科技活動(dòng)課教案

時(shí)間：2024-03-19 08:52:47 春鵬教案我要投稿

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科技活動(dòng)課教案（精選14篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的科技活動(dòng)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科技活動(dòng)課教案（精選14篇）

　　科技活動(dòng)課教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。

　　為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng)，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事，發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書(shū)機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小工具，懂得如何安全使用工具。

　　2．知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用，培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

　　3．學(xué)習(xí)分工合作，體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

　　(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書(shū)機(jī)等。

　　(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．講故事引題，激發(fā)幼兒的探索欲望

　　教師講故事引題：小明是個(gè)聰明活潑的孩子，但有一個(gè)壞毛病，就是不愛(ài)護(hù)東西，東西損壞后也不管。有一次，小明過(guò)生日，好朋友們帶著禮物前來(lái)祝賀。當(dāng)大伙兒正開(kāi)心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí)，突然“哎呀”一聲，小軍尖叫起來(lái)，原來(lái)小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí)，突然又聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦——砰”的一聲，小清和小童摔倒在地上，原來(lái)是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了，桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開(kāi)心，紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思，連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下，大家一起修理好椅子，并重新開(kāi)始了生日會(huì)……

　　教師：小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周?chē)袥](méi)有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。

　　2. 啟發(fā)幼兒思考，討論修理方法

　　教師： “這么多損壞的東西，我們來(lái)看看：椅子上的釘子露出來(lái)了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”

　　睿睿： “用釘子釘好它�！�

　　軒軒： “用透明膠粘好它�！�

　　然然： “不行，這樣粘不穩(wěn)，不能坐�！�

　　婕婕： “要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的�！�

　　教師小結(jié)。

　　3．幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具，并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)

　　(1)認(rèn)識(shí)工具。

　　教師： “你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”

　　教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō)：“這是釘子，是用來(lái)釘木頭的。”

　　教師出示一把錘子。偉偉說(shuō)：“這是錘子，可以敲釘子�！�

　　教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲。”

　　(2)介紹安全使用工具的'方法。

　　教師：“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時(shí)都要輕拿輕放；使用錘子的時(shí)候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒(méi)有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時(shí)候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時(shí)候，注意輕拿輕放，可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大��；使用切割機(jī)的時(shí)候，注意手要遠(yuǎn)離；使用扶釘器的時(shí)候，要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好，拿穩(wěn)把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔(dān)心敲到手了�！�

　　(3)老師舉例，操作示范，說(shuō)明安全使用工具的方法。

　　4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí)，師巡回指導(dǎo)

　　教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)

　　(1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。

　　實(shí)錄一：臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來(lái)兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入，提出輪流使用的建議。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。

　　實(shí)錄二：軒軒在使用錘子的時(shí)候，始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō)： “釘子進(jìn)去了�！�

　　分析：教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況，采取不同的指導(dǎo)策略：對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)： “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒，要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過(guò)去，摸摸他的頭悄悄地說(shuō)： “別著急，想一想，你會(huì)做的�！睂�(duì)于能力差的幼兒，師可以與他協(xié)商： “我想和你一起做，行嗎?”

　　(3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。

　　實(shí)錄三：睿睿在釘釘子時(shí)，覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng)，便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見(jiàn)他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開(kāi)，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開(kāi)手，再用力敲打，就可以把釘子釘進(jìn)去�！苯�(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。

　　分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí)，要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。

　　(4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。

　　實(shí)錄四：鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn)：“需要我?guī)兔?”她看了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)： “你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō)：“你幫我扶著吧，這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”

　　分析：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽(tīng)等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。

　　5．針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗(yàn)

　　教師：“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”

　　幼兒： “我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進(jìn)去的�！� “我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉�！� “我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來(lái)�！�

　　教師： “你們還知道哪些工具?”

　　幼兒： “我見(jiàn)過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲�！� “我見(jiàn)過(guò)鋸木頭的鋸子，還是電動(dòng)的�！� “老師用來(lái)割紙的刀�！� “我會(huì)用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發(fā)�！�

　　分析：適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣，同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。

　　6．幼兒再次操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具

　　7．給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物，以資鼓勵(lì)，并讓幼兒將維修好的東西歸位

　　教師： “這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)

　　活動(dòng)延伸

　　與幼兒討論：怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性，讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè)，了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)中，幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解，通過(guò)對(duì)物品的維修，認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值，并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。

　　活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動(dòng)投入活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí)，不僅學(xué)到了許多生活知識(shí)，鞏固了學(xué)習(xí)所得，同時(shí)也體驗(yàn)了成功，發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。

