古詩誦讀小兒垂釣教案設(shè)計(jì)

　　在唐朝的眾多詩人當(dāng)中，有一位叫胡令能的詩人特別富有傳奇色彩。接下來小編為你帶來本古詩誦讀小兒垂釣教案設(shè)計(jì)，希望對你有幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)知目標(biāo)正確誦讀本古詩，學(xué)會(huì)認(rèn)讀本古詩中的五個(gè)生字。

　　2基本懂得本古詩的意思，能想象出詩句所描繪的情境。

　　3有感情地誦讀本古詩，體會(huì)詩句中蘊(yùn)涵的童趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地誦讀本古詩，基本懂得本古詩的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象出詩句所描繪的情境，體會(huì)詩句中蘊(yùn)涵的童趣。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一 談話導(dǎo)入

　　胡令能原本是個(gè)加工鏡子和鐵器的工匠。有一天，在睡覺的時(shí)候，他夢見一個(gè)神仙把他的肚子剖開，放了本書在里面，醒來以后，他就變得很會(huì)作詩了。而在他的詩中，咱們今天要學(xué)的這首《小兒垂釣》是最為有名的。板書課題。

　　二 初讀本古詩，自主識(shí)字。

　　1聽教師讀這首詩，注意聽清字音。

　　2請大家各自試著讀一讀，在拼音的幫助下把字音讀準(zhǔn)。

　　3和同桌相互檢查生字讀音，一起想辦法記住這五個(gè)生字。

　　4集體認(rèn)讀生字，給大家說說你的識(shí)記好方法。

　　5各自練讀本古詩，練好了就讀給大家聽一聽。

　　三 自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。

　　1熟讀詩句，如果有不明白的地方就做上記號(hào)。提出問題。

　　2聯(lián)系解釋理解詩句的意思。

　　稚子：年齡小的孩子。綸：釣魚用的絲線。

　　垂綸：釣魚。 莓：一種小草。

　　苔：苔蘚植物。 映：遮住

　　借問：向人打聽。 應(yīng)：理睬。

　　3探究與爭論：

　　“招手”一詞歷來有兩種理解，一種意見認(rèn)為，“招手”指擺手，意思是：呀，別過來，別嚇跑了我的小魚兒!另一種意見認(rèn)為，“招手”就是招手，意思是：噓，別出聲，湊過來，我指給你看!數(shù)百年來，許多專家、學(xué)者爭論不休，至今沒有定論。你贊同哪一種意見呢?

　　4朗讀背誦本古詩

　　作者只用了短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。讓我們把自己當(dāng)作這個(gè)垂釣的孩子，帶上動(dòng)作來朗誦這首詩吧!

　　四 拓展積累

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