大班教案【實用7篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過散文幫助幼兒初步理解幸福的含義，積極表達、分享自己的幸福感受。

　　2、有幫助他人的美好愿望，知道幫助他人、讓他人感到幸福也是一件幸福的事。

　　活動準備：

　　1、有助于幼兒理解散文的圖片�！吨聬埯惤z》、《幸福拍手歌》音樂。

　　2、幼兒操作卡片。

　　3、實物投影。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入今天，老師要帶小朋友去尋找一樣?xùn)|西，到底是什么呢？現(xiàn)在就和老師一起出發(fā)去尋找吧!（跟著音樂進場）剛才我們聽的歌曲叫什么名字？（幸福拍手歌）對了，幸福是我們每個人的美好心愿，那幸福究竟是什么呢？（出示“幸福”兩字）大家都在尋找，下面我們一起來聽聽是誰在找幸福？

　　二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容及意境。

　　1、第一遍聽散文。（朗誦）提問：

　�。�1）剛剛誰在找幸福？他們找到幸福了嗎？（逐步出示小貓、大雁等圖片）

　�。�2）他們的幸福是什么呢？是怎么說的？我們再來仔細的欣賞一遍這篇優(yōu)美的散文。

　　2、第二遍欣賞。（教師配樂朗誦）提問：

　�。�1）小貓覺得什么是他的幸福？為什么有了魚小貓就說找到了幸福呢？（對呀，對小貓來說，找到自己喜歡的食物，就是一件幸福的事。原來幸�？梢允沁@么簡單的事。）讓我們用好聽的聲音把小貓的幸福來說一說吧！

　　（2）大雁是怎么找到幸福的？大雁和誰在一起？(哦，和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友嗎，和你的好朋友一起玩就是幸福的事。)誰能把大雁的幸福來說一說？

　�。�3）小青蛙開心地呱呱呱的唱著歌，告訴大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢？（生活在優(yōu)美的.環(huán)境里是一件幸福的事）它開心地唱著歌，心情怎么樣？心情愉快本身就是一件幸福的事。我們一起學(xué)一學(xué)青蛙開心唱歌的樣子。（看看哪只青蛙做的最象，呱呱呱轉(zhuǎn)個圈）我們一起說一說小青蛙的幸福吧！

　�。�4）看，農(nóng)民伯伯也有自己幸福的事，他的幸福是什么呢？為什么看著金黃的稻子就覺得幸福呢？（稻子長熟了，要豐收了，他覺得很幸福）現(xiàn)在就是金色的秋天，秋天除了稻子豐收，還有什么也豐收了？秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯看著田野里金黃的稻穗，綠綠的蔬菜，還有水果大豆和玉米，他會覺得非常滿足非常幸福。誰來說一說農(nóng)民伯伯的幸福？

　�。�5）呀，最后一幅圖上畫的是誰呀？那媽媽的幸福又是什么呢？媽媽最愛自己的寶寶了，抱抱寶寶，親親寶寶媽媽就覺得自己很幸福。我們來學(xué)一學(xué)媽媽親寶寶的動作。（做抱寶寶的動作，誰抱寶寶抱的最好。學(xué)著媽媽親寶寶。）每個小朋友都有自己的媽媽，媽媽愛你嗎？你幸福嗎？我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝呀。所以愛別人，被別人愛著都是很（幸福）的事。（讓孩子講出來）小結(jié)：剛剛小貓找到好吃的東西很幸福，大雁和好朋友一起旅行很幸福，青蛙開心的唱著歌覺得怎么樣？（很幸福）農(nóng)民伯伯收獲許多糧食覺得很滿足很幸福，媽媽親著寶寶感覺很溫馨，很（幸福）。讓我們用好聽的聲音把他們的幸福來說一說。

　　3、配樂師幼一起朗誦。

　　三、幼兒自由說說自己對幸福的理解。

　　小貓他們都找到了自己的幸福�？磥砻總�人對幸福的理解都不一樣，小朋友，對你來說，什么是最幸福的事呢？（幼兒自由表達）教師小結(jié)：小朋友講了這么多的幸福，我們真的要珍惜自己擁有的幸福。在現(xiàn)實生活中有很多不幸的事，這幾年我們中國發(fā)生了很大的災(zāi)難，很多媽媽失去了自己的寶寶，很多寶寶沒有了爸爸媽媽，很多農(nóng)民伯伯失去了自己金黃的田野，你知道是什么災(zāi)難嗎？（雪災(zāi)、洪水、地震、火災(zāi)、海嘯等）在現(xiàn)實生活中，還有許多需要幫助的人，你愿意幫助他們嗎？讓他們也獲得快樂和幸福。

