中班教案3篇[精]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。

　　2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

　　3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)益蟲。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。

　　2.記錄表、記錄筆5-6套。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣

　　(1)教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。

　　2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

　　(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來(lái)。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，比較兩只昆蟲的異同。

　　(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。

　　提問(wèn)：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

　　小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對(duì)翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

　　小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的.好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)延伸

　　1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

　　2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的顏色畫出熱氣球。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象能力和表現(xiàn)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫、油畫棒、幼兒用書等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題。

　　1、小朋友知道什么能飛上天？

　　2、氣球能飛上天嗎？有一種氣球叫熱氣球，你看過(guò)熱氣球嗎？熱氣球會(huì)到哪里去嗎？你見(jiàn)過(guò)些什么樣的熱氣球呢？

　　二、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞熱氣球。

　　小朋友書上也有許多熱氣球，我們一起來(lái)看看有哪些熱氣球（出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞熱氣球形狀和顏色）。

　　三、老師示范畫熱氣球。

　　老師先在畫紙上面畫一個(gè)大圓形做氣球，在氣球下面隔一段距離畫上籃子，在用一些直線條把氣球和籃子連起來(lái)，這樣熱氣球就畫好了，然后在籃子里畫上乘坐的人或動(dòng)物，還可再畫一些不同的熱氣球，涂上喜歡的顏色，最后添畫背景和涂上底色。

　　四、布置作業(yè)。

　　請(qǐng)小朋友在書上畫上熱氣球。小朋友先想好你畫什么形狀的熱氣球，畫在紙上的什么位置？用什么顏色畫？想好以后再動(dòng)筆畫熱氣球。

　　五、教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助能力差的.幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒注意色彩的搭配、添畫背景和合理布局。

　　六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　讓幼兒相互欣賞幼兒的作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔，布局合理的幼兒。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

　　2、進(jìn)一步了解門牌號(hào)碼代表的意義,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、喜洋洋搬家PPT

　　2、幼兒操作用樓房每人一份

　　3、身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　教師：羊村的羊羊們相親相愛(ài)，每天都快樂(lè)的在一起。

　　（設(shè)計(jì)意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛(ài)的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。）

　　二、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。

　�。�1）（教師出示五間房子的平房），教師：羊村里都住著誰(shuí)？喜洋洋住在哪一間（幼兒回答：第二間）你是從那邊開(kāi)始數(shù)的（幼兒：從左往右開(kāi)始數(shù)）

　　教師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、、、

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動(dòng)物住在第幾間。

　　教師：你還看到誰(shuí)？他住在哪一間？你從哪邊開(kāi)始數(shù)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導(dǎo)下與課件互動(dòng)，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。）

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。

　　（1）教師：羊羊們覺(jué)得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進(jìn)了小高樓。喜洋洋住在第幾層（幼兒：第二層）你是從哪里開(kāi)始數(shù)的（幼兒：從下往上數(shù)的）

　　教師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、、、

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動(dòng)物住在第幾層。

　　教師：你還看到誰(shuí)？他住在哪一層？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)遷移幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間。有利于加深幼兒對(duì)縱向序數(shù)的理解。）

　　三、根據(jù)門牌號(hào)找家。

　　1、 教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房。）

　　2、教師：我們來(lái)看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓）用紅色的數(shù)字1來(lái)表示。那他住在第一層樓的第幾間房，（第一間）我們用01來(lái)表示，原來(lái)第一層樓的第一間他的門牌號(hào)碼是101。那旁邊的房間他的門牌號(hào)是多少呢（102）

　　教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時(shí)我們先找第幾層，再找第幾間。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒更好的理解門牌號(hào)代表的意義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺到深。通過(guò)讓幼兒發(fā)揮想象，先說(shuō)說(shuō)如何造出合適的房子，再引導(dǎo)幼兒理解門牌號(hào)代表的意義。）

　　3、教師說(shuō)出幾個(gè)門牌號(hào)碼，請(qǐng)幼兒指出相應(yīng)的房間。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的`步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)來(lái)查看幼兒的掌握情況和活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。）

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。

　　1、 教師：看見(jiàn)喜洋洋住進(jìn)了新樓房，羊羊們也想搬進(jìn)去，請(qǐng)你根據(jù)羊羊們身上的門牌號(hào)，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。

　　（設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)內(nèi)容拓展到操作中，及時(shí)鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)門牌號(hào)碼有更深的了解。）

　　2、 教師講評(píng)作品。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置，因?yàn)槿藬?shù)較多，教師不能個(gè)別展示，因此采用教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)有利于教師檢驗(yàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。）

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班教案07-20

中班教案[經(jīng)典]11-04

(經(jīng)典)中班教案11-02

中班教案（經(jīng)典）11-03

（精選）中班教案08-08

[經(jīng)典]中班教案08-04

【經(jīng)典】中班教案10-09

中班教案(精選)10-19

中班教案[精選]10-26

(精選)中班教案01-07