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《彩色的面條》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《彩色的面條》教案，希望能夠幫助到大家。
《彩色的面條》教案1
活動目標
1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗不同工具繪畫的樂趣。
2.知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。
3.需要換顏色時，知道把棉簽放回原處。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備
1.棉簽，裝有調好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。
2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張)。
3.多種顏色銀柳一把(實物或教師自制)。
活動過程
1.引導幼兒欣賞彩色的銀柳。
教師：你們看老師今天帶來了什么? (如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。)
銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?
幼兒自由回答后教師小結，重點介紹銀柳花的顏色和樣子。
2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。
介紹材料。教師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來畫銀柳?
與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。
教師：誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的`花應該畫在哪里?誰愿意上來試一試?
請個別幼兒上來示范，教師講解。
教師：想換顏色怎么辦?棉簽應該放在哪里?
與幼兒一起討論和同伴合作的方法。
教師：大家一起畫《秋天的樹》時是怎樣畫的?如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說?
3.幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒換顏色時要把棉簽放回原處。
4.欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么?
活動延伸
把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。
活動反思
小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。
《彩色的面條》教案2
一、設計意圖：
食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，在前一階段的主題“蔬果舞會”中，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動手來洗一洗、切一切各種蔬菜，那陣子，活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”�！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動，倡導“做中學”的理念，我設計了“彩色面條”這一活動，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動手將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認識了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動的愿望，體驗成功的喜悅。
二、活動目標：
1.觀察彩色面條的制作過程，嘗試自制面條，體驗勞動成功的喜悅。
2.鞏固認識常見蔬菜。
三、活動準備：
1.常見蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2.圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
四、活動過程：
1.談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2.（出示實物）鞏固認識常見蔬菜的'名稱。
3.討論：蔬菜可以怎么吃？
4.菜汁自助餐。
5.（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。
6.嘗試制作彩色面條。
�。�1）師交代搓面條的要求。
�。�2）幼兒動手操作。
�。�3）師巡回指導，引導幫助個別幼兒揉成面團，注意方法。
7.分享活動：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
《彩色的面條》教案3
活動目標：
1、練習撕紙的方法，會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。
2、感受撕和貼帶來的快樂。
活動準備：人手一份紙工用書、漿糊、范例一張、材料剪好分開。
活動重難點：練習撕紙的方法，會用拇指和其他手指配合從頂端往下撕。
活動過程：
一、出示面條，激發(fā)興趣。
1、今天老師請你們吃面條。
面條來了，你們看，這是彩色面條，漂亮嗎？讓我聞一聞，香不香。
2、你們吃過面條嗎？是誰做的？想不想自己也做碗面條？
二兒做“面條”，學習撕紙的方法
1、教師示范：
�。�1）出示手工紙，讓幼兒說說如何撕面條
�。�2）小結：兩手捏住紙的左右兩邊，順著針眼輕輕往下撕，“面條”要一樣粗細
在撕紙時左右手捏紙的距離不要太遠。
�。�3）教師示范將“面條”用漿糊貼在紙工用書的碗上。
2、幼兒操作
（1）幼兒撕面條，老師巡回指導
三、評價和展示：彩色面條“大pk”
1、老師“品嘗”幼兒制作的.“面條”，評價一下幼兒的面條
2、教師小結幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題。
3、教師將“彩色面條”張貼在墻上。
《彩色的面條》教案4
教學目標：
1、能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
教學準備：
紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
教學重難點：
引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學。
活動過程：
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
�。�1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？
――長長的、細細的、白白的。
�。�2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
――長長的、細細的、五顏六色的。
三、撕面條。
�。�1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的`面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。
�。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）。
�。�3）提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
�。�5）教師巡回指導。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
�。�1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會�！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋�，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。
活動反思：
在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條？”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。
《彩色的面條》教案5
設計意圖：
剪紙是最古老的民間藝術之一。怎樣在小班開展剪紙活動呢？根據(jù)小班幼兒的年齡特征和能力發(fā)展現(xiàn)狀，我們從撕紙開始進行。為了教孩子撕直線，我們設計了“彩色的面條”。
活動內容：
彩色的面條
活動目標：
1.練習撕直線，鍛煉幼兒手指精細動作。
2.喜歡撕紙活動，體驗成功感。
活動準備：
吃面條、各色彩紙若干、紙盤每人一個、范例撕好的面條兩盤
活動過程：
一、引出課題：
1.你都吃過那些面條？
2.回憶吃面條的.經(jīng)歷，說說面條的特征。
二、教師示范，幼兒學習：
1.變魔術——彩色的面條
2.教師示范撕面條，重點講解沿直線撕。
3.幼兒動手操作，教師指導幫助。
三、作品展覽，共同欣賞，體驗成功地樂趣。
《彩色的面條》教案6
活動目標：
