美術(shù)教案[錦集6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目標：

　　1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風景。

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　課前準備：教師與學生搜集一些具有當?shù)靥厣�的風景圖片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引導。

　　1、引導學生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風景。

　　2、引導學生回憶語文課上曾經(jīng)學過的描寫優(yōu)美風景的課文片斷。

　　3、引導學生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　4、引導學生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

　　二、指導學生作畫。

　　1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。

　　2、作畫形式、要求：

　�。�1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。

　　3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　三、展示學生中的優(yōu)秀作品。

　　第二課時

　　課前準備：學生自帶自己拍攝的風景照片。

　　教學過程：

　　1、 揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)造風景畫。

　　2、 指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。

　　3、 學生進行創(chuàng)造，教師巡回指導。

　　4、 展示優(yōu)秀作品。

　　5、 未完成的`學生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

　　課后反思：

　　通過學生的主動參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進行分析，感悟風景繪畫的魅力及風景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設教學情景，教師只是教學情景的創(chuàng)造者，活動過程的參與者。在教學過程中，教師不單純是對美術(shù)知識的傳遞，而是組織有利于學生學習知識的資源，更多地關(guān)注學生對美術(shù)的興趣，鼓勵學生對跨學科知識進行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。

美術(shù)教案 篇2

　　目標：

　　1．能用泥制作自己喜歡的水果。

　　2．有關(guān)心小動物的`情感。

　　準備：

　　1．油泥、泥工板。

　　2．剪好的小樹葉等。

　　過程：

　　1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

　　提問：幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛，你們愿意請小動物吃水果嗎?

　　2．談談自己想做什么給小動物吃。

　　3．幼兒制作水果。

　　?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

　　?可提供水果圖片供幼兒參考。

　　4．給小動物送水果。

　　作品完成后，送給小動物，并說：“XX小動物，我請你吃XX水果�！�

　　建議：

　　1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

　　2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。

　　評價：

　　1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

　　2．會用語言和“小動物”交流。

美術(shù)教案 篇3

　　教學內(nèi)容

　　用自身能想到的資料做一雙與眾不同的鞋子。

　　教學目標

　　1、欣賞并發(fā)解種資料制作的鞋子所具有的不同風格特征和民族特色。

　　2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成局部，學會用各種資料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

　　3、培養(yǎng)同學的造型能力，試嘗各種不同資料的運用。

　　重點難點

　　重點：鞋子的設計

　　難點：鞋子立體感的表示

　　教具準備

　　師生收集有特色的民族鞋或同學以前穿過的小鞋子，

　　舊掛歷紙、包裝紙、各色布頭、毛線、鈕扣、剪子、膠、彩泥、彩筆、水彩、水粉等、

　　教 學 過 程

　　1、引導階段

　　欣賞教師帶的來各種鞋子，引導同學通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的一起特點和組成局部。

　　2、發(fā)展階段

　　以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同資料的鞋子進行圖形和色彩的`分析，討論。訓練同學敏銳的造型感覺，采用大膽的表示形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。

　　a 以小組為單位,對各種不同資料的鞋子進行討論，分析，提示同學仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種資料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上發(fā)生不同效果。

　　b 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵同學制作出不同造型，不同資料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)同學各自不同的感受，通赤直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

　　c 同學做作業(yè)時，教師可以根據(jù)同學不同的個性特點，由同學自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表示鞋子的立體或半立體造型。

　　3、收拾整理

　　督促同學收拾工具和資料，注意堅持教室衛(wèi)生。

　　4、教學拓展

　　1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，發(fā)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

　　2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

　　3、用折泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

　　4、以小組為單位一起完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析

　　本課在欣賞我國古代花瓶出色的傳統(tǒng)藝術(shù)基礎上，借助一些特定的方法設計創(chuàng)作平面工藝的花瓶，以增強學生的審美能力和設計能力。在教學中，要求通過自主觀察和實踐，感受花瓶的造型特點，掌握其對稱形的插剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化。

　　學情分析

　　二級的學生對于美術(shù)繪畫的能力比較低，因此，本課提供了利用紙模來畫外形的方法，讓學生較容易畫出外形輪廓，體驗成功的快樂。還要鼓勵學生勇于展示自我，學以致用，提高學習的興趣。

　　教學目標

　　1、 知識目的：通過學習，欣賞花瓶的藝術(shù)美，了解花瓶的工藝知識，學會剪、畫花瓶，并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。

　　2、 能力目的：掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設計一個造型好看的花瓶，能進行美化裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、 情感目的'：感受中國古代陶藝文化的精彩，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　　教學重點和難點

　　教學重點：掌握一定的造型設計方法，能用合適的圖案裝飾花瓶。

　　教學難點：如何用圖案裝飾花瓶

　　教學過程

　　1、 組織教學

　　教師教具準備：自制花瓶，范畫。彩色筆、剪刀等。

　　學生準備：白卡紙、彩色筆等。

　　2、激情導入：通過問題啟發(fā)，激發(fā)學生探究學習的興趣。

　　3、新知解惑：認識花瓶的形狀和裝飾。這一階段要通過直觀的看、聽、畫來掌握知識，為后面學習擴展作好準備。

　　4、探究學習：讓學生試著畫，因難度不大，能讓學生體會到學習的樂趣。學生的自信心會增強，會更積極地投入到學習創(chuàng)作中。

　　5、設計制作：啟發(fā)學生將自己設計的圖案裝飾在花瓶上。（根據(jù)學生的不同能力，確定不同的要求。）

　　6、展示交流：創(chuàng)設一個活動場面，讓學生在玩的過程中提高表達能力。激起學生的興趣和感受參與的樂趣。

美術(shù)教案 篇5

　　課時：1課時

　　教學目標 ：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體驗線條豐富的表示力。

　　教學重點：是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學難點 ：是能用線條表達情緒。

　　教學準備：各種繩子等資料。

　　教學過程 ：

　　一 、導入

　　1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

　　2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、 欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

　　2、 線條不只可以表示不同的.對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

　　3 、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

　　4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

　　5 、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。

　　三、 同學作業(yè)

　　試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理 ，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

美術(shù)教案 篇6

　　教學目的：

　　通過課程圖標設計的集體作業(yè)方式，讓學生學習課程標志的'設計方法，培養(yǎng)學生初步的設計意識，提高學生的創(chuàng)造能力和設計美化生活的能力。

　　重點難點：

　　重點：課程圖標的設計

　　難點：課程圖標形象符號的概括表現(xiàn)、課程力標獨特設計和象征意義的表達。

　　教學準備：

　　課程表展示板、課件、彩筆等

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、新授

　　1：引導學生了解課程表

　　2：引導學生說說每門課程的特點

　　3：引導學生學習課程圖標設計,通過分析教材中體育、數(shù)學、作文、社會的課程圖標導出設計方法。

　�。�1）構(gòu)思

　　設計形式：確定用什么形象符號進行設計

　　圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當搭配

　　色彩搭配：色彩間相互襯托，運用色彩的象征意義。

　�。�2）畫設計稿

　　（3）著色（課件演示）

　　4：拓寬學生設計思路

　　課件出示其它課程圖標引導學生欣賞

　　5：提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？

　　學生分組討論，發(fā)表意見，教師小結(jié)，強調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設計，個人的課程圖標設計與從不同。

　　三、學生作業(yè)，老師行間指導

　　四、作業(yè)展評，小結(jié)下課。

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