實用的中班教案(薦)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
目標
1.體會角色的善良品格，萌發(fā)對藍色的喜愛之情。
2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。
準備
1.故事磁帶。
2.掛圖。
3.紙、筆、有關(guān)藍色的圖片。
過程
1.欣賞掛圖。
――你看到了什么? (引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致)
――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。
2.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的? (教師把幼兒的感覺、想法結(jié)合到后面的提問中)
3.再次欣賞故事。
――再次欣賞故事一遍。
――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?
――藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?
――為什么說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么?
4.遷移經(jīng)驗。
――故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎?你見過哪些藍色的東西?
――幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。
――欣賞繪畫作品。
建議
1.藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。
2.教師貼切的講述與相關(guān)教具的.烘托是本次活動必須把握的要點。
3.日常生活中繼續(xù)找一找藍色的東西。
4.幼兒收集一些以藍色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。
中班教案 篇2
活動目標:
1.認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
活動準備:師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)
活動過程:
一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:
l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:
--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
--小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的'地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班教案 篇3
一、活動名稱：誰在皮球里
二、活動目標：
1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)—蹦、滾、轉(zhuǎn)、飛產(chǎn)生興趣。2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。3、初步了解空氣的作用。
三、活動準備
1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個。
重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿻䴘L、會飛、會轉(zhuǎn)、會蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡，我們來猜個謎語吧，（一個娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰來說一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉(zhuǎn)、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問（原來皮球會滾、會跳、會轉(zhuǎn)、會飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，飛一飛，邊說兒歌邊學(xué)。
小皮球，小皮球，跳一跳
小皮球，小皮球，飛一飛
小皮球，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
小皮球，小皮球，滾一滾
師小結(jié)：玩的開不開心，開心表示一下吧！老師和每個小朋友擊掌，吔！
�。ǘ┱l在皮球里
剛才小朋友模仿了皮球動起來的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會蹦、會跳、會滾、會飛的嗎？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，這個好聽的故事吧！相信大家聽完后就知道答案了，播放課件《誰在皮球里》故事聽完了，你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢？奧，有的小朋友說是兔子，所以皮球會蹦，有的小朋友說是輪子所以皮球會滾，還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛，那究竟是誰在皮球里呢？請小朋友每人拿一個皮球想辦法把皮球里的小主人請出來和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽一聽、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著誰，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒把皮球里的小主人請出來，下面請小朋友配合老師來變個小魔術(shù)吧，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細看，你們一個不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒有，這只也沒有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開，咦，法寶來了，慶祝一下，歡跳起來，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請出來，請小朋友仔細看好了，小主人馬上就出來了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺是什么？是氣，師小結(jié)：剛剛從皮球里放出來的就是空氣，原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個皮球怎么了？（癟了）能拍起來嗎？拍不起來，為什么？因為里面沒有空氣，師小結(jié)：原來皮球只有充滿空氣才能動起來，若沒有空氣他就動不起來，
�。ㄈ┛諝獾�.作用
小朋友你們說，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們?nèi)耍┫旅嬲埿∨笥迅蠋熥鲆粋�小實驗，請把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅持一會小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們?nèi)艘搽x不開空氣，還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現(xiàn)的都不錯，老師每人獎勵一個皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動反思
第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉(zhuǎn)、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒提供墊子，沒有滿足孩子們對皮球的動態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準備了氣筒，本來想他們親自實驗給皮球充氣的經(jīng)過，怕偏離了目標，也沒做，探索空氣這個環(huán)節(jié)，我給他們每人準備了一個塑料袋，讓他們?nèi)パb空氣，體驗空氣無處不在，空氣的作用大也沒做，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒做，以后對每個環(huán)節(jié)認真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾。
中班教案 篇4
活動目標：
１、認識烏龜和刺猥的生理特征。
�。�、讓幼兒認識小刺猥的錯誤行為，并教育幼兒不能欺負別人。
�。�、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動。
活動準備：
圖書人手一本《快樂的幼兒園》；
小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個；
事先排練還情景表演。
活動過程：
�。�、引導(dǎo)幼兒自己看圖書中的畫面。
師：小朋友看看這些圖畫，請你猜猜圖上的小動物發(fā)生了什么事情？
２、幼兒討論，說一說在圖畫中你看到了哪些小動物，他們之間發(fā)生了什么事情。
（１）你在圖畫中看見了誰？
（２）它們在干什么？
（３）小白兔為什么會哭呢？
�。ǎ矗┬“淄玫目蘼暟颜l引來了？
�。ǎ担┧鼤f些什么？又是怎么做的？
�。ǎ叮┻@時候烏龜為什么不高興？它又會干什么呢？
�。ǎ罚┛醋詈蟮膱D畫中有來了誰？它會說些什么呢？這時候的小刺猥怎么樣了？
�。场⒂^看情景表演，教師完整講述故事內(nèi)容。
師：剛才小朋友說的很好，下面我們來看看這些小動物到底發(fā)生了什么事情，好嗎？
小動物們根據(jù)老師的講述進行情景表演。
４、觀看完表演后提問：
（１）小刺猥為什么要扎小白兔？它這樣做對不對？
�。ǎ玻┬觚斒窃趺磶椭“淄玫�'？三個人一起看書的時候有發(fā)生了什么事情？小刺猥的刺為什么會折斷？
�。ǎ常┛兹咐蠋焷砹�，小刺猥知道自己錯了，很難為情，如果你是小刺猥你會怎么做呢？
�。�、討論：
你喜歡故事中的誰？為什么？刺猥錯在哪里？它應(yīng)該怎么改正錯誤？
幼兒回答后教師做簡單總結(jié)，教育幼兒同伴之間要團結(jié)友愛。
�。丁⒁笥變簝蓛煽磮D書，講述熟悉故事內(nèi)容。
７、活動延伸：
帶上頭飾進行故事表演。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關(guān)音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
