八年級下冊地理教案
教案是教師為順利開展教學工作而準備的輔助工具，那么，下面是小編給大家整理收集的八年級下冊地理教案，供大家閱讀參考。
八年級下冊地理教案1:四大地理區(qū)域的劃分
教學目標
知識目標
1、初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型；
2、在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；
3、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；
4、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。
能力目標
1、培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。
2、使學生初步掌握地理事物的劃分方法。
德育目標
通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。
教學重點
我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
教學難點
結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。
教學方法
讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學生活動、探究。
教具準備
教學掛圖、多媒體。
課時安排
一課時
教學過程
〔導入新課〕
同學們，今天我們班請來了四位來自不同地方的同學（課前安排好四位同學穿好新疆維吾爾族、西雙版納傣家族、東南沿海特區(qū)和長江三角洲地區(qū)特色服裝并通過預習掌握本章四地情況），現(xiàn)在請他們一一給大家介紹一下他們的家鄉(xiāng)情況好嗎？
好�。ㄍ瑢W們鼓掌歡迎，烘托課堂氣氛）
〔講授新課〕
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者（學生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開（注意：不要一齊打開，這樣可能導致學生注意力不集中）。
這項活動完畢后，再叫一、兩名同學試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。
教師帶領同學們一起總結：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）
至此，同學們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。
板書：第五章
中國的地理差異
想一想：（大屏幕顯示）
為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢？
學生各抒己見，教師可做點撥，最后總結：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。（板書）
同學們請看大屏幕。（課本圖5、1）
按學生座位分成四組，每個組負責在其中一個地理區(qū)域中找出有關區(qū)域的術語，最后每組選一名代表，陳述結果，教師匯總：（大屏幕顯示）
新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)
東南沿海——經(jīng)濟特區(qū)
西雙版納傣族自治州——熱帶——旅游區(qū)
長江三角洲——農(nóng)業(yè)區(qū)——工業(yè)區(qū)
想一想：（大屏幕顯示）
一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎，可以同時兼有多重“身份”嗎？
學生思考后回答：不是，可以。（板書）
活動1：（課文第3頁活動第1題）
做完后，讓同桌的同學相互交換劃分結果。教師問：你們是不是發(fā)現(xiàn)劃分結果不完全一致呢？（是的）
引導學生認識到劃分區(qū)域要有明確的指標。
同學們，假如美國有一位朋友想給你寄信，你能告訴他你的'詳細地址嗎？（提問一到兩名同學）
�。ù笃聊伙@示）
××�。ㄗ灾螀^(qū)）××縣（自治縣、市）××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）
幾位同學都是首先說明自己所在的�。ㄗ灾螀^(qū)）然后是縣（自治縣、市），再者是××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）等，大家想一想，這個順序有什么意義呢？不這樣可以嗎？請同學說明，若學生有疑問，教師舉例說明。
�。ù笃聊伙@示）
××�。ㄗ灾螀^(qū)）——一級行政區(qū)
××縣（自治縣、市）——二級行政區(qū)
××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——三級行政區(qū)
總結：（大屏幕顯示）
同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。（板書）
舉例：（大屏幕顯示）
活動2：（課前讓學生自己調(diào)查、了解郵政編碼與不同級別的行政區(qū)域之間的聯(lián)系）檢查學生調(diào)查結果：
第一、二位編碼
表示一級行政區(qū)
第三、四位編碼
表示下一級行政區(qū)
第五、六位編碼
表示投遞局的代碼
同學們，在我們的日常生活中，還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢？
如：長途電話號碼：區(qū)號+電話號碼
承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，根據(jù)不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖）同學們請看大屏幕：我國疆域遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同，進行區(qū)域劃分。（這時，在中國地形圖上出現(xiàn)閃動的區(qū)域界線，并附有區(qū)域名稱）
教師用光標指到哪個區(qū)域，即請同學們集體讀出這個區(qū)域的名稱。
總結：這就是我國的四大地理區(qū)域的劃分。
板書：第一節(jié)
四大地理區(qū)域的劃分
下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。
�。ńo學生充足的時間活動，探究）——做第5頁活動題，同學們可互相討論，交流活動結果，最后教師總結，把區(qū)域界線、位置與范圍都落實到圖上，并做板書。
活動題目參考答案：
1、有相似性。
界線A的確定，主導因素是夏季風的影響，大致與400 mm等降水量線一致——西北地區(qū)深居內(nèi)陸，很難受到夏季風的影響，降水較少、干燥。東部季風區(qū)受夏季風影響較多，降水較多，屬于濕潤、半濕潤區(qū)。
