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教案

中班教案

時間:2024-02-06 09:29:09 教案 我要投稿

中班教案9篇(實用)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案9篇(實用)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.理解故事內容,通過聆聽、角色扮演等學習小動物之間的對話,并能大膽表述。

  2.結合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什么,體驗猜想的快樂。

  活動準備:

  教具:《小猴賣》PPT課件。

  活動過程:

  一、結合故事導入部分,猜測動物的“”表示什么。

  1.結合提問,回憶生活中圓形的物品。

 。1)教師:看,這個是什么。(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢?

  2.結合故事,大膽猜測“”表示什么。

  (1)引入故事,激起幼兒興趣。

  教師:小猴是圓圈商店的售貨員,他很聰明,肯動腦筋。一天,店里來了三位客人,每人手里拿著一張紙片,每張紙片上畫著一個“”。咦,這個圓圈是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:有了,我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨:“你買圓圈干什么呀?”小鴨說:“我要學游泳!毙『锬昧藗大紙包遞給小鴨,小鴨看了看高興地付錢走了。

  (2) 猜測小鴨的“”表示什么。

  教師:小鴨高興地走了,肯定是小猴猜對了,你猜對了嗎?噓,不要告訴旁邊的小朋友,悄悄地告訴我。

  教師:小朋友們真棒,都猜對了。

  (3)猜測小貓的“”表示什么。

  教師:小貓也來了小猴的圓圈商店,小猴問小貓:“你買圓圈干什么呀?”小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴拿個大紙包遞給小貓。小貓看了看,付了錢,滿意地走了。

  教師:小貓付了錢滿意地走了,小猴肯定又猜對了,你猜對了嗎?一起來告訴我。哇,大家猜的都一樣啊。

  (4)猜測小老虎的“”表示什么。

  教師:最后來了小老虎,小猴問小老虎:“你買圓圈干什么呀?”小老虎說:“瞧,我腳上的新球鞋,今天我有一場比賽呢?”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。

  教師:想一想又是新球鞋,又是比賽,小老虎買的圓圓的是什么呢?(足球)原來,小老虎買了足球是去參加比賽的。

 。5)圍繞故事,再次聯想動物的“”表示什么。

  教師:今天,小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客。浚ㄐ▲、小貓、小老虎)

  教師:他們買了什么東西呢?(游泳圈、鏡子、足球)

  教師:它們買的東西都是什么形狀的。(圓形)

  教師小結:它們買的都是圓形的東西,小猴真聰明,讓顧客買到了自己需要的'東西,真能干。

  2.分段講述故事,學習動物之間的對話。

 。1)采用教師和幼兒扮演不同角色的方法,學習小猴與小鴨之間的對話。

  教師:讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事,仔細聽哦!

  教師:小猴是怎么問小鴨的?---“你買圓圈干什么呀?”

  教師:小鴨又是怎么回答的呢?---“我要學游泳!

  教師:我來做小猴,你們來做小鴨學一學它們的話。

  (2)采用模擬動作的方法,學習小猴與小貓之間的對話。

  教師:小猴是怎么問小貓的?---“你買圓圈干什么呀?”(請幼兒回答)

  教師:小貓說:“我想用它照著洗臉、梳頭。”(邊說邊做動作)

 。3)采用上臺表演的方法,學習小猴與小老虎之間的對話。

  教師:小猴怎么問小老虎的?

  教師:小老虎說:“瞧我腳上新球鞋,今天我們有一場比賽呢!

  教師:先找一個好朋友,分角色練習一下。我要邀請已經學會的小朋友上臺來表演。

  3.創(chuàng)編故事,大膽講述自己需要的“”的作用。

  教師:現在,我也開了一家圓圈商店,里面所有的東西都是圓圓的,你們來買東西時不要告訴我你要買什么,只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了,我保證能讓你滿意?請你先和旁邊的好朋友說一說。

  教師:哇!今天生意真好,我店里的東西快賣完了,我要去進貨了,你們想和我一起去嗎?

