美術(shù)教案10篇（薦）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>
2、在教師引導(dǎo)下，樂意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。
3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水墨畫"熊貓"的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
3、幼兒用書：《熊貓的一家》。
活動(dòng)過程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)議熊貓的形象。
教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？
2、出示"熊貓"圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。
教師：畫上的.熊貓可能會(huì)再那里？它們?cè)诟墒裁�？這兩只熊買是什么關(guān)系呢？它們?cè)谝黄饡?huì)是什么樣的心情？?jī)芍恍茇垥?huì)說些什么呢？
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會(huì)是誰？那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點(diǎn)。
教師：你能看出來畫上哪里用的時(shí)濃墨嗎？為什么這些地方用濃墨？哪里用的又是淡墨？為什么這些地方用淡墨？熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨？猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的？
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中，知道秋天果樹的特征。
2、能流暢的線條畫出果樹的外形。
3、培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、談話。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（秋天），秋天來了，果園里的果樹上有什么？
二、欣賞秋天的`果樹圖片。
請(qǐng)小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？
三、觀察范畫。
小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖�？纯瓷厦娑加心男┕�。
四、示范果樹的畫法。
先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
2、幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)反思：
我利用談話的形式開展活動(dòng)，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
制作過程中的'縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)�？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學(xué)難點(diǎn)
縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說還是有一定的難度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1 聽歌曲導(dǎo)入
用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。
2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。
3 學(xué)生討論
學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了<裝飾小屋>這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)繪畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的積極性；動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。4.能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；會(huì)畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力．難點(diǎn)；繪畫抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動(dòng)，每組一份> ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
活動(dòng)流程
(1）由談話討論進(jìn)入活動(dòng)---------(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋．(4)語言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書。
活動(dòng)過程
(一) 談話
1.師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么?"(與孩子一起探討）
(二)欣賞理解 1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣？
2.請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
(三)動(dòng)手操作
1.師；"我們認(rèn)識(shí)了這么多的.漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩．它很傷心地跟我說，要我們幫幫它．我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)？"
2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩．給小屋找些朋友(如；花，草，樹與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
(四)語言表達(dá)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。
師；"每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達(dá)出來．說說大家一起努力，合作能感受到什么？
(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍．在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性．孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣．如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
美術(shù)教案 篇5
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的步驟。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 不同姿態(tài)的人體比例的不同。
2、 人物動(dòng)態(tài)與重心的掌握。
（三） 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備：教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片（單片、復(fù)合片）、錄音機(jī)、錄音帶、每組一條2米長(zhǎng)的小繩（課前發(fā)下）。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、彩筆。
