[熱門]中班教案9篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習聽信號變化不同的腳步走法（腳尖走、蹲著走、倒退走）。

　　2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和及時反應能力。

　　活動準備：

　　1、輕快的音樂，口哨。

　　2、三種走法的標記方毯（腳尖走——可用向上箭頭表示，蹲著走——可用向下箭頭表示，倒退走——可用圓圈箭頭表示）。

　　3、用器具材料設置擺放好的三條小路。（兩條直線、一條S型曲線。）活動過程：

　　1、準備活動——組織幼兒自由站立，挺音樂跟著教師做準備活動。

　　方法：起蹱步一雙手交叉，手心朝外向前伸一雙手前平舉擴胸一向后拉臂一前后環(huán)臂一雙手向上舉側腰一腹背運動一活動關節(jié)一活動踝關節(jié)一快速蹲站一高抬腿小跑。

　　2、基本活動（1）鼓勵幼兒用自己的腳步走一走三條小路。

　　教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法去走呢?現在你們自己去試一試把。

　　幼兒嘗試去走。教師并請幼兒上前示范。

　�。�2）教師出示標記方毯，談論標記方毯所對應的走法。

　　教師：剛剛小朋友走得很有意識，有的小朋友是用腳尖走的，有的'小朋友是蹲著走的，還有的小朋友是倒退著走的�，F在老師準備了三條標記毯，你們看看它們分別代表什么洋的走法？

　　教師將標記方毯隨意放置在三條小路前，鼓勵幼兒進行嘗試。

　　幼兒嘗試看標記走小路。

　�。�3）游戲：腳步變變變游戲場地：將三條路連接起來變成一條循環(huán)路。

　　游戲規(guī)則：挺教師的口哨聲，變化腳步走小路（一聲口哨代表腳尖走，兩聲代表下蹲走，三聲代表倒退走）。游戲進行2—3遍。

　　教師：在“腳步變變變”的游戲里最能干的小朋友就是反應最快的小朋友，他能注意聽口哨的聲音變換走法，每個走法的動作都很標準。

　　3、放松活動——教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

　　方法：進行甩手臂一進行深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

　　2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現的學習品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　活動準備

　　1、《手影游戲》活動視頻；

　　2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；

　　3、音樂《手指操》；

　　3、大手電筒2只、投影儀1臺。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？

　　二、欣賞視頻《手影藝術》，初步感知手影的奧秘所在。

　　1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。

　　師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）

　　教師小結：這個電影的名字叫手影藝術，那手影是從哪里來的呢？原來光在物質中總是沿著直線傳播的.。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影）

　　2、了解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。

　　師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）

　　3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。

　　教師小結：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢？

　　四、幼兒學做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

　　1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？

　　2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。

　　3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。

　　4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。

　　5、播放圖片，教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

　　五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

　　1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。

　　師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么？然后請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么？

　　2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。

　　3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。

　　六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

　　師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型）

　　七、韻律活動《手指操》，進一步感受手影游戲的快樂。

　　師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧�。。◣熡谆�動）

　　八、活動延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。

　　師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧�。ɑ顒咏Y束）

　　活動反思：

　　本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗�；顒酉聛恚�自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

　　本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區(qū)：編制板、細紙條

　　認知區(qū)：小動物圖片若干

　　實踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、 導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？(在上次的活動中王定渙學

　　會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密)

　　2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入

　　活動區(qū)活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。

　　3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4 、活動記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的`自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

　　2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3 共同收拾各類教玩具。

中班教案 篇4

　　二、紙粘土平面造型與繪畫

　　教學活動目標：

　　知識目標1、初步了解鏤空藝術在傳統(tǒng)藝術表現中的重要技藝

　　和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的

　　基本制作規(guī)律和方法。

　　能力目標2、能夠運用簡單的工具雕刻和造型及繪畫，并應用

　　于多種造型和創(chuàng)造。

　　德育目標3、激發(fā)學生對美術的學習興趣，提高對美的感受能

　　力，養(yǎng)成做事預先規(guī)劃的好習慣。

　　教學重點：掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。 教學難點：把握粘土平面中鏤空的造型技法。