　　四、積極幫助別人。表達出自己將怎樣讓他人感到幸福。

　　1、老師這里有幾幅圖，小朋友仔細觀察，圖上的人可能碰到了什么困難，你怎樣來幫助他，讓他獲得快樂和幸福。

　　2、我們來看看，圖上發(fā)生了什么事，遇到了什么困難？，教師進行提升，幫助幼兒初步懂得讓他人獲得幸福，自己也會感到幸福的道理。

　　五、結(jié)束：

　　小朋友真有愛心，幫別人找到了幸福，其實幫助別人也是一件非常幸�？鞓返氖隆＝裉煨∨笥颜业搅撕芏嘈腋�，讓我們和好朋友一起來跳幸�？鞓返奈璧富丶野�！

　　跟著音樂“幸福拍手歌”，集體舞蹈，出活動室。

　　附：找幸福幸福是什么？大家都在找他。

　　小貓在河邊釣到兩條大魚，他說：“我找到幸福了�！�

　　大雁在空中和同伴一起旅行，他說：“我找到幸福了�！�

　　青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說：“我找到幸福了�！�

　　農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說：“我找到幸福了。”

　　媽媽在懷里親著小寶寶，她說：“我找到幸福了�！�

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜。

　　2．培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。

　　3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽光、空氣、水三個條件。

　　重難點分析：

　　重點：理解春天的氣候、天氣的特征，春風(fēng)、春雨對植物生長的作用。

　　難點：了解植物生長的的條件：陽光、空氣、水。

　　活動準備：

　　知識：請幼兒與家長一起研討植物生長的條件。

　　物質(zhì)：幼兒與家長一起進行小種植活動，擺放在自然角內(nèi)，故事圖片

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　請幼兒自我介紹自身的種植經(jīng)過。

　　問：“今天小朋友都帶來了自身的小植物，我們說一說，你種的什么？怎樣種植的？”

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，我們一起來開展小種植活動，比一比誰的種植長的快。

　　二、展開

　　1．利用圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹的？都有誰來協(xié)助小桃仁？春風(fēng)、春雨、太陽光是怎樣說的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導(dǎo)幼兒一起討論植物生長的條件是什么？

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，是種植的`季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

　　3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經(jīng)常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽光的照射，喝足水，過不幾天，他就會鉆出泥土長高、長大。

　　4．啟發(fā)幼兒經(jīng)常注意觀察種子的生長，并記錄在小小筆記本上。

　　三、延伸

　　請幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內(nèi)，以豐富自然角的內(nèi)容。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)用目測，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。

　　2、體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術(shù)活動的興趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受玩陀螺的快樂。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、重點是制作陀螺的方法。

　　2、難點是找出圓的`中心點。

　　活動準備

　　1、活動前兩天幼兒在家長的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內(nèi)。

　　2、教師制作多種圖案的陀螺若干。

　　3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。

　　活動過程

　　第一部分：談話提問引出主題，教師以談話的方法提問：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

　　第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領(lǐng)悟制作強的幼兒及時給與表揚，引導(dǎo)。

　　第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。

　　第五部分：結(jié)束活動：教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

　　教學(xué)反思

　　這次活動，通過欣賞教師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們的主動性和積極性。根據(jù)活動內(nèi)容，材料以及幼兒的年齡特點，讓幼兒自由選擇探索活動，給了每個幼兒自由的想象空間。

　　小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老�！薄：颖眳菢虻貐^(qū)被稱為bo。

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路

　　由于我班幼兒的舞蹈表現(xiàn)欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創(chuàng)設(shè)表達表現(xiàn)的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創(chuàng)造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？

　　在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節(jié)目《美食天地》的活動室產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈�？吹接變簩Ω鲊�的`文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們?nèi)ヂ糜巍钡闹黝}活動。在以前的活動中，幼兒已經(jīng)“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風(fēng)光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風(fēng)景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動中學(xué)習(xí)了蘇格蘭舞蹈。