�。ㄋ模� 教學(xué)過程：
1、 組織教學(xué)。
�。�1） 談話激趣，情感滲透。
“同學(xué)們好！今天我們一起來上一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課，比比看哪些同學(xué)表現(xiàn)的最積極最投入，讓我們愉快合作，共同學(xué)習(xí)研究，一起度過一段最難忘的時(shí)光。大家說好嗎？”
�。�2） 導(dǎo)入新課。
“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么，今天我們就來共同學(xué)習(xí)與研究‘第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴’這一課。這節(jié)課，我們主要來學(xué)習(xí)與研究?jī)蓚�(gè)問題：①不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？②人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？大家齊讀一遍�！保ㄓ猛队捌鍪菊n題）
2、 新授。
�。�1） 學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。
A、 利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量各種姿勢(shì)人體大致比例。
師：“同學(xué)們，首先我們來學(xué)習(xí)與研究問題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué)，是我們最熟悉的。那么誰能說說平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎？”（生答）“大家說得很好，觀察得很仔細(xì)。我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w，其組合勻稱、諧調(diào)，頭與軀干和四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。那么，不同姿態(tài)的`人體比例有什么不同呢？大家知道嗎？想不想知道？下面就讓我們親自動(dòng)手來測(cè)量一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來測(cè)量這四種姿態(tài)�！保ǔ鍪救梭w四種姿態(tài)比例圖投影片）
師：“測(cè)量的方法是以人體頭的長(zhǎng)度為單位，從頭到腳垂直測(cè)量，看大約有幾個(gè)頭的長(zhǎng)度，記錄下來。下面我們分組來測(cè)量：一組和二組測(cè)立姿的；三組測(cè)坐姿中坐在凳子上的；四組測(cè)坐姿中席地而坐的；五組和六組測(cè)跪姿的。測(cè)量時(shí)每組要有分工：有測(cè)量的、有被測(cè)的、有記錄的、有觀察的、還有匯報(bào)的。被測(cè)的同學(xué)在測(cè)量時(shí)一定要把腰背挺直，平視前方。每組先測(cè)量一兩個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在開始�！保ń處熤笇�(dǎo)）
B、 學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（教師板書），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。
師：“通過大家的測(cè)量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異。現(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個(gè)頭長(zhǎng)；坐約5個(gè)半頭長(zhǎng)；席地坐約3個(gè)半頭長(zhǎng)；跪約4個(gè)半頭長(zhǎng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個(gè)數(shù)據(jù)）大家齊說一遍�！�
�。�2） 人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。
A、 過渡。（出示復(fù)合投影片：人體正立與活動(dòng)時(shí)肩胛帶與骨盆帶變化對(duì)比圖）
師：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對(duì)靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實(shí)生活中有些人物形態(tài)的動(dòng)作變化很大。在繪畫中，大家覺得相對(duì)靜止的形態(tài)容易畫，還是運(yùn)動(dòng)的形態(tài)容易畫呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動(dòng)時(shí)，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因?yàn)槿梭w正立時(shí)，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對(duì)稱軸左右對(duì)稱，所以覺得容易畫。而活動(dòng)的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對(duì)稱了，所以覺得難畫。不過，這里面有個(gè)小巧門，只要大家掌握了運(yùn)動(dòng)人體形態(tài)的重心、重心線和動(dòng)態(tài)線，那么，你就會(huì)覺得很容易了。大家想知道嗎？（生答）那好，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個(gè)問題：人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握�！�
B、 重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）
�、� 重心的概念：
師：“人體平衡靠重心的穩(wěn)定，那么什么是重心呢？重心是指物體的重力的中心。誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里呢？（學(xué)生回答）人體重心大致在臍孔上下�！�
�、� 重心線的概念：
師：“那么，什么是重心線呢？請(qǐng)大家豎起耳朵仔細(xì)聽，看誰能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線�！保ㄒ幻麑W(xué)生復(fù)述一遍，然后全體學(xué)生齊說一遍）
�、鄯答伨毩�(xí)：每組發(fā)一張畫有不同姿態(tài)的人體投影片，讓學(xué)生討論后找出重心并畫出重心線，最后投影展示評(píng)講。
師：“同學(xué)們，重心和重心線大家都理解掌握了嗎？（生答）真的嗎？那我可要考考大家，每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片，大家一起討論找出重心、畫出重心線。畫完后，請(qǐng)一名同學(xué)拿上來投影給大家看，比比那組同學(xué)找得準(zhǔn)、畫得好�！�
C、 動(dòng)態(tài)線。
�、� 概念。（出示畫有動(dòng)態(tài)線圖的復(fù)合投影片導(dǎo)出概念）
師：“大家真聰明，這么快就理解掌握了重心和重心線。所以，下面我想進(jìn)行一個(gè)非常有趣的小測(cè)驗(yàn)，看屏幕模仿動(dòng)作，看誰最聰明，模仿的最好。”（出示只有動(dòng)態(tài)線圖的投影片，全體學(xué)生起立一起模仿動(dòng)作。）