中班教案 篇2

  教學目標:

  1.鍛煉拋接球能力,增強上肢力量。

  2.提高動作的協調性與靈敏性。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學準備:每人一個球

  教學過程:

  一、熱身運動,隨教師口號與動作,做熱身運動。

  二、幼兒自由分散玩球---拍球,滾球,投籃

  三、幼兒集中,教師介紹拋接球玩法。

  首先請一半幼兒先把球放下,教師示范拋接球,重點介紹,兩人間要注意拉開距離,拋者的球要注意力度與高度,接者要提前把雙手準備好,隨時等待接球,來回地拋與接。幼兒分散練習。

  四、傳球教師介紹玩法,幼兒觀察老師的.動作,雙腳打開與肩膀等寬,雙手抱球彎腰從胯下往后傳。把幼兒大致分人數相等的對數,3隊,從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下一個孩子,如此進行,最快傳到隊伍最后一個孩子的那一隊為勝。

  五、教師小結,自由活動。

  效果反饋孩子們都喜歡玩球,平時玩拍球較多。今天的拋接球鍛煉拋接球能力,增強上肢力量。發(fā)現鐘睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很熟練,鍛煉的力度達到活動的要求。

  小百科:球的表面是一個曲面,這個曲面就叫做球面。

中班教案 篇3

  活動目標

  1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

  2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

  3.體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備

  1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細的吸管。

  2.毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

  3.音樂《春之聲圓舞曲》。

  4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

  活動過程

  1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

  (1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產生創(chuàng)作欲望。

  (2)欣賞毛毛蟲的'實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。

  (1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

  (2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

  毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)

  (3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

  (4)合作完成繪本。

  教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

  在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學吃,學走,到變成蝴蝶的過程。

  要點提示

  1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

  2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結構。

  3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。

  3.獨立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。

  (1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

  (2)引導幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結構,嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

  (3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

  【評析】

  這是一個以美術為表現手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的;顒舆^程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學習在生活中運用。

  3、萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。

  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1、中國地圖一張;響板一個。

  2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關圖片。

  3、活動室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊)。

  活動過程:

  一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安,談話導入。

  教師:你知道我們的`家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二、請幼兒打開用書,自由聊聊西安的名勝、小吃等內容(按照畫面分組討論)。

  三、教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。

  交流:兒歌聽上去有什么特別的感覺?兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?

  四、對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導幼兒整體跟學兒歌。

  五、幼兒朗誦兒歌。

  1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

  2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。

  3、師生共同朗誦。

  活動延伸與建議:

  1、美勞區(qū)和建構區(qū)與教學主題結合,通過繪畫、建構等形式,表現對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、角色游戲區(qū)增設"小吃一條街",投放相關材料、標識、用品,供幼兒自選活動。

  3、語言區(qū)在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄,集體分享。

  活動反思:

  整個教學活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學習興趣。

  教學準備工作很充分,制作了與故事內容相符的課件,將故事一張張展現給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內容。

中班教案 篇5

  中班數學教案《6—9的相鄰數》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒喜歡動手操作,大膽表達6~9的相鄰數,學習6~9的相鄰數,感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它后面的數少1,通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數學的興趣,快來看看幼兒園中班數學《6—9的相鄰數》含反思教案吧。

  設計意圖:

  中班幼兒對數字1~10有了正確的認識,但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中,通過游戲給小動物找家、找鄰居,讓幼兒學習6~9的相鄰數,培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  活動目標:

  1、學習6~9的相鄰數,感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它后面的數少1。

  2、喜歡動手操作,大膽表達6~9的相鄰數。

  3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數學的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  掌握6~9的相鄰數。

  活動難點:

  理解并表達相鄰數間多1或少1的關系。

  活動準備:

  1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

  2、數字卡片1~10若干,點子圖若干,標有數字1~10的各色珠子若干,細繩若干。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、游戲——拍手回答,復習5以內各數的相鄰數。

  2、學習6~9的相鄰數。

 、懦鍪痉孔拥膱D片,引出相鄰數的概念。

  ———出示小狗的圖片,教師:“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū),他們想認識一下自己的鄰居,我們一起來幫幫它!背鍪6只小狗,提問:“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數一數他們應該住在哪里,為什么?”———小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數字卡)6比5多1。

  ———提問:“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”幼兒猜想并說明理由。

  翻看7只動物的家,點數驗證,提問:6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數字6的相鄰數是數字5和數字7。

 、朴螒颉罢亦従印。

  教師分別出示7頭小豬,請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

  用同樣的`方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

  二、游戲“朋友在哪里!

