小班大貓小貓教案
最近執(zhí)教小班的音樂活動，心里總是很沒底，總覺得自己的思想還停留在大班的音樂活動，每個環(huán)節(jié)都分的清清楚楚。以下是關于小班大貓小貓教案，歡迎閱讀!
活動目標:1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備:
大貓和小貓的圖片
活動過程:
一、導入，學習大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰?它們一樣嗎?"
A引導幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓。"大貓是什么樣子的?"(學學大貓的樣子)小朋友學的真像
B引導幼兒用動作幅度小表現(xiàn)"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學學小貓的樣子)
師說:"誰來用動作表演下小貓?"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
(1)師問:"剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)
師問:"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)
(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓。
師:"現(xiàn)在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的最好。"
3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。
(1) 師問: "它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓?"
師問:"誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"
(幼兒:大貓，音樂比較大，聲音大)
(小朋友說得真好)那我們一起來學一學大貓叫
(2)師問:"小貓呢" (幼兒:音樂比較小，聲音小)那我們一起來學一學吧。"(帶領幼兒一起學小貓叫。)
4、幼兒學唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。
師:"大貓想認識你們，和你們做朋友。
大貓先要介紹自己，聽。" 我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。"你們認識它了 嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?""小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。
在教師圖片的暗示下，幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里?"
6、仿編歌曲:
師:唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了?(汪汪汪)大狗會怎么樣介紹自己?(帶領幼兒一起介紹)小狗呢?
7、結束教學活動。
師:"請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎?
小班大貓小貓教案【2】
一、活動目標
1、嘗試用聲音的大小來表現(xiàn)歌曲的強弱。
2、在圖片的提示下，初步學習仿編歌曲。
3、體驗仿編歌曲的快樂。
二、活動準備
動物大圖片6張，動物小片圖6張。
鼓一個。
三、活動過程
(一)初步感受歌曲，欣賞教師范唱。
提問:今天老師帶來一首好聽的歌曲，仔細聽，歌里唱了什么?
(二)學唱歌曲
1、初步學唱歌曲
(1)討論:你聽到歌里唱了什么?教師出示歌曲內容小圖片。
提問:大貓和小貓唱歌有什么不一樣?
(2)利用鼓，讓幼兒聽辯大聲和小聲。
導語:這是一面鼓，小朋友來聽一聽，老師用不同的力氣去敲擊鼓，發(fā)出的聲音有什么不同?
(分析:大聲和小聲是相對的，通過敲擊鼓，讓幼兒聽辨與感知)
(3)出示圖片貼在漸強和漸弱符號的相應位置。
(分析:由于歌曲簡單明了，強弱變化非常明顯，所以幼兒很容易就能感受到歌曲的強與弱。
輕松地開始活動，激起幼兒對活動的興趣，感受到活動的愉快氣氛)
2、幼兒嘗試仿編歌曲
(1)出示小雞、小狗、小鴨、小羊、小蜜蜂的小圖片。
認識各種動物的名稱及小動物的叫聲。
導語:這是什么小動物?它會發(fā)出怎樣的叫聲?誰能學學看。
我們一起來學學XX是怎樣叫的。
(在這里，孩子們不僅認識了各種動物，動物的叫聲，還鞏固了對動物生活習性的認識)
(2)根據(jù)歌曲結構，嘗試仿編歌曲。
導語:小雞、小狗、小鴨、小羊、小蜜蜂也想象大貓和小貓一樣唱歌，小朋友們能幫助它們嗎?(在圖片的提示下，孩們能根據(jù)已學的歌曲，創(chuàng)編歌曲。
如:我是 一只 大 狗 我的 聲音 很 大。
我是 一只 小 狗
我的 聲音 很 小 汪 汪 汪 汪 汪 O )
(分析:創(chuàng)編歌曲對小班孩子來說是很難的，借助孩子們所喜歡的動物形象，大的很大，小的很小，直觀形象，這個難點不攻自破，孩子們創(chuàng)編得很好，也非常感興趣，孩子們一個個搶著要編。)
(三)嘗試合作演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
1、幼兒分成兩組合作演唱。
2、幼兒和老師合作演唱。
(分析:孩子們編好了歌，很有成就感，唱一唱自己編的歌，孩子們別提有多高興了。
在這個環(huán)節(jié)中，我設計了合作演唱，既能引導孩子們學習與他人合作演唱這一新演唱形式，又能通過分角色來感知和表現(xiàn)大動物的大聲和小動物的小聲，一舉兩得。)
四、活動結束
1、評價
2、總結
小班大貓小貓教案【3】
小班音樂活動《大貓和小貓》
一、設計意圖:
對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。