　　科技活動(dòng)課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自然界中的氧循環(huán)，了解自然界中的碳循環(huán)，從而認(rèn)識(shí)自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。

　　2、了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護(hù)。

　　3、了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析：自然界的氧、碳循環(huán)

　　教學(xué)預(yù)設(shè):

　　一、自然界中氧元素的循環(huán)：

　　【知識(shí)小結(jié)】氧是構(gòu)成生命的物質(zhì)(蛋白質(zhì)和核酸)的元素之一。氧也是地球上最豐富的元素之一，占地殼總質(zhì)量近一半。在江河湖泊中，氧元素占水體總質(zhì)量的90%。據(jù)化學(xué)家估計(jì)，在每平方米地球上空約有2噸氧氣。

　　【討論】有什么辦法能使魚(yú)缸內(nèi)水中溶解的氧氣含量增加?--換水、使用增氧氣泵、養(yǎng)水草等。

　　【問(wèn)題】為什么在魚(yú)缸里養(yǎng)一些水草，可以增加溶解氧呢?

　　【實(shí)驗(yàn)】證明植物光合作用產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時(shí)間是放有綠色植物的時(shí)間長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物光合作用釋放氧氣。

　　氧的產(chǎn)生：植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖類等有機(jī)物供人類和動(dòng)物需要，并向大氣釋放氧氣。

　　氧的消耗:

　　⑴動(dòng)植物的呼吸作用，吸入氧氣，放出二氧化碳重返大氣

　�、苿�(dòng)植物死后的尸體被微生物分解破壞，最后被氧氣氧化變成水和二氧化碳;

　　⑶礦物燃料如煤、石油和天然氣燃燒時(shí)業(yè)需要氧氣，放出二氧化碳和水汽。

　　氧氣不斷地被消耗，又不斷地產(chǎn)生，使大氣中氧元素的含量保持恒定�？茖W(xué)家自1910年開(kāi)始測(cè)定大氣中氧的含量以來(lái)，至今幾乎沒(méi)有什么變化。--這個(gè)事實(shí)告訴我們：自然界存在一個(gè)重要的物質(zhì)循環(huán)--氧循環(huán)：自然界中氧氣的含量會(huì)隨著生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒等而減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。(使物質(zhì)轉(zhuǎn)化、循環(huán)和平衡)

　　【思考】根據(jù)氧循環(huán)的原理，在屋內(nèi)可以用什么方法來(lái)使空氣保持清新?--開(kāi)窗通風(fēng)，使用清新劑、白天放置綠色植物。

　　在塑料大棚里可以用什么方法使農(nóng)作物增產(chǎn)?--人工補(bǔ)充二氧化碳，肥水管理，增強(qiáng)光照，夜間適當(dāng)降溫等。

　　二、保護(hù)臭氧層

　　1、關(guān)于臭氧：

　　氧氣不是空氣中唯一的氧化劑，空氣成分中含臭氧，它的氧化性更強(qiáng)。

　　臭氧是氧氣的同素異形體，是一種具有天藍(lán)色和刺激性腥臭味的氣體。

　　臭氧不溶于水，常溫下不穩(wěn)定，20分鐘便自行分解：O3=O2+O，產(chǎn)生氧分子和氧原子。這個(gè)原子氧的能量很高，能殺死細(xì)菌和病毒。氧氣在紫外線的作用下，也能轉(zhuǎn)變成臭氧。3O2=2O3。

　　大氣中的臭氧90%聚集在距地面20-35千米處的大氣平流層里，即臭氧層。在臭氧層約有3億噸臭氧，臭氧可以把太陽(yáng)射來(lái)的致命的紫外線轉(zhuǎn)化為熱，從而阻止了高能紫外線直接射到地面上危害生命。

　　2、【討論】臭氧層對(duì)人和生物的影響?

　　--高能紫外線對(duì)人的皮膚、眼睛，甚至免疫系統(tǒng)都會(huì)造成傷害;會(huì)影響水生生物的生長(zhǎng);會(huì)破壞植物體內(nèi)的葉綠素，阻礙農(nóng)作物和樹(shù)木的光合作用。而臭氧層就有阻擋和削弱過(guò)強(qiáng)的紫外線，對(duì)人和生物起保護(hù)作用。

