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解決問題的練習(xí)

時(shí)間:2024-06-09 07:04:50 教案 我要投稿

解決問題的練習(xí)

  在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,我們最少不了的就是練習(xí)題了,多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn),明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍,必須雙管齊下。一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢?以下是小編為大家收集的解決問題的練習(xí),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  教學(xué)目的:

  1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算,提高計(jì)算的正確率。

  2、進(jìn)一步感受要根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  靈活運(yùn)用求商的近似值的方法來(lái)解決實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、P35第6、7題

 。1)P35第6題

  問:“最多可以做幾個(gè)蛋糕”是什么意思?為什么說(shuō)“最多”?

  理解后學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正。

  吃完蛋糕,我們還要吃點(diǎn)水果,果農(nóng)民正在運(yùn)葡萄,請(qǐng)你們幫忙算一算,需要幾個(gè)紙箱?

 。2)P35第7題

  學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過程,并討論結(jié)果的處理?(為什么這樣處理?)

  對(duì)比第6、7題,有什么不同之處?

  我們要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值,有時(shí)要用“進(jìn)一法”,有時(shí)要用“去尾法”。

  2、判斷下面各題如何處理結(jié)果?

 。1)有110米的布,做兒童套裝,每套用布2.3米,能做多少套?

 。2)有110噸的煤,用載重2.3噸的小車運(yùn),需運(yùn)多少車?

  3、問:你們還發(fā)現(xiàn)生活中哪些問題也是用“進(jìn)一”法或“去尾”法來(lái)解決的呢?

  教師可請(qǐng)學(xué)生將搜集的問題進(jìn)行匯報(bào)。

  二、指導(dǎo)練習(xí)

  1、解決下列問題

 。1)一筒橙汁粉450克,每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖,沖完這筒橙汁粉,大約需要多少克方糖?(P35第9題)

  提醒學(xué)生橙子粉瓶上隱藏了450克這個(gè)條件;學(xué)生在計(jì)算450÷16時(shí)就要遇到取商的近似值,然后再用取的近似值與9相乘,這種情況是學(xué)生第一次經(jīng)歷。因此,教師要給以必要的指導(dǎo)或提示,避免學(xué)生在解題過程中走過多的彎路。

 。2)電信局為新建小區(qū)的680戶居民安裝寬帶網(wǎng),工人平均每周安裝70條,電信局需要幾個(gè)星期才能安裝完?

  請(qǐng)學(xué)生先在小組內(nèi)談?wù)勛约旱南敕ê徒忸}思路,然后再在練習(xí)本上獨(dú)立練習(xí),指名演板,集體訂正。

  2、P35第8題

  如何處理結(jié)果?組織學(xué)生討論,鼓勵(lì)他們說(shuō)出理由,在交流中,自己發(fā)現(xiàn)不足校正。

  還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  3、P35第10題

  學(xué)生獨(dú)立解答,全班交流不同方法

  4、小結(jié),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

  三、課堂練習(xí):P35第9題。

  課后小記:

  困惑:練習(xí)六第9題到底是用四舍五入法、還是用“進(jìn)一法”或“去尾法”?用四舍五入法的同學(xué)認(rèn)為問題是求“大約需要多少千克方糖”;用去尾法的同學(xué)認(rèn)為條件中指明“每沖一杯需要16克橙子粉”,所以不足16克橙子粉就無(wú)法沖一杯;用進(jìn)一法的同學(xué)認(rèn)為條件中指明“沖完這瓶橙子粉”,所以即使還有剩余也必須沖完。但到底用哪種更合理,更符合題目要求呢?

  練習(xí)六第10題學(xué)生出現(xiàn)兩種解法:

  解法一:50000/10000x6.3x4=126(噸);這種解法是將一個(gè)月看成四周,求的是8月份這片森林“大約”可以吸收多少二氧化碳。

  解法二:50000/10000x(6.3/7)x31=139.5(噸)。這種做法則是先求出一天可吸收的二氧化碳,再求31天共可以吸收的二氧化碳。

  在這里應(yīng)該用第二種方法列式。因?yàn)轭}目明確指出要求的是“8月份這片森林一共可以吸收多少二氧化碳”,即隱含了8月有31天這個(gè)條件。如果問題改為“平均每個(gè)月這片森林一共可以吸收多少二氧化碳約多少噸”時(shí)則可用第一種解法,因?yàn)槊總(gè)月的天數(shù)不確定,既有可能是28、29天,還有可能是30、31天,但無(wú)論有多少天,一個(gè)月都大約有4周。

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