它們的叫聲也經常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性。
考慮幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。
同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調動幼兒學唱歌曲的興趣。
二、活動目標:
1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
三、活動準備:
1.相關課件。
2.大貓、小貓指偶一個。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、活動過程:
(一)聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1.教師:今天，老師請來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?看看有幾只貓呢?(出示課件貓2只)
2.教師:這兩只貓有什么不同?(大、小)猜猜大貓唱歌唱歌聲音怎么樣?(大)一起來學一學。
小貓唱歌又是怎么樣呢?(小)我們也來學一學(小貓)唱歌的聲音。
(帶領幼兒學唱:喵喵喵喵喵)
(環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物，孩子們對于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。
這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。
之后，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強弱變換。)
(二)學唱歌曲
1.教師:貓咪們也想和你們做朋友。
聽聽大貓是怎么介紹自己的:(我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
)你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?我們也來學一學大貓唱歌。
2.教師:小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看!它是誰呀?它的聲音怎么樣?我們也來學一學小貓唱歌。
4.教師:現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀?那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀?(大大的、響亮的聲音來唱)那小貓呢?(小小的、輕輕的聲音來唱)
5.教師:游戲馬上要開始啦，我們一起來喊:“變變變”(向上拋)看，擲到了什么呀?(大貓)那我們要用什么聲音來唱呀?(大大的)那我們用大大的聲音來唱嘍!
6.教師:誰愿意來擲骰子?(2~3個)
(環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲環(huán)節(jié)，以大貓、小貓自我介紹導入，通過提問請孩子們聽聽唱了些什么?進一步感知貓咪大、小聲變化，從而學習演唱歌曲。
避免枯燥的學習，我采用“擲骰子”游戲來提高活動的趣味性。)
(三)模仿動物做動作
1.教師:大貓、小貓出去散步，是誰走在前面?(出示指偶)，誰走在后面?
2.教師:小朋友唱的真好聽，那我們來給這首歌取個名字吧!
(環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面?哪只走在后面?在看的過程中思考唱哪只貓咪?聲音怎么樣?大的還是小的?輕輕地還是響亮的。
進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。)
(四)仿編歌曲
1.教師:小朋友唱的真好聽，把其他小動物也引來了。
猜猜說會來?他們會怎樣唱歌?
2.教師:那小狗會怎樣唱歌呢?(輕輕地、小小的)那大狗呢?
3.教師:那小狗唱完了誰也要唱了呀!(幼兒說)那我們來唱大雞、小雞的歌吧!(幼兒學唱)
4.教師:還有那么多小動物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧!
(環(huán)節(jié)評析:在上兩個環(huán)節(jié)的基礎上，本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌?當說到某一動物時教師就出示相應的圖片，引導幼兒進行創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。)
五、教學反思:
本活動從活動效果來看，幼兒學習的還是不錯，基本能理解和掌握歌曲內容。
本次活動在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結束了，任然覺得意猶未盡。
情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性，但是教學方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時候會顯得枯燥。
所以，我想可以從環(huán)節(jié)上進行一些小小的改變，如:教師一個人帶著指偶進行游戲很獨立，如果讓每個小朋友都人手一只大貓(或小貓)，引導幼兒分角色進行游戲，在游戲中學會演唱歌曲，效果會更好。
同時也可以借助圖片來教學，更生動、形象，還能靈活的變換小動物，方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，一舉多得。
【小班大貓小貓教案】相關文章：
小班教案大貓小貓04-01
《大貓小貓》幼兒園小班教案05-30
大貓和小貓的小班藝術活動教案10-05
小班音樂大貓小貓教案（通用17篇）06-16
托班音樂大貓和小貓教案10-07
大貓抱小貓的繞口令10-10
小班教案《小貓釣魚》02-15
小貓釣魚小班教案02-25
小班教案《小貓玩球》10-08
小班音樂找小貓教案12-06