中班教案[匯總8篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒有一定的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力，思維能力比較活躍，在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識(shí)圖形

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)圖形，鍛煉幼兒的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力

　　2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸

　　難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識(shí)能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形

　　活動(dòng)過程

　　1、 準(zhǔn)備課程

　　引導(dǎo)幼兒識(shí)別圖形，分發(fā)道具

　　2、教師說出每個(gè)圖形名稱，讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來

　　3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀

　　4、 圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。

教學(xué)反思

　　幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，需要做到對(duì)圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的.過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)交通標(biāo)志的需要越來越多了，這一方面對(duì)幼兒也是很重要的。這是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的一個(gè)重要部分，交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和交通規(guī)則的提高可以增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的作用，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。

　　2. 技能目標(biāo)；激發(fā)幼兒對(duì)各種交通標(biāo)志的興趣，嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。

　　3. 情感目標(biāo)：增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒了解各種交通標(biāo)志的用處，并用語言進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 圖片。（紅綠燈，斑馬線）

　　2. 材料：白紙，彩紙。

　　3. 過馬路視頻或圖片。

　　4. 教師自制紅綠燈。

　　5. 兒歌《交通燈》掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　一.基本環(huán)節(jié)：

　�。垡唬� 導(dǎo)入部分。

　　1.用過馬路的視頻或圖片引入。

　　2.圍繞視頻或圖片提問，引入交通安全標(biāo)志。

　　［二］ 展開部分。

　　1. 出示紅綠燈圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說一說紅綠燈的作用。

　　教師提問：“小朋友愛那里看過紅紅綠燈？它有什么作用？”

　　2. 教師念一遍兒歌《交通燈》。

　　3. 在室內(nèi)布置十字口場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒表演過馬路，以加深幼兒對(duì)紅綠燈的理解。

　　4. 請(qǐng)幼兒觀察掛圖，并說出圖片內(nèi)容。

　　5. 請(qǐng)幼兒畫一畫綠燈，紅燈，黃燈，一邊畫一邊說一說它們的.用處。

　　6. 老師請(qǐng)幼兒跟著自己讀幾遍兒歌《交通燈》。

　　二．結(jié)束部分。

　　1. 教師小結(jié)：紅紅綠燈時(shí)交通標(biāo)志，紅燈時(shí)讓人，車停止前進(jìn)的，綠燈是讓人，車?yán)^續(xù)前進(jìn)的。有了紅綠燈，人車行走就有秩序了。斑馬線，過街天橋是人們安全過馬路的地方。

　　2. 展開幼兒的作品，并即興表演。

　　三．延伸部分。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒過馬路，進(jìn)行實(shí)地感受。

　　2.在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和詞語的掌握。

　　3.將兒歌《交通燈》掛圖投放到語言區(qū)角，使幼兒繼續(xù)鞏固和理解兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　首先，我用過馬路的圖片使幼兒導(dǎo)入新課。

　　然后用提問方式來引導(dǎo)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　接下來在室內(nèi)布置十字路口場(chǎng)景，石油二廠是過馬路的感覺，并仍幼兒用所學(xué)過的詞語進(jìn)行表演，給幼兒一個(gè)自由表達(dá)的義和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　本課的優(yōu)點(diǎn)是：使幼兒掌握交通標(biāo)志的用處。了解俄紅綠燈的作用，又可以自由進(jìn)行交流。

　　不足點(diǎn)是不足的地方就是教態(tài)不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒能和全體幼兒很好的交流，這是我以后需要改進(jìn)的地方，也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。

中班教案 篇3

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

　　［活動(dòng)過程］

　　一、看一看。

　　童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》

　　教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”

　　小螞蟻哭著說：“我找不到回家的`路了。我出來找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家�！�

　　探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?

　　二、幼兒討論。

　　(1)沒有觸角就不漂亮了。

　　(2)沒有觸角就找不到家了。

　　(3)沒有觸角就找不到吃的。

　　試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動(dòng)。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。

　　三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈，東倒西歪的。

　　(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒往那兒去了。

　　(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

　　游戲：模仿小螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

中班教案 篇4

　　一、 設(shè)計(jì)意圖

　　為了克服幼兒過去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來的.樂趣。

　　二、 目標(biāo)與任務(wù)

　　1、 練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作；

　　2、 對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、，保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育；

　　3、 培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

　　三、 游戲器械 輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

　　四、 游戲玩法

　　1、 角色分配：教師――"消防隊(duì)長(zhǎng)"；幼兒――"消防員"

　　2、 某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練??，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

　　3、 規(guī)則：A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲；B、注意安全。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應(yīng)能力；

　　2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動(dòng)準(zhǔn)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長(zhǎng)棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長(zhǎng)1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：

　　奇怪的動(dòng)作幼兒站立于墊子前，聽到信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作（看齊，轉(zhuǎn)向）

　　二、游戲：

　　扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲�！�——提示幼兒堅(jiān)持、戰(zhàn)勝困難。

　　三、游戲：

　　打擂臺(tái)將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動(dòng)教師適當(dāng)調(diào)整各隊(duì)隊(duì)員，形成較合理的實(shí)力分配幼兒等分成兩隊(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的角力大賽進(jìn)行二對(duì)二的角力大賽鼓勵(lì)幼兒頑強(qiáng)不屈，爭(zhēng)取勝利；統(tǒng)計(jì)成績(jī)，賽后互相鼓掌，以示友好。

　　四、放松游戲

中班教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊(duì)總是出現(xiàn)很多問題,如:推擠、插隊(duì)等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道排隊(duì)的好處,能遵守排隊(duì)的要求。

　　2.能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒童的春游照片

　　2、小鴨去春游的情景圖

　　3、排隊(duì)標(biāo)志

　　活動(dòng)過程

　　一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}

　　1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

　　2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的'問題

　　(1)情景一、小鴨子過河(爭(zhēng)先恐后),結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭,讓兒童討論怎么會(huì)這樣呢?

　　(2)情景二、排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊(duì)盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會(huì)這樣啊?

　　老師小結(jié):原來排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險(xiǎn)的情況下,很快的做好。

　　二、引入生活和實(shí)踐

　　1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊(duì),如:上下樓梯,上下公交車等。

　　2、.給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記,如:圖書角,廁所等。

　　3、比比看“誰是排隊(duì)小明星”。

　　延伸活動(dòng):將“誰是排隊(duì)小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　1、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、在師生互動(dòng)上,孩子還是比較有興趣,這次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備的不夠充分,應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會(huì)切合實(shí)際,語言上在精練些。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

　　3、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

　　2、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子！”

　　3、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

　　4、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊�！弊層變簩�(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

　　5、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

　　“筷子有哪些顏色？”

　　“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來�！�

　　“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

　　“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

　　6、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

　　老師說：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

　　7、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的`學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。

　　8、結(jié)束語：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識(shí)的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護(hù)它，不能傷害它。好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時(shí)說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

　　2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件

　　2.事先完成《幼兒畫冊(cè)》上"我知道的.動(dòng)物"調(diào)查表

　　活動(dòng)過程：

　　一、由談話引起交流興趣。

　　提問：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？

　　二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

　　提問：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？

　　三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。

　　四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　1.觀察PPT課件。

　　2.提問：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？

　　教后反思：通過開展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

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