古詩夜書所見教學(xué)教案

　　篇一：古詩夜書所見教學(xué)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“促、憶、異”等7個(gè)生字。會寫“促、深、憶”等10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實(shí)感，背誦課文。

　　3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課文插圖。

　　2、學(xué)生們課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。

　　3、學(xué)生們搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《夜書所見》

　　交流資料，了解背景

　　1、學(xué)生們交流課前所查閱的資料。

　　2、教師引述：我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？

　　3、看圖說話：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細(xì)看圖，說一說你們看到了什么。

　　自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　1、自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

　　2、同桌互讀：要求學(xué)生們把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點(diǎn)。

　　3、自學(xué)古詩：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。

　　5、課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

　　再讀感悟，體會情感

　　1、自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的.情景？

　　2、小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

　　3、指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生們把想象的畫面說具體、說生動。

　　4、體會情感：/article/假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩人，看到眼前的情景，你會產(chǎn)生怎樣的心情？

　　5、感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生們讀好這首詩。

　　圖文結(jié)合，熟讀成誦

　　根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。

　　指導(dǎo)寫字

　　1、出示要寫的字。

　　2、讓學(xué)生們觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗(yàn)。

　　3、學(xué)生們練習(xí)書寫生字。

　　拓展活動

　　你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩，讀或背給同學(xué)聽聽。

　　篇二：古詩夜書所見教學(xué)教案

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生們體會詩人所描繪的河上夜晚的.迷人情景，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　2、理解詞句意思了解古詩敘述的內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞句，想像詩歌內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新，引入新課。

　　二、觀察畫面、解題。

　　1、出示圖畫，指導(dǎo)觀察。

　　2、解題。

　　3、師配樂范讀古詩，學(xué)生們思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。

　　三、指導(dǎo)自學(xué)

　　1、你們有什么學(xué)習(xí)方法嗎？

　　2、學(xué)生們自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、師生交流

　　1、看第一句詩句，你們讀懂了什么？

　　2、學(xué)生們質(zhì)疑。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、過渡：此時(shí)詩人又看到了什么景色呢？

　　5、在這一句中你讀懂了什么？

　　6、學(xué)生們質(zhì)疑

　　你最喜歡詩中哪一句或哪個(gè)詞。

　　五、感情朗讀、激活畫面、練習(xí)背誦。

　　1、齊讀，同桌互相說說你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面。

　　2、自愿上臺描述。

　　3、背誦古詩。

　　六、布置作業(yè)。

　　教學(xué)反思:

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