中班教案大全(9篇)
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。
2、樂意與同伴分享自己的快樂。
3、耐心傾聽同伴談話，理解語意。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的.能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先了解幼兒周末的活動安排。
2、請家長支持，完成幼兒的想法。
活動過程：
1、木偶表演《星期天里高興的事》。
2、請幼兒說一說自己星期天里高興的事。
3、鼓勵幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。
4、分小組講述。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會耐心的聽他人講述，互相分享喜悅。
6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶，自由結(jié)伴表演、想象表演，再現(xiàn)星期天里高興的事。
活動延伸：
在語言區(qū)中繼續(xù)講述或表演。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1. 觀察周圍的環(huán)境，并說出春天的變化。
2. 會簡單的使用電話。
3. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說動物的話，并能夠進(jìn)行角色表演。
4. 懂得同伴之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。
二、活動準(zhǔn)備：
1.提前要求幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2.道具電話。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖，課件。
三、活動過程：
1.利用問題導(dǎo)入課題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發(fā)芽了，迎春花、桃花等都開了……）
2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？
3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內(nèi)容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，針對每段故事內(nèi)容，提出問題，同時引導(dǎo)幼兒注意故事中春天的變化，再完整的'講述故事。
5.分角色表演故事。
（1）引導(dǎo)幼兒分角色學(xué)說動物的話，并戴頭飾進(jìn)行表演。
�。�2）表演時引導(dǎo)幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。
(3)幼兒分組進(jìn)行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。
6.結(jié)束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？
四、活動延伸：
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
2、理解故事發(fā)展情節(jié)，學(xué)說角色對話：“我用……給你做……”
3、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
【活動重點(diǎn)】
理解故事發(fā)展情節(jié)，學(xué)說角色對話。
【活動難點(diǎn)】
大膽、清楚的表達(dá)自己對故事的理解，初步嘗試表演故事。
【活動準(zhǔn)備】
1.巧克力車輪的車、巧克力豆
2.課件
3.表演頭飾和場景道具
【活動過程】
�。ㄒ唬┏鍪厩煽肆Χ梗l(fā)幼兒興趣。
1.請幼兒猜禮物，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：“小朋友，我給你們帶來了一樣神秘的禮物，猜猜是什么？”（通過聞的方式驗證自己的'猜想。）
2.猜想巧克力豆的變化，為學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做鋪墊：“這是神奇的巧克力豆，它能變成很多東西，會變成什么呢？”
�。ㄘS富詞：圓溜溜、香噴噴。）
3.用變魔術(shù)的游戲變出巧克力輪子的汽車，引發(fā)幼兒聽故事的欲望。
�。ǘ└鶕�(jù)故事主要線索，分析、想象故事的主要情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象：
“小松鼠想用這四顆巧克力豆做什么？”
“小松鼠會怎樣幫助小雞（老爺爺）（小螞蟻）呢？”
“只剩下兩個（一個）輪子了，還能做成什么車呢？”
“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛動腦筋、聰明的小松鼠。）
�。ㄈ┩暾蕾p故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話，體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
1.幼兒看課件完整聽故事�！靶∷墒蟮能嚊]有車輪了，后面又發(fā)生一件有趣的事情。讓我們完整的聽聽故事吧�！�
2.聽完故事后分析：
“故事的名字叫什么？”
“小松鼠開著巧克力輪子做的車碰到了誰？他們遇到了什么困難？小松鼠是怎樣用巧克力輪子幫助他們的？”
�。ㄍㄟ^與課件互動、師生互動、生生互動的方式學(xué)說故事對話，體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。）
“小松鼠餓極了，真想把最后一個巧克力輪子吃掉，可是，它為什么沒有吃呢？”
“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛動腦筋、關(guān)心朋友、助人為樂的小松鼠。）
“會是誰送給小松鼠的車呢？”“它們?yōu)槭裁匆蛙嚱o小松鼠呢？”
�。ㄌ嵘耗汴P(guān)心、幫助了朋友，朋友也會關(guān)心、幫助你的。）
（四）嘗試表演故事，進(jìn)一步體驗故事情趣和同伴間互相關(guān)心的快樂。
1.幼兒嘗試分角色表演故事的主要內(nèi)容。
2.隨故事發(fā)展情節(jié)，同伴共同“坐小汽車去旅游”。
中班教案 篇4
一、案例背景
這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是有好幾名幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學(xué)生。
我這一堂課上的是《云朵面包》這是一個純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。臨時接到的通知，所以趕緊抓緊時間搜集資料，備課，制作課件。
二、案例過程
課前，小朋友們紛紛走進(jìn)教室按順序坐下來，教師后面幾刷刷的坐著一排老師。和后面的客人老師問好之后我就開始進(jìn)入課題《云朵面包》是韓國作家白嬉娜的一著作。想象力像一位魔法師，可以打破思維的禁錮，演繹一個又一個奇跡�！对贫涿姘愤@本書的書名就很吸引人，云朵和面包關(guān)系是什么呢？
1．創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人物，提出問題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）
�。�1）你們看到了什么封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰？
（2）介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作，這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。
�。�3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。
（4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。
2．分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣
�。�1）翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來，大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨？
�。ù笥�，毛毛雨……）
（2）翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖師：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨，讓我們猜猜看，這個"我"是誰？（小貓）
�。�3）翻開第二頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓，"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴），而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角，大家猜猜看，是誰已經(jīng)起床了？
�。▼寢專�
�。�4）翻開第3頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖師：大家猜對了，原來媽媽早已經(jīng)起床了，這時候，媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍�，大家看看墻上的鐘，才幾點(diǎn)鐘？
�。�7點(diǎn)半還不到）師：對了，7點(diǎn)半還不到呢，媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過？是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像？