　　3、【現(xiàn)狀】臭氧層正遭受破壞，變薄，并出現(xiàn)臭氧空洞。

　　--原因：電冰箱、空調(diào)器的致冷劑的排放;過(guò)量的二氧化碳滲入;太空火箭噴出的氫氧化氮以及高空飛行的飛機(jī)噴出的尾氣;大量使用化肥等。

　　--措施：各國(guó)頒布保護(hù)臭氧層的計(jì)劃，在聯(lián)合國(guó)探討保護(hù)臭氧層的有效措施。如禁止生產(chǎn)、使用含氯氟烴的致冷劑、發(fā)泡劑、洗潔劑、噴霧劑等化學(xué)物質(zhì)。

　　【討論】收集資料，討論人類健康與臭氧層的關(guān)系。(交流)

　　三、自然界中的碳循環(huán)

　　1、關(guān)于碳：碳是構(gòu)成生物體的基本元素之一。大氣中碳的氣態(tài)化合物主要有一氧化碳和二氧化碳。自然界的碳循環(huán)主要通過(guò)二氧化碳來(lái)完成。

　　2、碳循環(huán)的主要途經(jīng)：

　�、� CO2 光合作用有機(jī)物植物的呼吸作用 CO2

　�、� CO2 光合作用有機(jī)物動(dòng)物吸收體內(nèi)氧化 CO2

　�、� CO2 光合作用有機(jī)物動(dòng)植物殘?bào)w 微生物分解作用 CO2

　�、� CO2 光合作用動(dòng)植物殘?bào)w 地下漫長(zhǎng)反應(yīng) 煤、石油、天然氣燃燒 CO2

　　--說(shuō)明：二氧化碳通過(guò)植物的光合作用被消耗，是大氣中的'二氧化碳變成有機(jī)物的唯一途經(jīng)。動(dòng)植物的呼吸作用、有機(jī)物的燃燒以及腐爛分解等的過(guò)程，又被重新釋放。這樣使得吸收得二氧化碳的數(shù)量與

　　釋放出的數(shù)量大致相等。

　　--作用：大氣中二氧化碳的穩(wěn)定的含量對(duì)地球上的生物生存提供了良好的條件。這是因?yàn)槎趸荚谥袑哟髿獾臒崞胶庵衅鹬匾淖饔�，能�?duì)地球產(chǎn)生一種“溫室效應(yīng)”。

　　四、溫室效應(yīng)

　　1、【問(wèn)題】為什么二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)會(huì)使地球變暖?

　　【實(shí)驗(yàn)】溫室的保溫原理

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B杯的水溫高。

　　原因：玻璃片阻止熱量向外擴(kuò)散。

　　--說(shuō)明：溫室的保溫原理就是如此。太陽(yáng)光透過(guò)溫室的玻璃后，會(huì)使室內(nèi)的地面溫度升高，而地面的反射卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有保溫作用。

　　2、溫室效應(yīng)的利弊：

　　溫室效應(yīng)是保證地球上的氣溫適應(yīng)動(dòng)植物生存的必要條件，適宜的溫室效應(yīng)對(duì)于人類和各種生物來(lái)說(shuō)是非常有益的�？茖W(xué)研究表明：由于溫室效應(yīng)地球表面的平均溫度為15攝氏度，否則將會(huì)下降到-18攝氏度。而且，如果大氣中二氧化碳和水蒸氣的含量保持不變的話，大氣表面的溫度也將維持恒定。

　　【討論】過(guò)強(qiáng)的溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?

　　【討論】為什么溫室效應(yīng)會(huì)加劇?

　　1、煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用;

　　2、森林面積的急劇減少。

　　所以控制溫室效應(yīng)的增長(zhǎng)速度，關(guān)鍵是控制二氧化碳的排放。

　　科技活動(dòng)課教案 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高我校少年兒童的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，特此舉辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間將通過(guò)豐富多彩的科技教育和科普活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本次科技節(jié)以“體驗(yàn)創(chuàng)新”為主題引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，展示實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的精神風(fēng)貌和時(shí)代風(fēng)采。

　　二、活動(dòng)主題

　　放飛科技的夢(mèng)想

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年4月7日—4月30日

　　四、活動(dòng)要求：

　　1.時(shí)間安排：4.7～4.9宣傳動(dòng)員階段；

　　4.10～4.25活動(dòng)競(jìng)賽階段；

　　4.28～4.30總結(jié)表彰階段。

　　2.體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效，做到以班為本，以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我�？萍冀逃矫娴�'特色，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級(jí)的個(gè)性特色。另外學(xué)校將在活動(dòng)期間組織有關(guān)的指導(dǎo)活動(dòng)。如：通過(guò)國(guó)旗下講話舉行“科技節(jié)”開(kāi)幕式；紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)播放科普科技影片節(jié)目，讓學(xué)生獲得作文、制作等的創(chuàng)作靈感；科技信息組將會(huì)同美術(shù)組老師在課余時(shí)間安排科技繪畫(huà)創(chuàng)作的講座和指導(dǎo)。