2、①界線B大致與1月0℃等溫線的分布最接近。
�、诮缇�B大致與800 mm等降水量線的分布最接近。
③界線B的確定，主導因素是氣溫和降水——綜合的氣候方面影響。
④秦嶺—淮河。
3、第一、二級階梯的界線基本吻合。
界線C的確定，主導因素是地形因素。
〔課堂小結〕
這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。在此基礎上，我們重點學習了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。正是由于區(qū)域間存在的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多，我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)、生活。
知識要點與檢測
〔反饋練習〕
1、填空
�。�1）北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與（山脈）、（河流）一致。
�。�2）西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線，大致與mm等降水量線一致。
�。�3）青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與、級階梯分界線一致。
2、判斷
�。�1）一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域。
（2）同一類型的區(qū)域沒有級別高低或尺度大小的區(qū)別。
�。�3）我國的地理區(qū)域只有四個。
（4）我國四大地理區(qū)域在位置、自然和人文地理方面各具特色。
3、下列省、自治區(qū)、直轄市主要或全部位于哪個地理區(qū)域。
新疆維吾爾自治區(qū)
北方地區(qū)
西藏自治區(qū)
南方地區(qū)
北京
西北地區(qū)
上海
青藏地區(qū)
4、填圖（圖見課本）
在中國政區(qū)空白圖上填繪下列地理事物：
秦嶺、淮河、昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈、大興安嶺、陰山山脈、賀蘭山脈
參考答案：
1、（1）秦嶺 淮河 （2）夏季風 400 （3）一 二
2、（1）× （2）× （3）× （4）√
3、
4、略
板書設計
第五章 中國的地理差異
第一節(jié) 四大區(qū)域的劃分
八年級下冊地理教案2:祖國的心臟
【教學目標】
知識目標
1、 使學生通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。
2、讓學生學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。
能力目標
1、培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2、使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個 區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。
德育目標
培養(yǎng)學生對北京的熱愛，進一步培養(yǎng)學生的`愛國之情。
【教學重，難點】
1．教學重點：北京的自然地理特征、城市職能
2．教學難點：北京市地理位置的評價
【教學方法】
討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等
【教學過程】
一、師生互動、導入新課
二、組織活動、學習新課
課本第19頁，地圖冊第16頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，作好記錄。并把結果整理到相應表格中。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。[出示問題：1、請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境 （地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？]
生：小組活動、探究、組織答案。
師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況，督促、矯正學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。
北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運河在這里穿行。你能不能結合地圖冊把課本第18 頁的主要鐵路線指認出來呢？找一同學指圖講解，其他同學予以更正、補充。
找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評。
總結：北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤地區(qū)，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達；戰(zhàn)略位置優(yōu)越，戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展，城市建設；經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越， 西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。
作為首都，她又為祖國的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結合課本第18頁、第20頁，舉例說明。[出示習題：2、你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？]
師生互動，讓學生隨意搶答，補充。
北京是全國的政治、文化中心，國際交往中心。同時，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開課本第22頁看一看，
三、回顧活動、測試應用
四、升華情感、倡導行動
五、作業(yè)
1、請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？
2、你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？
3、你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？
4、根據(jù)你對北京的了解，你認為作為一名國內(nèi)游客什么時節(jié)最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？
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