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人教版趙州橋教案
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2．查字典理解詞語(yǔ)；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
3．從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入
同學(xué)們好，我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑，能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們要走進(jìn)的古代建筑與橋梁有關(guān)。這座橋，它沒有萬(wàn)里長(zhǎng)城恢弘氣勢(shì)，也沒有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，這就是河北省趙縣洨河上世界聞名的一座石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。）（出示課件：課題），讀了課題，你想了解什么呢？（我想了解趙州橋是什么時(shí)候建造的呢？我想知道趙州橋是誰(shuí)建造的。我想知道趙州橋與別的橋有什么不一樣？）
二、初讀課文 整體感知
那就讓我們帶著問題自由地讀讀課文吧。（出示課件：自讀要求：讀懂字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。）老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段？
這一段中有好幾個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示課件：趙縣，安濟(jì)橋，石匠。）
誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？（出示課件：第二自然段）
你們聽出來(lái)了嗎？剛才這位同學(xué)讀的時(shí)候哪一句話讀得還不夠流利？（出示課件：“這么長(zhǎng)的橋……”）
讀得好多了。
誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？
讀得真不錯(cuò)，那你覺得這段話中有哪個(gè)生字的讀音要提醒大家呢？（出示課件：“爪”是這多音字，有這里讀三聲。前爪（zhao三聲），還有個(gè)讀音是爪（zhua三聲）爪子。）
誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段？
讀得不錯(cuò)，下面我們來(lái)讀一讀這些要求會(huì)認(rèn)的字組成的詞語(yǔ)，（出示課件：趙縣，石匠，砌成，橫跨，堅(jiān)固，雕刻，抵著，智慧。）
讀得不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：你從課文當(dāng)中了解到趙州橋的哪些內(nèi)容？
你們都了解到了什么呢？
三、寫字指導(dǎo)
同學(xué)們真不錯(cuò)，通過讀書，了解了那么多內(nèi)容，那現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這些田字格里的生字組成的詞語(yǔ)（出示課件：設(shè)計(jì)、全部、欄板、橫跨、趙縣、前爪、沖擊、堅(jiān)固、圖案、寶貴、參加、創(chuàng)舉）。
那我們一起來(lái)讀一讀這些字吧。（出示課件：田字格里的生字）
那怎么來(lái)記住這些生字呢？同桌討論吧。
可以交流了嗎？說(shuō)說(shuō)你們用什么好辦法記住哪些生字的呢？
老師來(lái)寫一寫，大家認(rèn)真看，好嗎？（出示課件：寫字指導(dǎo)）
接下來(lái)請(qǐng)大家把這些生字寫一寫，要是覺得哪個(gè)字比較難寫，就多寫幾遍，寫好后，把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫一遍。
四、賞讀總結(jié)
剛才同學(xué)們寫得可認(rèn)真了，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞課文的情景朗讀。（出示課件：課文的情景朗讀。）
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了趙州橋，知道了它是一座世界聞名的石拱橋。下節(jié)課我們還要繼續(xù)去了解趙州橋，了解它聞名世界的原因。
五、作業(yè)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《趙州橋》（出示課件：課題。）。
二、品讀課文 感悟文本
老師想請(qǐng)四位同學(xué)輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：（出示課件：你對(duì)趙州橋總的印象是什么？）。
讀得不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)趙州橋總的印象？（出示課件：趙州橋非常雄偉；趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）