　　蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結(jié)伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據(jù)幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內(nèi)容。

　　活動目標

　　1．在個體學(xué)習(xí)蘇格蘭舞蹈的基礎(chǔ)上，探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，體驗其中的快樂；

　　2．在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風(fēng)情。

　　活動準備

　　主題活動中的相關(guān)經(jīng)驗；多媒體DVD。

　　活動過程

　　一、進入情景，快樂舞蹈

　　師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了�？纯�、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現(xiàn)，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風(fēng)格和特點。)

　　二、探索并嘗試結(jié)伴舞蹈

　　1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發(fā)現(xiàn)結(jié)伴舞蹈的特點。

　　師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導(dǎo)幼兒展開討論。發(fā)現(xiàn)蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結(jié)伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)

　　2．幼兒自由結(jié)伴，探索結(jié)伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結(jié)伴舞蹈的不同方式。)

　　3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結(jié)伴表演的舞蹈動作。師結(jié)伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點提升經(jīng)驗：眼神的注視方向及變化動作的結(jié)伴舞蹈。)

　　4．教師示范結(jié)伴表演(左右行進跳)，鼓勵幼兒體驗嘗試。

　　三、大家一起跳起來

　　1．自主裝扮，運用區(qū)角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。

　　2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結(jié)伴跳，全體圍成圓圈一起跳。

　　3．邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結(jié)束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進行猜測。

　　2．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT；“我的祖國”“國慶節(jié)”等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則

　　1．興趣激發(fā)。

　　師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導(dǎo)識字幼兒逐一讀出）

　　師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。

　�。ㄖ苯訉�(dǎo)入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了；關(guān)注了幼兒隨機的識字興趣。）

　　2．傾聽規(guī)則。

　　師：老師來說說規(guī)則，請聽仔細：

　　第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。

　　第2，其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。

　　第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，由顏色、形狀，想想看還有什么？）

　　第4，如果猜到就說出來。

　　第5，猜對的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。

　　師：明白了嗎？明白的請舉手。

　�。ń處熤噶蠲鞔_，易于為幼兒聽懂與理解；幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，安靜傾聽并很認真，表現(xiàn)出來的言行正是教師日常點點滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。）

　�。ǘ�）熱身運動，掌握玩法

　　1．初次游戲，真實理解規(guī)則

　�。≒PT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！

　　師：誰來提供信息。

　　幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。

　　幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。

　　猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？

　　師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹子；……

　　師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶�。浚▏�家的寶貝）

　�。ㄊ呛苤匾�的一個初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達，讓幼兒在實踐游戲的過程中初步學(xué)會了游戲規(guī)則，并體驗了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動力。）

　　2．再次游戲，細化規(guī)則

　�。≒PT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）師：誰來提供信息？一句話來說。

　　幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國旗。

　　師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）

　　還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）

　　這次沒有人違反規(guī)則。

　�。ㄈ�）搶答游戲，（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息。）

　　1．體驗規(guī)則交代要求。

　　師：接下來要分兩組進行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜；第2，每組代表搶猜，猜到的隊＋10分；第4，把名字說出來的隊算輸，對方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請加分”才能記分。

　　師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？

　　師：這次游戲中猜的都和中國有關(guān)。

　�。ㄔ鎏砑�體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的'主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）

