說，今臺小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請小朋友幫忙制作一些，你們愿意幫忙嗎?
(1)教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動規(guī)則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
結(jié)束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸：
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動。
教學(xué)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
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