　　3.做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，全程參與，有始有終，確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。學(xué)校將視情況專門(mén)設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）科普宣傳

　　1.充分利用國(guó)旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　2.校電子顯示屏更改宣傳橫幅，組織各班進(jìn)行以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題的板報(bào)設(shè)計(jì)與班級(jí)布置，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。

　　3.利用紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳、普及科學(xué)知識(shí)，在師生中倡導(dǎo)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。

　　4.組織好《科學(xué)大眾》的閱讀、使用和比賽。

　　5.舉行以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題的大型圖片展。

　�。ǘ┛破諏�(shí)踐

　　1.主題宣傳

　　以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題，邀請(qǐng)科學(xué)方面的專家舉行科普講座，向?qū)W生宣傳科技節(jié)活動(dòng)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加各種比賽活動(dòng)。

　　2.科技小發(fā)明

　　（1）參賽對(duì)象：各班組織學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明活動(dòng)，每班上交1份科技小發(fā)明實(shí)物和作品介紹。

　�。�2）作品要求：從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，力求創(chuàng)新、實(shí)用，貼近生活。作品要區(qū)別于普通的小制作，鼓勵(lì)原創(chuàng)。

　�。�3）上交時(shí)間：4月28日前

　　3.科技小論文

　�。�1）參賽對(duì)象：3-6年級(jí)，三、四年級(jí)每班上交2篇科技小論文，五、六年級(jí)每班上交3篇科技小論文。

　�。�2）作品要求：觀察類、實(shí)驗(yàn)類、說(shuō)明類均可。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的某一現(xiàn)象，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、文字說(shuō)明或圖解等方式寫(xiě)一份小論文。探究過(guò)程要完整，包括提出問(wèn)題，作出假設(shè)，研究分析，得出結(jié)論等幾個(gè)步驟；數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確，可附表格，圖解，照片等。字?jǐn)?shù)不限。

　　（3）上交時(shí)間：4月28日前。

　　4.兒童科技幻想畫(huà)

　　（1）參賽對(duì)象：全校學(xué)生，每班上交作品不少于2份。

　�。�2）繪畫(huà)要求：以“放飛科技的夢(mèng)想”為主題，參展作品尺寸為210mm×297mm（A4紙），畫(huà)種及材料不限，橫豎均可，（3）參賽辦法：作品一律在背面右下角貼標(biāo)簽，寫(xiě)上班級(jí)、姓名、作品名稱。

　　5.快樂(lè)動(dòng)手

　　人有多大膽，紙能有多長(zhǎng)（測(cè)試時(shí)間2分鐘）

　�。�1）要求：徒手撕1張A4紙，越長(zhǎng)越好。

　　（2）材料：A4紙2張（1張備用）

　�。�3）工具：雙手

　�。�4）規(guī)則：

　　1.制作紙條時(shí)，紙條不可斷裂，發(fā)生斷裂情況可以在較長(zhǎng)段紙條上進(jìn)行再制作，不可將已斷裂的紙條以打結(jié)等各種方式再行連接；

　　2.在測(cè)試區(qū)域，兩名學(xué)生各按一段固定，懸空平行拉直，示意裁判測(cè)量邊緣與邊緣之間的垂直距離；3.測(cè)試時(shí)間2分鐘，按照長(zhǎng)度排出名次。

　�。ㄈ┏晒故�

　　4月28——29日評(píng)比黑板報(bào)、科普繪畫(huà)作品、科技小制作。

　　黑板報(bào)及班級(jí)布置按年級(jí)設(shè)一、二等獎(jiǎng)。

　　科普繪畫(huà)作品、科技小制作、科技小報(bào)按年級(jí)設(shè)一、二、三名單項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　六、總結(jié)表彰

　　1、通過(guò)校園網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播、校報(bào)等多途徑展示在科技節(jié)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　2.科技節(jié)閉幕式上頒發(fā)科技節(jié)“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”以及“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)。

　　科技活動(dòng)課教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會(huì)降低水的表面張力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

　　知識(shí)鏈接：

　　針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的.連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。

　　后面的活動(dòng)中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。

　　材料準(zhǔn)備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精

　　活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、提問(wèn)，揭示課題：

　　1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問(wèn)：把針?lè)旁谒嫔�，是沉還是浮?

　　2、學(xué)生猜測(cè)，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會(huì)沉到杯底。

　　3、設(shè)置問(wèn)題：有沒(méi)有辦法讓針漂浮在水面上呢?