1、能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。
活動重難點：
引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
活動過程：
一、引起興趣
（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！誰愿意給它做一碗面條？
分析：在組織幼兒藝術過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的'游戲。
二、觀察面條的形狀
（1）師：你吃過的面條是什么樣子的？
長長的、細細的、白白的。
�。�2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
長長的、細細的、五顏六色的。
三、撕面條
�。�1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！
�。�2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）
�。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）
�。�3）提出活動要求，幼兒動手操作
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
�。�4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
�。�5）教師巡回指導。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
�。�1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
教學反思
在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
《彩色的面條》教案7
設計意圖：
實物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，我們從生活中易見的蔬菜出發(fā)，引導幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動手來洗以西、切一切各種蔬菜，活動室儼然變成了一個“食品加工坊”或者說是“操作間”。《綱要》指出：要給幼兒創(chuàng)設一個適于探究、適于活動的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動，倡導“做中學”的理念，我設計了“彩色面條”這一活動，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動手在老師和家長的引導下將菜汁與面粉攪拌揉成面團搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認識了常見蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動的'愿望，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、嘗試選擇用手工與機器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便。
活動準備：
壓面條機器3—5臺，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機兩個。圍裙、廚師帽若干。
活動流程：
一、討論、交流面條的種類。
“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
“今天，老師也給小朋友準備了好吃的食物看看是什么？”
“哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條。”
二、討論面條的制作方法，激發(fā)制作欲望。
“面條我們都吃過，那你知道面條是怎么做出來的嗎？”
“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說一說，爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說�！�
“面條在我國有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計。我們一起欣賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧�！�
三、自主選材做面條，體驗制作的快樂。
1、認識做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機等。
“你認識這些工具嗎？它有什么用途？”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長指導。
“請用你的方法制作彩色的面條吧�！�
四、展示面條，講解制作方法。
“在小朋友和家長的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動成果吧�！�
五、歡樂聚餐、分享品嘗。
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧�！�
六、活動延伸
“面條在中國算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法�！�
《彩色的面條》教案8
設計意圖
我從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣點取材，遵循由易到難，循序漸進的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習中，已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。
活動目標
1、能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動準備
紙工、固體膠。
活動過程
1、引起興趣
今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！誰愿意給它做一碗面條？
2、觀察面條的'形狀
（1）你吃過的面條是什么樣子的？
�。�2）長長的、細細的、白白的。
（3）那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
�。�4）長長的、細細的、五顏六色的。
3、撕面條
�。�1）老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！
（2）幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）
�。�3）把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
�。�4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導。
�。�6）好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
《彩色的面條》教案9
教案一：彩色面條
活動目標：
1、嘗試用彩色油泥搓面條
2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條
重點難點：
能用不同顏色的游戲把面條搓的又細又長
活動準備：
經(jīng)驗準備：能夠將泥分小塊
物質準備：各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶（小熊）
活動過程：
1、出示小熊扮演小熊，引導幼兒給小熊做面條吃。
2、出示各種顏色的油泥，學習面條制作方法。
觀察老師搓面條，老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。
搓完所有的.面條后，老師引導幼兒觀察面條：老師搓的面條一樣嗎？？（粗細不同，顏色不同）
3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。
將油泥分發(fā)給寶寶，可握著寶寶的手一起搓。
鼓勵幼兒把面條搓的又細又長。
教案二：《彩色面條》
活動目標：
1、觀察彩色面條的制作過程，嘗試自制面條，體驗勞動成功的喜悅。
2、鞏固認識常見蔬菜。
活動準備：
1、常見蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2、圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
活動過程：
1、談話：你喜歡吃蔬菜嗎？你最喜歡吃什么蔬菜？
2、（出示實物）鞏固認識常見蔬菜的名稱。
3、討論：蔬菜可以怎么吃？
4、菜汁自助餐。
5、（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。
6、嘗試制作彩色面條。
�。�1）師交代搓面條的要求。
�。�2）幼兒動手操作。
（3）師巡回指導，引導幫助個別幼兒揉成面團，注意方法。
7、分享活動：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
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