師：我叫醒了弟弟，我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外。
�。�5）翻開第4頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我和弟弟，抬起頭，仰望天空，看了好久好久，我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧！小朋友們，下雨的時候你們會想些什么呢？是不是也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生？
�。ㄉ何視搿⿴煟何液偷艿苷谘鐾炜盏臅r候，突然發(fā)現(xiàn)……"咦，這是什么呀？"原來樹枝上掛著一朵小小的……。
生：白云（云朵）師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。
�。�6）翻開第5頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽，（同時做出小心翼翼捧出白云的動作）小朋友們想想看，為什么我們要小心翼翼？
�。ㄉ阂驗樵贫浜幂p好輕）
�。�7）翻開第6頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解云朵面包的制作過程師：媽媽接過我們手中的云朵，放進(jìn)大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖，先輕輕地揉成大面團(tuán)，再揉得小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱，這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么？
�。ㄉ和妫鲎鳂I(yè)，畫畫，看動畫片，等得很著急，怎么還沒有做好）
�。�8）翻開第7頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了，（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情）媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會餓的……"。
�。�9）翻開第8頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：45分鐘終于過去了，廚房里飄來陣陣清香，媽媽輕輕打開烤箱，這時候，奇妙的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇妙的事？
�。ㄉ好姘h了出來。）師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來，我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢？他們的表情說明了什么？
（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）
�。�10）翻開第9頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了，大家說說看，發(fā)生了什么奇妙的事？（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來）（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情？
�。ㄉ簨寢屖掷锒酥Х�，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）
�。�11）翻開第10頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸，"爸爸一定很餓了，"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧！"于是我們把面包裝進(jìn)袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。
�。�12）翻開第11頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，到處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么�。�
�。ㄉ合旅婺囊粋�才是爸爸？爸爸在哪？）師：弟弟問，爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說，不會的拉，看，車都塞在路上了。
�。�13）翻開第12頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸，他坐的公交車?yán)飻D滿了人，就像裝滿豆芽的盒子，大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里嗎？
�。ㄖ赋鰜恚�
（14）翻開第13頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前，"爸爸，爸爸！"這時候爸爸是怎么回答的？
�。ㄉ�"誰啊誰在叫我"）師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸，看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了，爸爸拿著面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。
（15）翻開第14頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！大家看爸爸飛出去的背影，像不像一只大鳥？
（16）翻開第15頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：爸爸總算及時飛進(jìn)了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦著汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點(diǎn)了，這時候，爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸著的心終于落地了。大家想想看，我的弟弟這時候會想些什么？
�。ㄉ喊职纸K于到了，真是萬幸……）
�。�17）翻開第16頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線，停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什么？
（生：貓怎么會飛啊……）
�。�18）翻開第17頁，引導(dǎo)學(xué)生看圖師：我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來。弟弟說："好餓哦！"我說："這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包好不好？"說著，我和弟弟又吃了一個面包，謝謝小云朵，云朵面包真好吃。
三、案列反思
《云朵面包》是一個充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。這個繪本運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，除了繪畫外，還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構(gòu)圖，讓畫面充滿了質(zhì)感，美妙而生動，有了濃濃的生活氣息。這個故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充滿童趣吧！孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來的東西，所以云朵面包正合他們的胃口。
在講述這個故事時，我以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包的'口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到我們?yōu)榘职炙兔姘蟾惺艿降男腋Ｎ兜�。后面兩種味道，對于低年級的孩子很難品嘗到。原因一，現(xiàn)在孩子的優(yōu)越生活讓他們習(xí)慣了接受父母的愛，還不以為然，更別說付己的愛了。原因二，孩子們讀的書太少，沒有相關(guān)經(jīng)驗，也就不會深層次地讀書。我上了兩個班級，第一個班級，我在引入故事時就介紹了"這是一個關(guān)于幸福的家的故事"，也許有了這樣的描述，在我讓他們說說面包的味道時，孩子們抓住了"幸福"；而另一個班級則幾乎無人提及"幸福"二字�；诖�，我想，在講述故事時，老師的描述語、過渡語、語、語都會起到不可小覷的作用，只有磨煉課堂語言，靜心組織課堂，才能讓課堂綻放精彩。
在教學(xué)設(shè)計之初，我就感覺到了要引導(dǎo)現(xiàn)在的孩子體會出云朵面包所含著的幸福和愛的味道，很難，而幾個班級下來，也確實如此，但是如果不帶領(lǐng)孩子們品一品這味道，似乎又過于淺顯了。所幸的是，我在講述這個故事時，因為云朵面包讓他們神奇地飛了起來，孩子們體會到了快樂的味道，體會到了飛翔的味道。我想，這個繪本故事的意義一半已達(dá)到。孩子們在讀到了神奇時，想象力也一定受到了啟發(fā)。剛開始孩子們是聽著我講，吃了面包，媽媽忽忽悠悠地飛了起來，后來是孩子們在講，沒等我說爸爸吃完云朵面包，孩子們就說爸爸飛了起來……看來，故事已經(jīng)牽動了孩子們的心，孩子們已經(jīng)進(jìn)入了故事中，隨著云朵面包在一起飄動了。體會云朵面包的愛的味道是個難點(diǎn)，但是，我在講述時，不像語文課一樣，一定要引導(dǎo)孩子挖掘出這一點(diǎn)。繪本故事的價值不一定是現(xiàn)時的，可以是深遠(yuǎn)的，也許在將來的某一天，孩子們會突然回想起這個帶著愛的云朵。
繪本課應(yīng)該是輕松的，應(yīng)該是讓孩子們愛上閱讀的階梯，是課外閱讀的引路人。我們不能帶著太多功利性，不能為讓孩子們學(xué)會一個詞語，一個句子而反復(fù)講解，而應(yīng)該在呈現(xiàn)一個完整而生動故事中，誘發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓孩子們體會到閱讀的快樂，并逐漸地在閱讀路上積沙成塔。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。