  1、游戲規(guī)則:幼兒每人一張數字卡片,聽音樂傳球。音樂停,球傳到誰,他就說出自己卡片上的數字。<。本文來源:快思教案。網>如:“我是7,我是7,我的朋友在哪里?”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:“我是6,我是6,我是7的小朋友!薄拔沂8,我是8,我是7的大朋友。”

  2、開始游戲,教師巡回指導。

  三、分組活動。

  1、畫點子或添數。

  2、舉數字卡片找朋友。

  3、數字排隊。

  四、活動延伸:

  1、完成幼兒用書P9~12。

  2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數量穿彩色珠子。

  活動反思:

  這個活動我沒有增加難度,沒考慮個別差異,對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性,因此我可以再準備多點操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科,在每個活動中教師都應有對以前知識的復習,然后引導幼兒遷移經驗來進行學習,這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。

  2、初步了解水粉畫的神奇。

  3、進一步培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

  2、師畫好的蜜蜂半成品

  活動過程:

  一、以謎語導入活動

  小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

  飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。

  師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察

  提問:誰能猜出來這是什么呀?哦,這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

  小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?

  二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導

  1、 師出示小蜜蜂的圖片,引導幼兒觀察

  師:小蜜蜂有著圓圓的腦袋,一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的'觸角,有著橢圓形身體,黃黑相間的有許多的紋路(條紋),胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

  2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

  教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。

  3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫。

 。1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

 。2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

  3、教師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒

  三、作品展示

  1、幼兒將作品貼在作品墻上,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

  2、幼兒試著評選自己最喜歡的作品,啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、想象力等方面進行評價。

中班教案 篇7

  設計意圖:

  秋天是個收獲的季節(jié),秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際,設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉,本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

  活動目標:

  1、 理解故事內容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

  2、 樂意在集體面前大膽的講述,學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

  活動準備:

  1、 大書圖片

  2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個,老鼠頭像6個

  活動重難點:理解故事內容,感受老鼠掃落葉的.熱鬧場面,學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  一、談話引出活動:

  1、你看到了什么?

  2、在大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

  二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內容。

  1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可干凈啦!”

  (1)小老鼠們一家住在什么地方?

  (2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

  (3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

  2、第二段:這時,一只小老鼠……吵成一片。

  (1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

  (2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據日常的觀察發(fā)表自己的見解)

  3、第三段:正在他們爭吵時……又可以做游戲了

  ——老鼠媽媽是怎么說的?

  三、結合圖片,欣賞重點片段,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

  1、出示大書第五頁:

  (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

 、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

  ②拾:用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

 、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

  ④頂:把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

  (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

  2、出示第6頁。

  (1)小老鼠發(fā)現了什么?

  (2)他們是怎么吵的?

  3、播放ppt 課件第8頁

  (2)等樹葉全都掉光了以后,什么季節(jié)就要來了?

  四、完整欣賞故事。

  五、延伸:

  1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

  2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、學習按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。

  2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點,發(fā)展思維的多樣性。

  3、能與同伴合作練習,體驗合作成功的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動流程:

  1、導入引發(fā)興趣。

  2、自主學習,探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

  4、課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。

  2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。

  學具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。

  活動過程:

  一、開始部分

  導入活動,引起幼兒興趣。

  教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。

  二、基本部分

  一、自主學習,探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請幼兒說說排列規(guī)律。

  2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。

  (1)兩個人一組完成。

 。2)按規(guī)律把小路鋪完,并說一說規(guī)律。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、師生共同檢查結果,走過小路。歸納小結。