師：“大家的動(dòng)作模仿的太棒了，簡(jiǎn)直就像舞臺(tái)上的演員一樣，美極了。請(qǐng)坐。大家看這幅圖只有幾條簡(jiǎn)單的線條，為什么大家卻能夠模仿的如此準(zhǔn)確呢？這是因?yàn)檫@幾條簡(jiǎn)單的線條就是表現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線，我們把它叫做動(dòng)態(tài)線。（出示動(dòng)態(tài)線概念投影片）大家齊說一遍。所以說，只要我們掌握了動(dòng)態(tài)線，那要表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人體形態(tài)是不是就很容易了呢？好，下面就讓我們一起來分析一下動(dòng)態(tài)線的變化。”
�、� 請(qǐng)一名學(xué)生做一動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)態(tài)線的變化（或引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)線圖）。
師：“哪位同學(xué)愿意上來隨便做一個(gè)體操動(dòng)作？現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察這個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，我們來分析一下動(dòng)態(tài)線的變化。首先我們來看頭部動(dòng)態(tài)，它是由頂部至頸部的線決定的；再看軀干動(dòng)態(tài)，它是由胸部至臀部的線決定的；最后看四肢的動(dòng)態(tài)，它是由貼近衣面的長(zhǎng)線決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動(dòng)態(tài)線就構(gòu)成了人物動(dòng)態(tài)的大體形象。簡(jiǎn)單概括地說，人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動(dòng)態(tài)線�！保ǹ梢宰屢幻瑢W(xué)隨便做一個(gè)動(dòng)作，讓其他同學(xué)上來指出他的動(dòng)態(tài)線。）
�。�3） 教師示范寫生步驟。（課前黑板上貼一張2開的白板紙，課堂上請(qǐng)一名同學(xué)上來做一動(dòng)作供老師示范寫生。）
寫生步驟：①動(dòng)態(tài)線②大形體③深入（衣褶）④完成
師：“理解了人體動(dòng)態(tài)線，綜合運(yùn)用剛才我們學(xué)過的人體比例知識(shí)、重心和重心線來進(jìn)行寫生就容易多了。下面哪位同學(xué)能上來做一個(gè)投擲鉛球的動(dòng)作，老師進(jìn)行寫生步驟示范，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察�！保ɡ蠋熞贿叜�，一邊講述步驟。）
（4） 學(xué)生臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（臨摹書上的圖片）
師：“大家剛才觀察了老師寫生的步驟，第一步先畫什么？（動(dòng)態(tài)線）第二步再畫什么？（大形體）然后再畫什么？（深入刻畫衣褶）最后怎么樣？（調(diào)整完成）下面，請(qǐng)大家任選課本8至9頁(yè)上的一幅圖片進(jìn)行臨摹練習(xí)�！�
三、作業(yè)展評(píng)。
�。�1） 學(xué)生互評(píng)，每組選出幾幅好的作品，上講臺(tái)前展示。
（2） 教師評(píng)講作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
師：“同學(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線，動(dòng)態(tài)線刻畫得最好。但有幾個(gè)同學(xué)在作品中對(duì)人體的比例沒有把握好�？傊覀兊恼w水平很不錯(cuò)�！�
四、總結(jié)。
師：“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線？人體重心大致在哪里？什么是動(dòng)態(tài)線？）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請(qǐng)一名同學(xué)上來當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫紙。最后謝謝同學(xué)們，再見！”
美術(shù)教案 篇6
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：
1.這幅畫上畫了什么？
2.你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？
3.你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？
三、講授新課 布置討論題：
1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？
2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？
3.你還想怎樣組合？
教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。 學(xué)生實(shí)踐課后拓展 巡視輔導(dǎo)。
組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的.作品。
四、實(shí)踐活動(dòng) 練習(xí)繪制
1.把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2.可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料制作“食物”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動(dòng)手創(chuàng)作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。
二、教學(xué)目的
1、知識(shí)目的：通過各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)及掌握對(duì)材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。
2、能力目的：合理、靈活地利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作形色兼?zhèn)涞摹氨P中餐”，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的'欽食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)用表現(xiàn)形式的興趣，形成初步的物盡其用意識(shí)、與人合作意識(shí)以及審美評(píng)價(jià)能力。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）欣賞觀察，激發(fā)興趣，探索導(dǎo)入。
·教學(xué)擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導(dǎo)學(xué)生回憶、想像，并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜歡。
·學(xué)生欣賞觀察各式食物圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食。
·學(xué)生回憶并講一講自己與家長(zhǎng)共同完碭“盤中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。
（2）師生互動(dòng)，進(jìn)入角色，思考探索。
·教師示范“食物”制作過程，向?qū)W生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。
·學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”？怎樣制作？
�。�3）感知檢驗(yàn)，自由表現(xiàn)，合作探索。