在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動作。
活動準(zhǔn)備
幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。
音樂磁帶，錄音機(jī)3．幼兒用書：《小雨和花》
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》
教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！
二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)
在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。
1．教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）
2．教師：小花在小雨溫柔的.呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）
3．教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）
4．教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)）
三、幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情
1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。
2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。
四、幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》
教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B 段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定；B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）
五、玩游戲“碰一碰”
教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的'快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、師：聽！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）
師：猜猜會是什么東西拔不動呢？
�。ǘ┗静糠�
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰第一個來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒有拔動呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會請誰來幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
�。�1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。
�。�2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
�。�1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！
�。�2）師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎！來啦！”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？
�。�3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。
活動過程：
一、種子分類。
1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量。
2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚？。
3、請幼兒用自己的'方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨著一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點(diǎn)與終點(diǎn)一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點(diǎn)開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？為什么？
2、請幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊伍” 長短的關(guān)系。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
熟悉樂曲旋律
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作
活動準(zhǔn)備
課件，水果圖片若干
活動過程
一、開始部分，游戲“音樂火車”
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是�。磕俏覀冮_著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1.熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
（2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
�。�3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？” “那我高興時做了什么？” “拍了幾下？” “對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2． 走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。
�。�1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
�。�2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階啊？那我們現(xiàn)在來走走看。
�。�3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
3．二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的水果。
�。�1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
�。�2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱。”
�。�3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
�。�4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果�！薄罢娴膯�？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的'（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽�！�
4. 開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動作
�。�1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
�。�2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看�！�
（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮�！�
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。
2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的.清楚，答的準(zhǔn)確。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。
活動過程：
一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）
1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。
二、學(xué)唱問答歌。
1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！
2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。
3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。
4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）
三、仿編問答歌。
1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）
3、長頸鹿，重點(diǎn)把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個問句有多個答案時，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。
5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。
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