　　二、教師演示，學(xué)生觀察：

　　1、教師把針?lè)旁谛l面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤(rùn)后慢慢沉到水底，針會(huì)浮在水面上。

　　2、學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)“漂浮的針”的原因分析。

　　3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。

　　三、讓漂浮的針沉下去：

　　1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動(dòng)，有什么辦法?

　　2、讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。

　　3、集體討論原因。

　　四、總結(jié)拓展：

　　1、生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

　　科技活動(dòng)課教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自然界的物質(zhì)由100多種元素組成，從組成物質(zhì)元素角度出發(fā)理解物質(zhì)初步分類思想。

　　2、知道組成人體、地球的主要元素。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物的概念

　　難點(diǎn)：區(qū)別單質(zhì)、化合物、混合物

　　教學(xué) 預(yù) 設(shè)

　　【引入】講人類認(rèn)識(shí)微觀世界的歷史

　　【新授】

　　一、元素的種類

　　1、110多種，包括人造元素。

　　元素分類：金屬元素和非金屬元素(包括稀有氣體元素：在自然界含量極少，性質(zhì)非常穩(wěn)定)

　　2、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。舉例：氧氣、金屬鐵等。

　　化合物：由不同種元素組成的純凈物。例：二氧化碳、水等。

　　【注意】單質(zhì)和化合物的.區(qū)別及分類依據(jù)

　　【閱讀】元素名稱的由來(lái)：進(jìn)一步來(lái)了解元素的分類

　　二、元素的分布

　　1、元素在地殼的分布是不均勻的，地殼主要由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金屬元素中含量最高的是鋁，其次是鐵。

　　2、在人體中含量最高的是氧元素，其次是碳、氫;

　　【閱讀】人體種元素的作用

　　3、在海水中除了水由氫氧兩種元素組成以外，含量較高的是氯元素和鈉元素(氧85.5%,氫10.7%,氯2.0%，鈉、鎂等1.5%)，還有貴重的金屬等--海洋是資源寶庫(kù)，21世紀(jì)是“海洋的世紀(jì))。

　　【課外探究】海水中氕、氘、氚的利用

　　4、生物所含的大量的有機(jī)化合物如血糖、植物纖維主要由碳、氫和氧三種元素組成的。

　　5、人造元素通過(guò)核反應(yīng)制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：對(duì)人體有害;利用放射性可以治療一些疾病。

　　科技活動(dòng)課教案 6

　　一、活動(dòng)目的：

　　以推動(dòng)我校小學(xué)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的開(kāi)展為主旨，以打響科技特色教育品牌為工作重點(diǎn)，以科技創(chuàng)新為主題，通過(guò)舉辦科技節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐能力，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、活動(dòng)口號(hào)：

　　展開(kāi)科學(xué)的翅膀，放飛科學(xué)的夢(mèng)想。

　　科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1、堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。既要讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項(xiàng)目的質(zhì)量，確保本次科技節(jié)順利進(jìn)行。

　　2、體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效，做到以班為本，以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我�？萍冀逃矫娴奶厣�，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級(jí)的個(gè)性特色。

　　3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個(gè)項(xiàng)目的`負(fù)責(zé)人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個(gè)項(xiàng)目的資料收集，包括成績(jī)的匯總、榮譽(yù)證書(shū)的發(fā)放等。確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。

　　4、整個(gè)科技節(jié)的系列活動(dòng)要有序的開(kāi)展和進(jìn)行，各項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要關(guān)注過(guò)程，確�；顒�(dòng)過(guò)程的安全。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月1日----3月31日

　　五、參加對(duì)象：

　　第六小學(xué)的一至六年級(jí)學(xué)生

　　六、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：教導(dǎo)處德育處各年級(jí)組長(zhǎng) 班主任

　　七、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、三～六年級(jí)各班組織開(kāi)展一次主題為“愛(ài)科學(xué)，小能手”的手工制作比賽。

　　2、一～六年級(jí)各班組織一次以小發(fā)明、小科幻畫(huà)、小論文為內(nèi)容的科技創(chuàng)新比賽。

　　3、一～六年級(jí)各班組織一次以“宣傳科學(xué)”為主題的黑板報(bào)比賽。

　　4、一～六年級(jí)各班組織一次“奇思妙想金點(diǎn)子”比賽。

　　5、三～六年級(jí)各班組織一次學(xué)生到�？萍际覅⒂^與實(shí)踐活動(dòng)。

　　八、活動(dòng)規(guī)程：

　�。ㄒ唬┦止ぶ谱鞅荣�

　�、偃昙�(jí)學(xué)生每班提交四件精制手工作品

　　②評(píng)選規(guī)則：

　　三～六年級(jí)學(xué)生各班所提交四件精制手工作品，以年級(jí)進(jìn)行評(píng)選。

　�、墼u(píng)選結(jié)果：以三四、五六年級(jí)兩個(gè)組按成績(jī)?cè)u(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)六名。