　　教學活動準備：多媒體設備，傳統(tǒng)民間藝術剪紙圖片，幻燈片和學生

　　作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個，干凈的平

　　面板，牙簽，彩色墨水。

　　教學活動過程：

　　一、欣賞激趣、誘發(fā)問題

　　1、欣賞不同的剪紙作品

　　剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？

　　什么是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區(qū)分是怎樣的？

　　教師引導學生感受剪紙中鏤刻出線條構成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體現出千刻不落、萬剪不斷的藝術特點。

　　C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？

　　師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的`造型與特征。

　　D、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

　　二、探究設計、感受新知

　　1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學生可以邊動手捏邊體會材料的特性。

　　取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。

　　2、用鏤空的方法完成畫面如：

　　等干后揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。

　　著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。

　　三、展示學生作品，開展學生自評互評活動

　　四、學生在課堂中的不同創(chuàng)意

　　一．趣味的紙粘土制作

　　一、教學目標：

　　知識目標：

　　1. 了解彩泥和紙粘土的特性。

　　2. 初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。

　　德育目標：

　　進行個人與集體的設計以及欣賞與評比活動，提高學生的學習興趣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團體協作品德，共享創(chuàng)作成果與經驗。

　　能力目標：

　　通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學知識有機結合的教學，使學生在粘土造型設計的學習中掌握雕塑技能，提高學生的綜合素質，促進知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、教學重點：

　　雕塑藝術的欣賞與技法掌握與其他科學相互參透融合。

　　創(chuàng)意設計構思與交流活動

　　難點：造型個性化的表達。

　　過程設計（教學或學習過程）：

　　第一課時

　　一、 導入新課

　　出示課前制作好的紙粘土作品，提問：

　　同學們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）

　　這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）

　　談一談高跟鞋的造型特點。

　　對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現代的雕塑作品兩者之間的聯系。

　　二、 介紹彩泥

　　1、彩泥的優(yōu)缺點。

　　優(yōu)點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。

　　缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。

　　2、欣賞彩泥作品。

　　3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。

　　三、 介紹紙粘土

　　1紙粘土的介紹

　　超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥。

　　傳統(tǒng)紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環(huán)保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。2紙粘土的特點

　　3、紙粘土的保存方法

　　密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少

　　許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。

　　4、欣賞紙粘土的作品

　　5、介紹紙粘土的使用

　　你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩(wěn)定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。

　　6、紙粘土作品的制作方法。 （示范教學）

中班教案 篇5

　　［活動目標］

　　1、激發(fā)幼兒學習相鄰數的興趣

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力

　　3、學習3的相鄰數,進一步理解相鄰數之間多1少1的關系

　　［活動準備］

　　(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）

　　(2)幼兒已掌握2的相鄰數

　　［活動過程］

　一、復習2的相鄰數：

　　1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

　�。�1）提問：你怎么排的?為什么這樣排？

　�。�2）小結：

　　按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾？1排在前面；比兩個多1個的是幾？3排在后面

　　按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面

　　2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

　　二、新授3的相鄰數：

　　房子蓋好了,小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數是幾？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數是幾？（4）排在4后面

　　3的好朋友是幾和幾？（2和4）

　　原來，3和2一樣，也有兩個好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面

　三、游戲“找朋友”鞏固：

　　我要找朋友了，請你把找到的數字寶寶舉起來，告訴老師。

　�。�1）出示數字3，問：“小朋友，我問你，3的好朋友是幾和幾？”

　　要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4�！睘槭裁矗空埬惆阉鼣[出來。

　　個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數是2，排在前；比3多1的數是4，排在后。

　�。�2）出示2和4，問：“小朋友，我問你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友�！�

　　四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：

　　小朋友們玩得高興嗎？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

　�。�1）講解操作要求:

　　紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數字3，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的'是幾個？（4個）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師�？凑l做的又對又好。

　　幼兒操作,教師巡回指導：

　　比3個少1個是幾個？粘在前面；比3個多1個是幾個？粘在后面。

　�。ㄗ鐾旰螅┱埿∨笥雅e起來，讓我檢查一下對不對；

　　小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲，自然結束。

中班教案 篇6

　　設計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

　　目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：

　　(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：過程：

　　(一)引導活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的.活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和。

　　內容與要求：

　　1、 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂。

　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　出示小鳥的頭飾

　　師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　�。�1） 邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　�。�2） 讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友

