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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《面積和面積單位》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《面積和面積單位》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第70-74頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解面積的含義。
2、使學(xué)生通過(guò)觀察、重疊、數(shù)格子比較面積的大小。
3、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，并正確建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位概念。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解面積的含義，初步建立面積單位的表象.
教學(xué)難點(diǎn)：建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面積單位概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引新。
小紅和小麗在一次旅游中照了很多漂亮的相片，她們?nèi)サ讲ＡУ晗虢o自已心愛(ài)的相框加上玻璃，以便保存.課件展示兩塊面積相等，但是形狀不同的玻璃，店長(zhǎng)安裝好了，卻讓她們付同樣多的錢，可小紅和小麗認(rèn)為：兩塊大小不一樣的玻璃收同樣多的錢不合理，你想知道為什么嗎？
一、探索面積的含義。
1、認(rèn)識(shí)物體的面積：
師：同學(xué)們我們觀察物體的時(shí)候，你首先會(huì)看到它的什么呢？
生：回答。
讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的表面、課桌的表面、練習(xí)本的表面。
問(wèn)：你知道這些物體的表面就是它們的什么嗎？
生：回答。
板書(shū)：物體的表面。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些物本的表面有什么不同嗎？
生：回答。
2、認(rèn)識(shí)封閉圖形的面積：
出示：
問(wèn)：你知道它們的面積在那里嗎？（課件展示）
面積周長(zhǎng)呢？（課件展示）并比較大小。
師：像這樣封閉圖形的大小就是它們的面積。
師生一齊歸納面積的含義。
板書(shū)：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。
二、比較面積的大小。
問(wèn)：1、學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)和課桌的表面，并比較它們的大小。
2、讓學(xué)生比較電視和黑板的頻幕哪個(gè)大？
生：回答。
師：像這樣用眼睛觀察就能比較面積的大小的，我們叫什么方法呢？師生歸納。
板書(shū)：觀察法。
第一關(guān)：出示兩個(gè)大小不同的圖形，讓學(xué)生比較它們的大小。
師生歸納重疊法。
板書(shū)：重疊法。
第二關(guān)：
師生歸納數(shù)格子法。
板書(shū)：數(shù)格子法。
師生一齊歸納比較面積大小的三種方法：觀察法、重疊法、數(shù)格子法。
認(rèn)識(shí)常用的面積單位。
師：出示兩個(gè)圖形，讓學(xué)生通過(guò)剛才學(xué)習(xí)的方法比較兩個(gè)長(zhǎng)方形面積的大�。�
四人小組合作，共同完成。
讓學(xué)生利用手上的學(xué)具拼一拼、擺一擺。
展示幾個(gè)小組不同的擺法，并師生共同歸納：
比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。而用□表示面積單位最合適。
三、認(rèn)識(shí)常用的面積單位。
讓學(xué)生看書(shū)質(zhì)疑，并把自已認(rèn)為重要的句子畫(huà)出來(lái)。
1、認(rèn)識(shí)平方厘米。
問(wèn)：1平方厘米有多大呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。并舉例說(shuō)明，哪些物體的表面面積大約是1平方厘米？
板書(shū)并出示1平方厘米的圖形。
問(wèn)：測(cè)量什么物體的時(shí)候用平方厘米作單位比較合適呢？
生：回答。
2、認(rèn)識(shí)平方分米。
讓學(xué)生說(shuō)出：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1平方分米。
師板書(shū)并出示1平方分米的圖形。
讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1平方分米的大小。并舉例說(shuō)明，哪些物體的表面積大約是1平方分米。
問(wèn)：測(cè)量什么物體的時(shí)候用平方分米作單位比較合適呢？
生：回答。
3、認(rèn)識(shí)平方米。
讓學(xué)生說(shuō)出：邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積是1平方米。
師板書(shū)。
師：你們能用手勢(shì)做一個(gè)1平方米的大小嗎？
讓學(xué)生4人雙手圍成一個(gè)面積大約是1平方米的圖形。
即時(shí)提出問(wèn)題：讓學(xué)生估一估黑板的面積大約是多少平方米？教室地板的面積大約是多少平方米？
4、加強(qiáng)常用面積單位大小的印象。
讓學(xué)生閉上眼睛想象1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
四、鞏固概念。
1．完成課本第75頁(yè)“做一做”。
2．完成課本練習(xí)十八第1、2題。
3、在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
一塊黑板的面積是3一枚郵票的面積是4
一塊手帕的面積是4教室的面積是54
五、本課小結(jié)（略）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
面積和面積單位
物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。
常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。
1、邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
2、邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米。
3、邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米。
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