　　④時(shí)間及地點(diǎn)安排

　　科技室

　　三四年級(jí)一組，五六年級(jí)一組。

　�、葚�(fù)責(zé)人閆梅

　�。ǘ┛萍紕�(chuàng)新“三小”比賽

　�、賲①悓�(duì)象：一～六年級(jí)

　�、趨①愞k法與評(píng)選辦法：詳見(jiàn)具體通知

　　③評(píng)獎(jiǎng)辦法：小發(fā)明、小論文、小科幻畫(huà)分年級(jí)段每樣各評(píng)出一二三等獎(jiǎng)

　�、軙r(shí)間安排3月20日前上交

　　⑤負(fù)責(zé)人劉會(huì)生

　�。ㄈ捌嫠济钕虢瘘c(diǎn)子’比賽。

　�、賲①悓�(duì)象：一～六年級(jí)

　�、趨①愞k法與評(píng)選辦法：

　　A、各班擇優(yōu)選送3份，注明參賽班級(jí)、學(xué)生姓名、年齡、輔導(dǎo)老師。

　　B、作品構(gòu)思新穎、真實(shí)，不抄襲，充滿想象力。

　�、墼u(píng)獎(jiǎng)辦法：分年級(jí)段每個(gè)年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

　�、軙r(shí)間安排 3月15日

　�、葚�(fù)責(zé)人各年級(jí)組長(zhǎng)

　�。ㄋ模┖诎鍒�(bào)比賽

　�、賲①悓�(duì)象：一～六年級(jí)

　�、谠u(píng)比規(guī)則：

　　從主題、內(nèi)容，排版、字跡等方面進(jìn)行綜合考評(píng)。

　　③評(píng)獎(jiǎng)辦法：分年級(jí)段每個(gè)年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

　　④時(shí)間安排3月18日（星期二）

　�、葚�(fù)責(zé)人德育處（高健美）

　�。ㄎ澹贂r(shí)間安排：三年級(jí)：第三周星期四至星期五；四年級(jí)：第四周星期一至星期二；五年級(jí)：第四周星期三至星期四；六年級(jí)：第五周星期一至星期三.。

　　②科技室內(nèi)由姚翠萍、王鳳珍老師全天負(fù)責(zé)，由班主任帶隊(duì)到科技室參觀實(shí)踐。

　�。┢溆嗷顒�(dòng)

　　1、成果大展示，集中各班參賽中優(yōu)秀作品，布置展臺(tái)供全校師生集中觀摩。

　　2、班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)評(píng)比，以單項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)5分、二等獎(jiǎng)3分、三等獎(jiǎng)2分進(jìn)行總分計(jì)算，分年級(jí)評(píng)出團(tuán)體獎(jiǎng)。

　　備注：

　�、賹W(xué)校將把“三小’比賽中的優(yōu)秀作品直接選送參加縣20xx年科技創(chuàng)新大賽。

　　②活動(dòng)受多種因素等影響，時(shí)間可能另行調(diào)整，請(qǐng)注意臨時(shí)通知。

　　科技活動(dòng)課教案 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了活躍校園文化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;倡導(dǎo)科學(xué)思想和科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教的思想，同時(shí)為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的魅力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),按“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃的要求，以新課程改革為契機(jī)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣傳科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科技知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立科學(xué)世界觀，科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;并從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著堅(jiān)持學(xué)�？萍冀逃厣⒂兴黄频脑瓌t，立足課堂，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)開(kāi)展科學(xué)普及活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，逐步提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,組織開(kāi)展學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)保持過(guò)去科技制作活動(dòng)中獲得的榮譽(yù)，并努力有所突破。

　　2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科技創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)在市以上各級(jí)科技活動(dòng)中獲得好成績(jī)。

　　三、主要工作

　　1、自主創(chuàng)新，形成學(xué)校師生共同的理念。在新的一年里，中學(xué)部積極開(kāi)展形式多樣的科技活動(dòng)，將科技活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。

　　2、完善制度，活動(dòng)經(jīng)�；�。學(xué)校為了推動(dòng)科技活動(dòng)，要求各班成立科技興趣小組。今年，九年級(jí)的80班科技活動(dòng)做到經(jīng)常化。學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)中心的成立，從制度上保障活動(dòng)的經(jīng)常開(kāi)展，能使我校開(kāi)展科技活動(dòng)有了較好的氛圍。