  二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

  1、情境導入:小熊請小動物吃點心,要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行,請小朋友幫助他們。

  2、教師出示"盤子",鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

  3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說說排列規(guī)律。

  教師播放課件:這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確,客人老師就會送給你一份食物。

  三、結束部分

  課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。

  教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的'在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

中班教案 篇9

  活動背景

  豬是動物世界里特征比較明顯的一員,孩子們都比較喜歡它,所以,對家畜的認識,可以從豬開始。其實,豬是最好養(yǎng)的,無論什么食物,它都愛吃,屬雜食類動物。以活動來研究“小豬愛吃什么”,僅僅是在認識小豬之后,懷著“喂小豬吃飯”、“把它養(yǎng)得肥肥”的興趣,激發(fā)孩子進行制作和游戲活動。所以,這個活動放在角落學習中也很有趣。

  由于生活中,豬的形象比較常見,所以豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過真實的豬,于是就有“小豬和小雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件,我們可以讓孩子看看真實的豬,參觀一次豬圈,了解豬的真實生活環(huán)境,豐富孩子的感性經驗,對活動的開展將大有好處。

  內容與要求

  了解豬的生活特點以及和我們的關系,并開展游戲。

  活動準備

  1、參觀養(yǎng)豬場。

  2、豬的圖片,以及豬毛、豬皮制品(或圖片)。

  3、立體小豬(將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)

  4、各種食物的圖案(供孩子涂色)、各種色紙(皺紙等)、彩泥等。

  活動過程

  一、觀察豬,說說豬的特點

  1、(出示小豬)這是誰?你喜歡它嗎?喜歡小豬的什么?

  ——這個問題的設計與“小豬長得什么樣”是相似的,只是“喜歡小豬的什么”更寬泛,更感性。引導孩子觀察事物,從感情著手,他們會比較積極主動一些。

  幼:我喜歡它的身體,胖胖的……我喜歡小豬的耳朵,大大的'……我喜歡小豬的尾巴,細細的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬,它很好吃的。(這時孩子可能會說到小豬的用處,老師在時,要歸納梳理)……

  2、老師用有節(jié)奏的兒歌進行,如:胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食,愛睡懶覺呼嚕!蠋熥詈脤⒑⒆铀跋矚g”的內容都進行,但不對“用途”。

  二、說說豬的用處

  1、(將豬肉做的菜肴的圖片、豬皮制品布置于一角)我們喜歡小豬,除了它長得可愛,還有其他原因嗎?這些東西,你們去看看、摸摸。

  ——這些材料也可以放在角落學習中。

  2、說說:你看到了什么?你喜歡它嗎(或“你要用到嗎”)?

  ——孩子對吃很感興趣,交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法,這時很容易使我們成人動了“保護動物”的惻隱之心,但是,生物世界的“生生相息”原則,可以避免我們徒增傷感。

  有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的”的認識,如嘉文說:“啊,皮鞋原來是豬的皮做的!蓖跬跽f:“皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁:“也不一定,皮鞋也可以用牛皮做的!焙⒆釉谶@樣的討論中,慢慢了解了動物對于人的一些用處。

  當然,動物與人類的關系還遠遠不止這些。

  三、喂小豬

  小豬渾身都有用處。所以,我們要把小豬養(yǎng)得肥肥的,大家來喂東西給它吃。這里有許多東西(材料)可以做小豬喜歡吃的食物,你覺得小豬最喜歡吃什么,愛做什么。

  1、為各種事物圖案涂色。

  2、用皺紙做各種蔬菜。

  3、用彩泥做各種點心。

  ——介紹周圍制作食物的材料工具,將制作的玩具豬置于孩子的操作區(qū)里,孩子邊制作,邊喂小豬吃飯,非常有趣。

  活動的結果表明,與真人一樣大小的玩具小豬,很容易激起孩子去“喂飯”的愿望。

  這個活動可以放在角落學習中,讓孩子慢慢玩。如果時間空間允許,還可以融合數教育、語言教育等內容。

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