- 相關(guān)推薦
大班手印畫教案：樹林里的動(dòng)物們
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班手印畫教案：樹林里的動(dòng)物們，希望對(duì)大家有所幫助。
大班手印畫教案：樹林里的動(dòng)物們1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠用身體合著音樂打拍子。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物的圖片（獅子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
①用身體模仿各種動(dòng)物移動(dòng)的特征。
�、诳纯磩�(dòng)物的圖片，討論一下這些動(dòng)物是怎樣移動(dòng)的。
獅子是怎樣走路的？大象是怎樣走路的？
�、劾蠋熡么蠊那贸龈鞣N動(dòng)物走路的韻律。
獅子走得很慢。（用4分音符來表現(xiàn)。）
大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。（用2分音符來表現(xiàn)。）
�。ㄍ米�，猴子= 8分音符）
�、芨鶕�(jù)大鼓的節(jié)拍，老師先示范一下速度的快慢。
獅子是'空，空，空，空'這樣走的。其他的動(dòng)物是怎樣走路的呢？
�、輲椭⒆觽兒现蠊牡�.節(jié)拍模仿動(dòng)物走路。
[展開]
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
這里是哪里呢？
這是動(dòng)物們生活的樹林。這里都有哪些動(dòng)物呢？
我們用手印出在這里生活的其他動(dòng)物怎么樣？
2、用手印出在樹林里生活的其他動(dòng)物們。
①用印手印來表現(xiàn)出來。
大樹的旁邊有一只長(zhǎng)頸鹿，水里有一只河馬，其他的動(dòng)物都去哪兒了呢？
用手印出在這里生活的其他動(dòng)物。
先由老師印出樹林里的動(dòng)物，孩子們猜猜是什么動(dòng)物。
②孩子們看過老師做的示范之后，印出其他的動(dòng)物。
�、塾⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
大班手印畫教案：樹林里的動(dòng)物們2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道螞蟻長(zhǎng)什么樣子。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、用放大鏡觀察各種螞蟻。
�、儆梅糯箸R觀察各種螞蟻的照片。
�、诶蠋熛扔梅糯箸R觀察螞蟻照片。
-用放大鏡觀察螞蟻會(huì)怎么樣?
�、酆�(jiǎn)單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀察的螞蟻。
-用放大鏡看，螞蟻長(zhǎng)什么樣?
�、馨盐浵伒臉幼雍臀覀兊臉幼颖缺瓤�，說說有什么不同。
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這是哪兒呢?
-地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活。
-現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎么樣?
2、在活動(dòng)紙上印出螞蟻。
�、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
-用手印出地里的螞蟻。
②幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。
�、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆畫出剩余的部分。
-老師先畫。(給孩子們做示范。)老師把螞蟻的腿畫長(zhǎng)一點(diǎn)，方便孩子們臨摹。
�、軐�(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。
活動(dòng)反思：
這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動(dòng)起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的`創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
【大班手印畫教案：樹林里的動(dòng)物們】相關(guān)文章：
《森林里的動(dòng)物》大班教案03-29
動(dòng)物們的家教案02-10
大班美術(shù)教案美麗的樹林06-23
動(dòng)物們的家教案優(yōu)秀02-10
大班畫蝴蝶教案04-02
畫螃蟹美術(shù)教案大班02-24
大班水粉畫教案03-17
大班美術(shù)教案：吹畫11-15