　　3、增強(qiáng)意識(shí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)。今年，我校的科技活動(dòng)繼續(xù)與綜合活動(dòng)課程結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)新課程的改革。我校教師認(rèn)真貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，在“以人為本”的新的質(zhì)量觀、人才觀的思想指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)一般的勞動(dòng)技術(shù)�？萍蓟顒�(dòng)還與《心理教育》校本課程結(jié)合起來(lái)，這是一種創(chuàng)造教育的'新的嘗試�？偟哪繕�(biāo)都是通過(guò)了解自己周?chē)h(huán)境里的人與事，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中探索與創(chuàng)造，獲得創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　四、科技活動(dòng)課計(jì)劃安排

　　第一周：淺談科技活動(dòng)課在素質(zhì)教育中的作用

　　第二周：觀測(cè)太陽(yáng)和影子

　　第三周：有趣的液體分層

　　第四周：仙人掌凈化水

　　第五周：社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教案

　　第六周：手的重量

　　第七周：實(shí)驗(yàn)太陽(yáng)灶

　　第八周：哪根蠟燭先熄滅

　　第九周：機(jī)器人

　　第十周：草莓的無(wú)土栽培

　　第十一周：野生資源的調(diào)查

　　第十二周：校園植物調(diào)查

　　第十三周：顯微鏡的使用

　　第十四周：酸奶的制作

　　第十五周：植物的光合作用與動(dòng)物呼吸作用的關(guān)系

　　第十六周：針浮在水面

　　第十七周：身邊的氣象

　　第十八周：科學(xué)技術(shù)的成就

　　科技活動(dòng)課教案 8

　　【摘要】

　　小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案是學(xué)生們培養(yǎng)科學(xué)愛(ài)好的重要途徑，為了不斷提高大家的科學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；用各種感官觀察大樹(shù)；借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量；用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)；發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受；在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、直接出示課件（梧桐樹(shù)的照片）

　　1.你看到了什么？這是一棵什么樹(shù)呢？（這是一幅梧桐樹(shù)的照片）

　　2.請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？

　　3.學(xué)生匯報(bào)：（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）

　　二、回憶中的大樹(shù)

　　1.引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時(shí)看到大樹(shù)時(shí)留下來(lái)的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？

　　2.學(xué)生匯報(bào)：（補(bǔ)充圖片上沒(méi)有的知識(shí)）

　　3.激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)呢？

　　4.學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）

　　5.小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。

　　6.小組合作交流：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？

　　三、觀察真正的大樹(shù)

　　交流匯報(bào)：

　　1.引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）

　　2.觀察注意事項(xiàng)：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹(shù)時(shí)，我們要注意什么？把觀察到的.信息，我們?cè)撛趺崔k？（用自己喜歡的方式：簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)等方式記錄在觀察記錄本上）

　　3.研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容

　　4.說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。

　　同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）

　　四、課外延伸

　　1.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？

　　2.課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。

　　3.準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　1.我看到了什么觀察內(nèi)容：樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)瘤等等觀察方法：看、摸、聞、聽(tīng)借助工具：繩子

　　科技活動(dòng)課教案 9

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的'使用原理。

　　2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　實(shí)驗(yàn)分析

　　教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小調(diào)查

　　詢問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、啟動(dòng)要快。

　　2、風(fēng)量要大。

　　3、噪音應(yīng)該很小。

　　二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

　　1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

　　2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

　　3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

　　4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

　　把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。

　　科技活動(dòng)課教案 10

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

　　2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

　　3、懂得如何投稿。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。

　　教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　出示“征稿啟事”

　　二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)

　　1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)?

　　(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。

　　(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的.書(shū)。

　　三、整理收獲

　　1、風(fēng)帆百態(tài)2、風(fēng)帆助行

　　3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

　　四、構(gòu)思稿件

　　1、怎么投稿?

　　2、投稿的內(nèi)容是什么?

