美術(shù)教案錦集[9篇]

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)理念

　　美術(shù)裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，采用課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會實踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。

　　教學(xué)方案

　　一、教學(xué)年級：

　　二、教學(xué)時間：二課時

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場中應(yīng)用的情況進行調(diào)查。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)生通過使用實踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧；

　　2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會實踐能力；

　　3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。

　　美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙

　　標(biāo)簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙,

　　五、教學(xué)重點：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)組織教學(xué)

　　課堂教學(xué)第一課時

　　(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題

　　1．教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板。”“我說它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢。”教師接著說，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。

　　2．學(xué)生覺得驚奇。教師請兩位學(xué)生上臺來認真查看這塊會變魔術(shù)的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。

　　3．撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生，留待學(xué)生課后去了解�，F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并板書課題《有趣的粘貼紙》。

　　(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能

　　1．發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板

　　2．讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。

　　3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。

　　4．組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進行探索性的研究：

　　(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。

　　5．學(xué)生相互交流實驗結(jié)果，談?wù)劇罢迟N紙”的性能。

　　(四)啟發(fā)學(xué)生思考：

　　這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對這一問題展開討論。

　　(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應(yīng)用等情況進行調(diào)查了解

　　主要調(diào)查目標(biāo)：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾美化效果如何。

　　學(xué)生課外調(diào)查活動

　　●學(xué)生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應(yīng)用情況進行調(diào)查。

　　●調(diào)查過程中注意收集有關(guān)的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。

　　●每小組成員分工合作進行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進行總結(jié)交流，并作好調(diào)查記錄，寫出調(diào)查報告。

　　●本次調(diào)查要求在一周時間之內(nèi)完成。

　　課堂教學(xué)第二課時

　　(一)組織教學(xué)

　　(二)課外調(diào)查情況匯報交流

　　1．各組派代表匯報本組調(diào)查的途徑和方法

　　調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有：參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。

　　2．關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報

　　該材料名稱為不干膠或即時貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。

　　3．關(guān)于不干膠材料優(yōu)點的匯報

　　不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅韌，不怕風(fēng)吹雨打，應(yīng)用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選余地很大。

　　4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報

　　不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的'制作。

　　5．關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報告

　　手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機進行加工。

　　6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報告

　　大塊的不干膠不容易貼平整，貼的時候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時要刻透，否則粘貼時會整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；粘貼不干膠割的小字時，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。

　　7．關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報

　　不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。

　　(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實驗和“創(chuàng)意使用”比賽

　　1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗，并相互展示交流實驗結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新穎的、好的技法及時給予推廣。 ·

　　3．學(xué)生分小組進行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。

　　同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。

　　(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評比活動

　　1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學(xué)生相互觀摩，教師為作品編號。

　　2．學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件。

　　3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。

　　4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。

　　(五)教學(xué)小結(jié)

　　教師簡要總結(jié)本單元兩課時的教學(xué)和學(xué)生課外一周實踐活動的情況，對學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和實踐的精神給予表揚，對學(xué)生取得的成績和進步給予充分的肯定。鼓勵學(xué)生課外多多關(guān)心周圍的新鮮事物，學(xué)習(xí)上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學(xué)之間則要多加強合作。

　　(六)教學(xué)反思

　　為期一周多的教學(xué)和社會實踐活動使學(xué)生興趣濃厚，大部分學(xué)生參與了調(diào)查實踐并取得了一定的成果，這種體驗式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以掌握，課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計所希望達到的效果。

　　本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的，創(chuàng)新設(shè)計亮點主要體現(xiàn)

　　1．突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實踐性和探索性；

　　2．開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試；

　　3．從課堂走向社會，拓展美術(shù)教學(xué)空間。

　　在各年級中多開展類似本課的教學(xué)對提高學(xué)生的實踐能力識將會大有幫助。

美術(shù)教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。

　　2、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析、評述，表達自己的感受。

　　3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。

　　學(xué)習(xí)難點：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的'內(nèi)容與形式進行分析、評述，有條理地表達自己的感受。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　生：上網(wǎng)或到圖書館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。