·學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的探索�！そ處熢谘蔡弥凶⒁馓崾緦W(xué)生合理巧妙地利用材料（通過觀察、觸摸、構(gòu)想、設(shè)計(jì)、制作等），引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的設(shè)計(jì)、應(yīng)用理念。
·鼓勵(lì)學(xué)生多與同桌交流制作的感受。
·學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
�。�4）展示“食物”，大膽發(fā)表，自評(píng)互評(píng)。
·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌，組成一桌豐盛的宴席。
·學(xué)生評(píng)出形狀和擺拼最美的“食物”
·學(xué)生介紹“食物”的制作過程及其名稱。
·引導(dǎo)學(xué)生說一說這節(jié)課與其同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作的感受。
·鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞“食物
”的合理性提出問題。
�。�5）總結(jié)歸納，收拾整理，課后延伸。
·教師表?yè)P(yáng)制作意識(shí)好的學(xué)生。
·引導(dǎo)學(xué)生收拾整理場(chǎng)地。
·學(xué)生小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了什么，了解了哪些內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)技能。
·課后延伸：你知道哪些有關(guān)飲食文化的知識(shí)？你居住的地區(qū)有什么特色食物？你知道有關(guān)食物的故事傳說嗎？
板書設(shè)計(jì)：
美味的盤中餐
小組每2人設(shè)計(jì)一道美食
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解侏羅紀(jì)時(shí)代的特征，能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。
2能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀(jì)公園場(chǎng)景。
2收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。
3陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過程：
1通過談話，喚起幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師：你們?cè)诳铸垐@看到了什么？其中你印象最深的是什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述侏羅紀(jì)時(shí)代的特征，特別是形態(tài)各異的'恐龍?zhí)卣鳌?/p>
2教師交代活動(dòng)內(nèi)容：手工捏制陶泥恐龍。
3師幼共同討論。
�。�1）教師：你準(zhǔn)備用手捏一只什么樣的恐龍？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，構(gòu)思、表達(dá)出自己的設(shè)想，同時(shí)提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾。
4幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
5展示作品，鼓勵(lì)幼兒對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。
教師：你最喜歡哪只恐龍？為什么？ （要求幼兒講出恐龍的動(dòng)態(tài)及制作時(shí)的想法和做法）
活動(dòng)建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集形態(tài)各異的恐龍圖片，張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。
家園共育
家長(zhǎng)給幼兒講講有關(guān)恐龍的故事。
美術(shù)教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)
作用的迷彩服。
2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，
學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的'迷彩服。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
【學(xué)具準(zhǔn)備】
彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)
以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。 2、制作方法: （1）學(xué)生討論。
�。�2）教師總結(jié)：a、先畫出你喜歡的動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來。 （3）師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評(píng)出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)
四、
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。
3、頒獎(jiǎng)。
五、拓展
1、（欣賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛護(hù)并保護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：
1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
儲(chǔ)蓄罐的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
材料：
廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。
一， 組織教學(xué)。
二， 講授新課
1．啟發(fā)談話：同學(xué)們常會(huì)得到家長(zhǎng)給的零用錢，春節(jié)期間，長(zhǎng)輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的`良好習(xí)慣，將剩余的錢儲(chǔ)存起來，大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲(chǔ)蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲(chǔ)
蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐。（板書課題）
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐
十分美觀實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒傾銷朋友來說一說。
三,制作步驟:
1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。
3將設(shè)計(jì)好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。 三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
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