美術教案(集合5篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
【課型】：設計·應用課
【授課年級】：七年級
【教材分析】：本課依據設計·應用學習領域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的.組合變化，循序漸進并強調學以致用，重點學習內容與學生生活經驗的緊密聯系。
【學情分析】：七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現欲望，學生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學生分組和競爭來完成學習任務。
【教法學法】：
1、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法、直觀演示法
2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升
【教學目標】：
知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。
情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學重難點】：
通過對傳統紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現代生活中。
【教學準備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學案。
【教學過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學生欣賞
2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問題
3、你認為這個紋樣描繪的是哪種花？結構上如何？用色上如何？表達了什么愿望？
4、為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）
�。▽W生小組內交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
二、探究設計方法
（一）通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成
�。ǘ⒎謱哟尉毩�，掌握方法：
1、要求（根據自有條件，任選其一完成）
請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、夸張、幾何化進行花卉外形變形。
嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學生練習，教師巡回指導。
3、作業(yè)展示評價（自評、互評）。
美術教案 篇2
一、活動來源：
風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現呢？用什么材料表現？……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。
本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。
二、活動目標：
1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。
2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。
3、初步體驗合作作畫的快樂。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
三、活動準備：
1、創(chuàng)設墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；
2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）
3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的`藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個
四、活動過程：
1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。
�。�2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。
（3）互動游戲“找朋友”。
要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶。
提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”
3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現的欲望。
�。�1）設疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？
（2）教師示范“點”、“提”的動作，
幼兒徒手練習。
蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫。
手指點畫、貼雨滴、棉簽畫
5、結束活動、評價活動。
“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。
五、活動反思：
今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高�；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。
美術教案 篇3
課時：2課時
學習領域：造型*表現
1.教材簡析：開學已經8周，每一個學生都已經有了自己的好朋友，本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現出來。
2.教學目標：
1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重難點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。
教學準備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。
學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學活動過程:
第一課時：
一、找朋友：
錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《你的名字叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。
說一說：
向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段：
1、帶領學生從整體到局部的進行觀察：
�、儆械耐瑢W的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。
�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑W生找出彼此五官、發(fā)型的特點。
2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。
3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。
4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。
作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的T板上，組成一幅“全家�！�。
學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協調，表現出對象的特點。
三、欣賞“全家�！�。