雄偉，堅(jiān)固，美觀這些趙州橋突出的特點(diǎn)。課文哪幾個(gè)自然段分別做了介紹呢？（第二段寫了趙州橋的雄偉，堅(jiān)固。第三段寫了趙州橋的美觀。）
說(shuō)得很清楚。同學(xué)們，請(qǐng)你們默讀課文第二段，邊讀邊思考：從哪里可以看出趙州橋雄偉堅(jiān)固呢？要是碰到不懂的地方，做上記號(hào)，想好了再跟同桌討論討論。
可以交流了嗎？你從哪些地方體會(huì)到趙州橋的雄偉堅(jiān)固呢？（出示課件：“橋長(zhǎng)五十多米……兩旁走人”，體會(huì)出趙州橋非常雄偉。出示課件：“這么長(zhǎng)的橋……各有兩個(gè)拱形的小橋洞”這種設(shè)計(jì)非常雄偉，也很有特色。（出示課件：橋洞）
說(shuō)得真好。能把它讀好嗎？的確很雄偉
�。�出示課件：“創(chuàng)舉”在課文中是指什么呢？）還是讓我們來(lái)讀讀句子吧。（出示課件：“這種設(shè)計(jì)……節(jié)省了石料”）
明白了嗎？
是啊，讓我們來(lái)看一看趙州橋，你們一定會(huì)有更深的理解。（出示課件：趙州橋）
不但是個(gè)創(chuàng)舉，從外觀上看，還非常雄偉呢。所以這個(gè)自然段就緊緊地圍繞趙州橋非常雄偉來(lái)寫的。雄偉的趙州橋是我們民族的驕傲，同學(xué)們，請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀第二自然段吧（出示課件：第二段。）。（出示課件：“雄偉”一般用來(lái)形容什么？“雄偉”是什么意思？從課文的哪些語(yǔ)句中體現(xiàn)出了趙州橋的雄偉？）
趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且非常美觀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文，看看課文的第幾自然段在向我們?cè)敿?xì)介紹？（出示課件：第三自然段）
畫出有關(guān)的語(yǔ)句吧。
我們來(lái)交流一下，你們都找到了哪些句子？（ “橋面兩側(cè)有石欄，欄板上……還有的刻著真雙龍戲珠，這可圖案可真精美呀”；“所有的龍都在游動(dòng)，真像活了一樣。）”
這么精美的圖案讓我們把它讀出來(lái)吧。
讀得不錯(cuò)，那我們一起來(lái)欣賞這些精美的圖案，看看龍的各種姿態(tài)。（課件：圖案）
看了這么精美的圖案，你們想說(shuō)什么？（這些龍有的相互纏繞著，嘴里吐出美麗的水花，真有意思；有的龍前爪相互抵著，各自回首遙望，好像在看遠(yuǎn)處的景物。）和同桌演一演，行嗎？。
想象力非常豐富，演得也非常有意思，下面誰(shuí)來(lái)交流？（有的兩條龍?jiān)趹蛑�，活靈活現(xiàn)的。）
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把第三段抄一抄。
趙州橋的堅(jiān)固與美觀分別是二三自然段的內(nèi)容，作者是用哪句話把這兩段的內(nèi)容連起來(lái)的呢？（出示課件：過渡句。） （出示課件：這個(gè)句子好在哪里? “美觀”表現(xiàn)在哪里? 課文中寫了哪幾種龍的圖案?）
同學(xué)們，趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且美觀，這些都離不開橋的設(shè)計(jì)者與建造者的智慧和才干，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀一四兩個(gè)自然段。（出示課件：一四兩個(gè)自然段。）。
（出示課件：為什么說(shuō)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)呢？誰(shuí)能夠聯(lián)系前面學(xué)過的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）（在一千四百年前，就能建造出這么雄偉的趙州橋，當(dāng)然是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)了；趙州橋已經(jīng)有一千四百多年的歷史了，現(xiàn)在依然橫跨在洨河上，不但雄偉，而且堅(jiān)固美觀，真不愧是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)；大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是從來(lái)沒有過的，這是一個(gè)創(chuàng)舉，當(dāng)然是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)嘍。）
三、總結(jié)拓展
說(shuō)得真好，同學(xué)們，我國(guó)還有許多像趙州橋這樣的古橋建筑，比如（出示課件：古橋）這些都是我們中華民族的驕傲，同學(xué)們，這節(jié)課我們見識(shí)了聞名世界的趙州橋，下節(jié)課我們還要欣賞一幅名揚(yáng)中外的畫呢。
四、作業(yè)（出示課件：課外請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你們組了解了哪些傳統(tǒng)文華。了解了多少？收集了多少？打算怎樣展示你們的成果？）
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