　　展示齊白石、徐悲鴻的照片。

　　2、板書課題：齊白石徐悲鴻。

　　生：學(xué)生回答。

　　說一說對這兩位大師的簡單認識（時代、代表作、藝術(shù)主張等）。

　　可分小組派代表發(fā)言。

　　2、重點分析：齊白石的作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對比。

　　提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。

　　想一想：兩幅畫在題材和意境的表達上有什么不同？與傳統(tǒng)繪畫相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？

　　3、簡單小結(jié)。

　　4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問：你知道這幅畫創(chuàng)作的時代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

　　5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？

　　生：觀察，感受，對比，討論，分享感受，填寫報告。

　　評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過對國外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格？

美術(shù)教案 篇3

　　課題：畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術(shù)教案

　　教材分析

　　運用線條表現(xiàn)物體形狀，嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達力的一個重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后，嶺南版美術(shù)教案進一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物，在家庭里，在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物，有正方的和長方的；平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機、燃氣爐、電話機之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外，學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的。 一年級學(xué)生的線描能力還比較低，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個“直角”的方形，有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。

　　教學(xué)目的

　　認識方形物的共同特點，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的'能力。

　　作業(yè)要求

　　要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。

　　課前準(zhǔn)備

　　一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。

　　二、把準(zhǔn)備好的實物畫成線描示范圖。

　　教學(xué)過程

　　第 一 節(jié)

　　一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。

　　二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認識其特點。

　　三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝�，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；

　　四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。

　　五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點)。

　　六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。

　　第 二 節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細節(jié)。

　　二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：

　　1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？

　　三、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案

　　四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

　　一、嚴格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

　　二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細部。

　　三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際，靈活掌握。

　　四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。

　　指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。

　　五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。

　　六、學(xué)生作想象畫。

　　一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色。

　　二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。

美術(shù)教案 篇4

　　第一課 民間玩具世界(教案)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：

　　能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

　　2.過程與方法：

　　在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀：

　　參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。

　　教學(xué)過程：

　　一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

　　1. 打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的'民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

　　“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。

　　“紙扎風(fēng)箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

　　“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

　　“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

　　“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。

　　“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

　　“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

　　2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

　　二.它們“想說”些什么？

　　1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

　　三.民間玩具美在哪里？為什么？

　　1.提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

　　2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

　　四.通過學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

　　五.作業(yè)要求：

　　1.基本要求：

　　選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。

　　較高的要求：

　　選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。

　　課后反思：

　　活動效果：這一課同學(xué)們在欣賞的時候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過程中出現(xiàn)過多冷場的問題。

　　2．作業(yè)評析：作業(yè)質(zhì)量不高

　　3.改進措施：學(xué)生動手制作的能力不強，要加強手工制作能力的培養(yǎng)，以及語言表達能力的培養(yǎng)。

美術(shù)教案 篇5

　　《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計

　　三合號小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能目標(biāo)：朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.過程與方法目標(biāo)：反復(fù)讀課文，繼續(xù)練習(xí)做批注筆記。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，感知動物特點作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。

　　教學(xué)重難點：

　　1.重點：了解駱駝的有關(guān)知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.難點：感知動物特點作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件，黑板

　　教學(xué)過程：

　　一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側(cè)通行。

　　二.導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八單元的第二課，大家一起來告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什么？

　　在上節(jié)課我們把課文分成了兩個主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說一說）

　　三.自主合作，學(xué)習(xí)課文

　　1.這節(jié)課我們就來具體看看駱駝的特點、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經(jīng)知道它講的是駱駝幾個主要器官的特點和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的.圖片讓學(xué)生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）

　　在初步了解了它的器官后，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個器官特點和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準(zhǔn)，概括的簡要。（巡視指導(dǎo)）