【活動過程】
一、張出活動。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。本文早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;當(dāng)音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計城市雕像。
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點構(gòu)圖的作品：各種朝向的'房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
活動評析：
這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
教學(xué)反思：
這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
中班教案 篇6
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動作。
2、學(xué)習(xí)辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。
3、對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。
活動準備:
1、已認識并學(xué)會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。
2、掛圖,錄音。
活動過程:
一、聽音樂學(xué)跑馬動作進教室。
1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎？我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。
�。�1）咦，聽聽什么聲音啊？放伴奏音樂（大馬告訴我）
�。�2）你聽到了什么聲音？（小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……）
3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的？（學(xué)馬跑路的聲音）
4、教師：如果想讓馬走得快點怎么辦？（打鞭、嘴里喊駕駕駕）
5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音？哪一部分是喊駕駕駕的聲音）
二、再聽一遍音樂，出示圖譜。
1、教師：哪一部分是跑？哪一部分是喊的聲音？（前面部分是跑，后面是駕駕駕）
2、教師：我們一起來學(xué)騎馬好嗎？幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
3、聽音樂再學(xué)一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
4、再聽音樂做一遍
5、兩邊幼兒交換再做一遍。
三、打擊樂
1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么（鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚）
2、教師：你認識這些樂器嗎？你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑？（雙響筒）
�。�1）雙響筒是怎么敲的？請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。
�。�2）還有什么也像跑的聲音？（木魚）幼兒空手練。
3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲？（小鈴、串鈴）一起學(xué)一遍。
4、教師：什么樂器的`聲音像甩鞭的聲音？騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器？（大鼓、鈴鼓）聲音很大很有力
5、教師：今天老師為這邊的幼兒準備了
雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音？
另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。
6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。（一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏）
7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。
8、交換樂器再演奏一遍。
四、結(jié)束
教師：剛才老師當(dāng)指揮，現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)指揮，請一幼兒。
教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉！
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲；
2、在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。 活動準備：
1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象；
2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干；
3、沙袋若干作“大米”；
4、小糖果若干；5、毛巾若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┨剿�1、教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子？
�。ê陀變阂黄饘W(xué)動物走路的樣子）
（二）練習(xí)：
1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)
2、教師：“我們一起來試試吧！”（幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”
各身體部位不分離。）
3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法？”（幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。）
4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強調(diào)多人合作，步伐一致。）
5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。
�。ㄈ┯螒颍何浵伵抨犠�1、現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的'螞蟻在一組。
�。ㄐ〗M比賽）（四）運糧食比賽1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬別把糧食送錯倉庫嘍！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。）2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
�。ㄋ模┓潘山處煟�“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。）
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束
中班教案 篇8
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話，能按角色的語言復(fù)述故事。
3、通過本課學(xué)習(xí)，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。
【活動準備】
1、教學(xué)掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。
2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。
【活動過程】
1、導(dǎo)入：
出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。
2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。
①請小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？
�、诔鍪緬靾D，教師根據(jù)掛圖引導(dǎo)讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
③提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時給予肯定。
3、設(shè)問題讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容：
①鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？
�、邙唻寢尶匆婋u大姐是怎么問的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？
�、埒唻寢屧趺慈栄虼笫宓模克窃趺磫柕�？羊大叔是怎么回答的.？
�、茉诔靥柳唻寢屨业剿牡皼]？
�、蔌唻寢尰氐皆鹤佑钟龅秸l了？又是怎么問的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。
�、拮詈篪唻寢層质窃趺凑f的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。
�、咧v述故事：教師引導(dǎo)幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。
4、看圖標一標：
讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰？標出先后順序，再說說它們都說了些什么？
5、情景表演：
出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。
6、拓展：
問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？
7、小結(jié)：
讓幼兒說說，通過本課學(xué)習(xí)明白了什么道理。教師引導(dǎo)總結(jié)。
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