大班數(shù)學(xué)《釣魚比賽分析圖形特征》幼師教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)《釣魚比賽分析圖形特征》幼師教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干,海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具

　　冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒自由說說顏色、形狀、大�。�

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。我們來(lái)個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰(shuí)釣得又多又快�。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）來(lái)，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）

　　3、將魚按三種整體特征分類小朋友，真能干。這么多魚來(lái)不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放�？匆豢矗�上面有些什么標(biāo)記呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來(lái)冰柜�。ㄓ變悍治鲷~的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）（同樣的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）

　　4、按三種整體特征釣魚小朋友，真聰明。再來(lái)一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對(duì)又快！看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體）明白就開始�。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）我們看看，全釣對(duì)了嗎？（檢驗(yàn)）（同樣方法，操作三次）5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快�。ˋ請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求）（B男女對(duì)比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）（C檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）6、小結(jié)小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來(lái)釣，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將"分析圖形特征"這一活動(dòng)巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。

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