從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。
督促學生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。
第二課時：
一、引導階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的`小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。
在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。
三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
札記：在進行第一課時“畫朋友”時，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家福”。這種形式學生非常喜歡，畫的認真，做的積極，有的學生在準備往T板上貼時，通過與別人的作品相比較發(fā)現了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點時才進行的修改要積極的多。
美術教案 篇4
《我們都是好朋友》
一、教材分析
幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：“藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。”大班幼兒臨近畢業(yè)，孩子們都依依不舍，互相交換禮物，每天都會和同伴開心的在一起，感受著幼兒園這個大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美好的回憶，我們都是好朋友這個主題容易引起幼兒的學習興趣，將主題以美術活動的方式表現出來讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好朋友在一起的快樂。
美術活動是幼兒細化的活動之一，于是從大班幼兒喜歡畫畫這一特點入手，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，在日常教學與幼兒進行談話活動，幫助幼兒更好的理解主題，設計與主題相關的情節(jié)。比如：一起做游戲、一起看書、游戲等。
二、活動目標
活動目標是教學的起點和歸宿，對教育活動祈禱向導作用。因此，我從以下三方面提出了本次活動的目標：
1。 在觀察和討論的基礎上，用繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，并合理地布置畫面
2。 能夠準確的畫出二至三個小朋友在一起的活動
3。 體驗好朋友即將離別的依依惜別之情
三、教學的重、難點及教學準備
大班幼兒喜歡畫畫，在觀察和討論的基礎上，以繪畫的形式展現好朋友之間的友誼，并能夠合理地布置畫面作為本節(jié)課的重點來解決；根據幼兒的個體差異和能力的不同。引導幼兒畫出和好朋友發(fā)生的開心的事以及好朋友相處的情節(jié)作為教學的難點，引導幼兒無限的創(chuàng)造力。為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內容我做了一下準備：
1。 課前和幼兒進行談話活動，在日常中引導幼兒發(fā)現和好朋友在一起開心愉快的事情
2。 繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒
3。 繪畫范例若干（好朋友在一起看書、跳繩、游戲等）
四、教學方法和學法
教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能夠更準確有效的掌握學習對象�！�
根據幼兒現階段年齡特點和發(fā)展水平，在本次活動中我運用了談話法、觀察法、示范法、講述法等。整個活動我遵循了幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點，克服難點。為此我運用了操作法、討論法、講述法。
五、教學過程
環(huán)節(jié)一：以談話形式導入主題，從興趣入手提問：“我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好朋友。”能說一說和好朋友在一起快樂的事嗎？和好朋友一起做游戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經驗，并為下面的.活動做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：教師出示范例圖
我們和好朋友有很多愉快的事情，老師今天也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好朋友做什么？跳舞的、做游戲的、跳繩的等。他們都和好朋友在什么地方開心的在一起？
環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品
我們也有好朋友，大家每天開心的在一起，有許多開心的事，請小朋友畫畫你和你的好朋友吧？教師巡回指導，引導幼兒介紹作品。
環(huán)節(jié)四：教師小結
我們畢業(yè)了上小學，會分開，但是我們還依然都是好朋友，我們可以和好朋友打電話，周末的時候也可以約好朋友一起出來玩。
六、教學評價
在教學中我通過提問和觀察，了解每個孩子的繪畫特點和不同發(fā)展水平進行及時評價。評價是以肯定、鼓勵的語言評價孩子的作品，多角度來發(fā)現閃光點。
美術教案 篇5
活動目標：
l、通過觀察、模仿、操作，嘗試在吹塑紙上表現舞蹈動作。
2、體驗在各種色彩的底板紙上進行拓印，感受黑色與色紙的強烈對比。
3、能耐心地拓印，直到底板紙透黑。
活動準備：
1、幼兒已學過一段舞蹈。
2、舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動作畫面。
3、各部分可自由活動的操作小人。
4、吹塑紙，5B鉛筆，有色紙作品和白宣紙的作品各一幅，各種顏色的蠟光紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步： 欣賞、創(chuàng)作并制版
l、幼兒隨樂舞蹈，體驗動作的美感，回憶以前學過的舞蹈動作。
(1)教師：我們剛才跳了段舞蹈，你們心情怎樣?你喜歡舞蹈里的哪個動作?
(2)集體討淪：你還看到過怎樣的舞蹈動作?學學看。
2、出示舞蹈視頻及畫面，進一步引導幼兒觀察人物的肢體形態(tài)及表情。
(l)教師：我們來欣賞一段藝術家的舞蹈，仔細觀察她的動作，記下你喜歡的造型。
(2)交流討論：你喜歡怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的?表情怎么樣?模仿一下。
3、出示舞蹈動作圖片和各部分可自由活動的小人，進一步觀察人物的肢體動態(tài)。
教師：模仿圖片里的動作，用活動小人擺一擺。
4、幼兒創(chuàng)作，教師重點指導幼兒表現人物的'不同動作形態(tài)。
教師：在繪畫前可以用小人擺一擺動作，要畫出優(yōu)美的動作。
5、相互欣賞、，談談自己喜歡的畫面中的舞蹈動作。
◎第二步：拓印
1、通過比較、觀察和操作，鞏固拓印的技能。
(l)教師：比一比，兩幅作品有什么不同?有色彩的底板紙和黑色的畫面看起來有什么感覺?在拓印時除了要滾勻油墨，還要注意什么?
(2)教師：在拓印時要稍用力，直到底板紙透出油墨的顏色才可以。黑色的畫面在彩色的底板紙上看起來很突出。
2、個別幼兒示范拓印的方法，選擇自己喜歡的彩紙進行印制。
要點提示：
1)要較用力地拓印，直到底板透出油墨的顏色。
2)底板紙覆蓋后不能移動。
3、集體欣賞、交流、。
引導幼兒欣賞作品中的黑墨與彩紙的強烈對比，肯定不怕困難以及能獨立完成自己作品的幼兒。
活動建議：
☆日�；顒� 引導幼兒觀察動態(tài)的人物活動，如欣賞舞蹈、體育、雜技等視頻影像。
☆區(qū)角活動 多種彩色紙等供幼兒印制，體驗用相同模版創(chuàng)作出不同顏色的作品的樂趣。
☆家園共育 收集可供幼兒觀察的人物動態(tài)圖。
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