　�。ǚ答仌r）課間出示表格讓學(xué)生根據(jù)自己找的概括的填一填

　　在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)聯(lián)詞語，誰能說出幾組嗎？（課件出示關(guān)聯(lián)詞：因為??所以??等）老師給出了大家?guī)捉M關(guān)聯(lián)詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點和作用連成一句話來說一說（舉例說明后讓學(xué)生互相說一說，互相挑一挑毛病，改一改）

　　2.駱駝有這么多的特點和作用，那它到底能利用這些特點和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分�，F(xiàn)在老師要找一名同學(xué)來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認路帶路）

　　接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學(xué)習(xí)，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實已經(jīng)告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說一說，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰來幫老師總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎么回答這個問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠里（），人們把他看做（）。

　　3.小結(jié)：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點功能，指出了它為什么會被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說一說，了解課文兩部分的統(tǒng)一關(guān)系）

　　四.拓展延伸，把握資料

　　接下來，老師有幾段關(guān)于駱駝的資料，想請同學(xué)們幫老師插

　　入到課文當(dāng)中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內(nèi)容類似，在插入時是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學(xué)生根據(jù)這兩步試著把第二段資料插入課文當(dāng)中）

　　五.布置作業(yè)：按照步驟插入第三段資料。

　　六.板書設(shè)計：

　　統(tǒng)一

　　沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點作用二.（2-4）功能認路帶路預(yù)防風(fēng)沙=馱東西航船

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生認識各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣；

　　2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的'步驟；

　　3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

　　教學(xué)重點：

　　嘗試使用各種畫具的樂趣

　　教學(xué)難點：

　　區(qū)別各種畫種

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生各種繪畫用具 圖片課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 活動：介紹自己

　　二、 介紹課前常規(guī)

　　1、 美術(shù)課的各種常規(guī)工具

　　筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

　　紙：畫本、畫紙、彩紙

　　用品：剪刀、橡皮等

　　2、 美術(shù)課紀律

　　認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

　　同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫

　　工具要準(zhǔn)備好。

　　三、 繪畫創(chuàng)作：

　　1、 剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我

　　2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點

　　3、 把自己的姓名裝飾一下，工具各異

　　4、 添畫其他，完善畫面

　　講評畫作

美術(shù)教案 篇7

　　課題：分蛋糕

　　課時：1課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　　2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　2、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學(xué)活動的過程：

　　活動一：

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學(xué)生先討論再說一說，還可以設(shè)計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么?

　　教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發(fā)的范畫按本組的.人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

　　利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學(xué)生的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學(xué)評價：

　　1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

　　3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的學(xué)生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，學(xué)生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認知目標(biāo):認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

　　2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;

　　3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;

　　4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

　　教學(xué)重點:認識花邊圖案的圖形特點;

　　教學(xué)難點:花邊的設(shè)計、應(yīng)用;

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

　　課時:剪刀、膠水、臘光紙等。

　　教學(xué)過程:

　　一、 欣賞導(dǎo)入:

　　老師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

　　1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的.作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

　　2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

　　3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。

　　4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

　　二、探索研究:

　　我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

　　學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的

　　老師示范:

　　1畫:

　　2剪:連續(xù)圖案剪法:

　　1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;

　　2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

　　數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊

　　三、設(shè)計制作:

　　1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形(紋樣)

　　2、學(xué)生練習(xí),老師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。

　　四、應(yīng)用建議:

　　1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

　　2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解禮物包裝的作用。

　　2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

　　3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

　　4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　禮物外包裝的設(shè)計方法。

　　教學(xué)難點：

　　不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

　　2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、組織教學(xué)。

　　2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

　　3、導(dǎo)入課題。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

　�。�1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

　�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

　　（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的`紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

　　（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

　�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

　　2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

　　3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

　　4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝�？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

　　5、教師巡視指導(dǎo)。

　　6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

　　三、教學(xué)拓展

　　1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

　　2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

　　課后記：

　　學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點是有的學(xué)生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。

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