　　2．游戲。

　　PPT——天安門城樓

　　師：誰來提供有用的信息？

　　幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）

　　幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。

　　師：還有什么信息也和天安門有關(guān)？

　　猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。

　　——胡錦濤（畫像）

　　師：要提供有用的信息。

　　幼：是領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東

　　師：是什么時候的領(lǐng)導(dǎo)人？

　　幼：這個領(lǐng)導(dǎo)人是姓胡的。

　　師：如果不能說胡，該怎么說？他是什么時候的領(lǐng)導(dǎo)人？

　　加一條小規(guī)則：除了自己說還要聽別人說，下面所有的字都不能說。

　　——閱兵式

　　幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。

　　幼：國慶節(jié)的時候；師：時間告訴你了，是國慶時干的。

　　幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。

　　幼：在很整齊地走路；——閱兵式

　　師：提供了時間、裝備、誰在干什么、他們在做什么？

　　感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。

　　——臉譜

　　幼：……；師：看看圖片都和什么有關(guān)？都往那邊想。

　　幼：是一個面具；師：是什么東西告訴你了。

　　幼：涂上顏色的�！�—臉譜

　　師：第一個信息很重要，去感謝一下。

　　——兵馬俑

　　幼：和皇帝有關(guān)；

　　幼：有很多的兵和馬；師：有誰？

　　幼：有車；師：有什么？

　　幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑

　　師：在哪里？還可以有什么信息？誰發(fā)現(xiàn)的？誰把它挖掘出來？跟哪個皇帝有關(guān)？

　　——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）

　　幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。

　　幼：玫瑰；牡丹

　　師：牡丹是什么？中國的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過？我們的國花是什么？

　　——中國國家館

　　幼：一個場館；——中國館

　　師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？

　　——（影星）成龍

　　師：這兩個字一個都不能露出來

　　幼：演廣告片的；是一個演員；功夫很好的；——李小龍

　　師：讓他和李小龍區(qū)別開來；幼：名字只有2個字；

　　師：他和李小龍的名字最后一個字是什么？——成龍。

　　◎教師對幼兒的及時關(guān)注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；

　　◎教師對幼兒的回應(yīng)非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認識；對不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進一步的深入；

　　◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學(xué)習(xí)時的熱情與投入；

　　◎課程設(shè)計上對上海時代特征把握——現(xiàn)代與多元：閱兵式、世博會是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會與生活的緊密聯(lián)系；音樂TV的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。

　　3．查看記分牌，為勝利的一隊頒獎。

　　說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。

　�。ㄍㄟ^對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）

　�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。

　　師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。

　　來看一看有些什么地方是你認識的？

　�。úシ鸥枨�“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）

　　幼：天安門；長城；天壇，……

　　師：歌中有一句話說得非常好：我心中……

　�。ū敬位顒拥狞c睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結(jié)，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲�。�

　　活動反思：

　　本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學(xué)活動，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)；活動環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認識與理解，結(jié)合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培養(yǎng)；雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場的師幼互動非常融洽，體現(xiàn)在教師對幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合；整個活動過程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道袋鼠是一種食草動物，了解其外形特征和生活習(xí)性。

　　2、對野生動物感興趣。

　　活動重點：了解袋鼠的外形特征和生活習(xí)性

　　難點：了解袋鼠和警察格斗的趣聞

　　活動準備：

　　圖片（袋鼠媽媽和小袋鼠、袋鼠的蹦跳、拳擊畫面、袋鼠和警察格斗的圖片等）

　　活動過程：

　　1、猜謎語

　　“請小朋友們仔細聽，看看誰來了？”

　　“有只動物像只鼠，會蹦會跳跑得快，肚子上面有口袋，藏著它的小乖乖�！保ㄓ變翰轮i語）

　　2、觀察袋鼠的特征和生活習(xí)性

　�。�1）、出示圖片

　　“袋鼠看上去是怎樣的？有什么特別的'地方？”

　　“袋鼠身上的口袋有什么用？”

　　“袋鼠生活在什么地方？吃的是什么？”

　�。�2）、談話：“袋鼠群體里有國王嗎？”

　　3、了解袋鼠與警察格斗的故事

　�。�1）、教師講述故事，幼兒邊看圖片邊欣賞

　　“發(fā)生了什么事情？他們在干什么？”

　　“袋鼠用了什么本領(lǐng)把警察打倒的？”

　�。�2）、看圖片幼兒相互交流

　　4、教師小結(jié)

　　“袋鼠是生活在澳大利亞草原上的一種食草動物，肚子上有一個育兒袋，后退長而粗壯，蹦跳速度快，不去干擾它不會傷人�！�

大班教案 篇7

　　筷子游戲

　　1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。

　　效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。

　　2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。

　　效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。

　　3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！

　　效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。

　　4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。

　　效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。

　　5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。

　　效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細動作水平。

　　6 堆高塔 準備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。

　　7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。

　　效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。

　　8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的`聲音。

　　效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

　　Tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。

　　2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。

　　3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。

　　4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。

　　5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。

　　很多人會認為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。

　　叉子游戲

　　1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。

　　效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

　　2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。

　　效果： 旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。

　　3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。

　　效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。

　　4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。

　　效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。

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