　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的`好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　�。�1） 幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　�。�2） 教師：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　�。�3） 數朋友

　　師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

　　幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　六：延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

中班教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒知道牙齒的重要作用。

　　2、使幼兒了解齲齒的形成原因以及預防齲齒的有關知識。

　　3、使幼兒了解自己的牙齒并知道換牙的基本知識。

　　4、教育幼兒掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　二、活動準備

　　1、活動前兩天把洗凈的蛋殼的一半浸在醋里。

　　2、花生若干，每人一把牙刷，字卡（牙齒、蛀牙、刷牙、醋）。

　　3、相關掛圖。

　　三、活動過程

　　1、用謎語引出課題。

　　請幼兒猜謎語：上一排，下一排，整整齊齊白又白，你要猜不著，張開嘴巴就明白。

　　2、請幼兒品嘗花生。

　　師：小朋友，剛才你們猜謎語猜得又快又好，老師獎勵你們一份禮物，請你嘗一嘗花生好不好吃。

　　提問：你們是怎么吃花生的？別的`東西又是怎樣才能吃到肚子里呢？（用牙齒嚼碎）如果沒有牙齒我們還能吃到這么多東西嗎？小結：我們的牙齒又白又堅硬，它的用處可大了，能夠咬斷食物，把食物嚼碎幫助消化，所以我們要保護好它。

　　3、請幼兒觀察并討論。

　　師：請小朋友互相看看你們吃了花生以后，牙縫里多了些什么？我們每天都用牙齒吃東西，每次都留有食物殘渣在牙縫里，時間長了牙齒會怎么樣呢？

　　4、利用小實驗讓幼兒認識齲齒形成的原因。

　�。�1）引導幼兒觀察，比較在醋里浸過和沒在醋里浸過的蛋殼有什么不同？分別用牙刷柄輕輕敲一敲，感覺怎么樣？

　　（2）討論：為什么在醋里浸過的蛋殼會變黑變軟了？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以變黑變軟了）

　�。�3）小結：我們人的嘴里有一種細菌，會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就像醋腐蝕雞蛋一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉了，牙齒就會變黑，產生齲洞，就是齲洞，我們平時叫它駐牙。

　　5、認識齲齒的危害和預防方法。

　　（1）請幼兒互相看看找一找自己或別人有沒有齲齒。

　�。�2）請有齲齒的幼兒談談自己的感受。

　�。�3）討論：怎樣才能讓自己的牙齒不生病呢？

　�。�4）小結：預防齲齒要做到以下幾點：一是保持口腔清潔，飯后要漱口，早晚要刷牙。二是飲食合理，不偏食，少吃甜品和糖，因為它容易粘在牙面上，和細菌產生作用形成酸，腐蝕牙齒的鈣。三是定期檢查，半年一次，因為初期的蛀牙是無痛的，不易發(fā)覺，如發(fā)現齲齒可及時治療。

　　6、學習刷牙的正確方法：

　　首先要選購一支刷頭小，刷毛細軟的牙刷和含氟的牙膏；刷牙時刷毛與牙面約呈45度，順著牙縫豎刷，上牙往下，下牙往上，咬合面前后來回刷，而不是拉鋸式的橫刷，那樣會損傷牙齒和牙齦，每次刷牙要用3分鐘，早晚各刷一次，并持之以恒。

　　兒歌：小牙刷手中拿，擠點牙膏來刷牙，上上下下輕輕刷，里里外外仔細刷，牙齒健康人人夸。

　　7、了解換牙的基本知識，鼓勵幼兒早晚刷牙，保護自己的恒牙。

　　6歲左右乳牙脫落，長出恒牙，一生只換一次牙，換牙時不能用手去搖或用舌頭去舔松動的牙，也不能吮手指、咬鉛筆等，防止牙齒排列不整齊。

　　8、游戲“牙防衛(wèi)士”。

　　選一幼兒扮“蛀牙蟲”，一幼兒扮“牙防衛(wèi)士”，其余幼兒扮“牙齒”跟在“牙防衛(wèi)士”后面；“蛀牙蟲”去抓“牙齒”，“牙防衛(wèi)士”攔住它保護“牙齒”。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的`瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

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