　　準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

　　五、如何修改稿件

　　同學(xué)互相交流。

　　科技活動(dòng)課教案 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，我校將開(kāi)展第一屆科技節(jié)系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的科技氛圍和活動(dòng)條件，激發(fā)廣大青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新，提高學(xué)生審美情趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的`習(xí)慣，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。從而提高學(xué)校科技教育的質(zhì)量，拓寬科技教育渠道，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　營(yíng)造科技氛圍培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　三、活動(dòng)口號(hào)：

　　用創(chuàng)造點(diǎn)綴人生，讓科技融入理想

　　四、活動(dòng)組織

　　1、主辦單位：政教處、校團(tuán)委

　　2、承辦單位：校團(tuán)委

　　3、協(xié)辦單位：教務(wù)處、各級(jí)部、各相關(guān)教研組

　　五、活動(dòng)對(duì)象：

　　全校學(xué)生

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月19號(hào)—12月9號(hào)

　　七、活動(dòng)項(xiàng)目安排

　�。ㄒ唬┛萍夹麄鳎�

　　1) 科技節(jié)開(kāi)幕及閉幕式

　　2) 充分利用國(guó)旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作

　　3) 宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、廣播的宣傳

　�。ǘ┛萍颊魑谋荣�

　　（三）“變廢為寶——廢品回收再利用”小制作展評(píng)

　�。ㄋ模翱萍寂c人類生活”電腦創(chuàng)作畫(huà)展評(píng)

　　八、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1、負(fù)責(zé)人與相關(guān)年級(jí)進(jìn)行布置設(shè)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)委將根據(jù)其創(chuàng)新性和參與性等方面進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。活動(dòng)設(shè)項(xiàng)目組織獎(jiǎng)和班級(jí)科技節(jié)團(tuán)體獎(jiǎng)。

　　2、科技節(jié)活動(dòng)中學(xué)生參與的比賽按參賽人數(shù)設(shè)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)：參賽人數(shù)的1/8；二等獎(jiǎng)：參賽人數(shù)的1/5；三等獎(jiǎng)參賽人數(shù)的1/3；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織評(píng)獎(jiǎng)。

　　3、項(xiàng)目組織獎(jiǎng)將記入個(gè)人的學(xué)年度考評(píng)；班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)將記入本月考評(píng)和學(xué)期

　　班級(jí)考評(píng)。

　　4、項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)名稱設(shè)有：優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng)、優(yōu)秀電腦繪畫(huà)獎(jiǎng)、優(yōu)秀制作獎(jiǎng)等其他獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　5、學(xué)校將對(duì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)并張榜公布表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)！

　　科技活動(dòng)課教案 12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒科技生活化的教育，離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中，父母經(jīng)常會(huì)把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點(diǎn)心等食物給孩子吃，擔(dān)心孩子剝不開(kāi)、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來(lái)，無(wú)形中就剝奪了幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也滋生了幼兒的依賴性。

　　在開(kāi)展“豐富多彩的糖果”主題過(guò)程中，我們針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，利用日常生活教育的契機(jī)生成了“剝糖”活動(dòng)，我們給幼兒準(zhǔn)備了各種包裝的`糖果若干，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手剝糖果，獲得感知的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，體驗(yàn)成功剝開(kāi)糖果的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的能力

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)

　　3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種包裝的糖果、盤(pán)子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)材料，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果

　　請(qǐng)幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來(lái)感覺(jué)是軟的還是硬的？

　　2、聞一聞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聞到的是什么味道的糖果？

　　3、看一看這些糖紙的包法一樣嗎？

　　二、操作探索

　　1、剝一剝請(qǐng)幼兒剝開(kāi)不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤(pán)子里

　　2、說(shuō)一說(shuō) 自己的發(fā)現(xiàn)

　　請(qǐng)幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開(kāi)糖果的，并用語(yǔ)言重點(diǎn)說(shuō)邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開(kāi)的；利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過(guò)程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗(yàn)。

　　3、記一記自己的發(fā)現(xiàn)

　　以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法

　　4、想一想我們還可以借助什么工具又快又好地來(lái)幫助剝糖

　　三、延伸活動(dòng)：品嘗糖果

　　科技活動(dòng)課教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)向上“流”的水，了解毛細(xì)現(xiàn)象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)校科普、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，切實(shí)提高學(xué)生的`科技素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：水是怎么樣往上“流”的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

　　課前準(zhǔn)備：玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過(guò)的事，但有時(shí)候，水也能自動(dòng)地從低處往高處流呢！

　　2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點(diǎn)。

　　3、做一做

　　在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調(diào)節(jié)竹筷與玻璃內(nèi)壁之間的間隙，慢慢調(diào)整這個(gè)間隙的大小，仔細(xì)觀察竹筷與玻璃內(nèi)壁間的水上升的高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。

　　4、想一想：

　�、佟⒔菀挛飼r(shí)，如果衣角搭在盆的邊緣，過(guò)一會(huì)兒，衣服下方的地上常常會(huì)有一攤水，為什么？

　　②、拆開(kāi)一支鋼筆并仔細(xì)觀察，想一想，寫(xiě)字時(shí)墨水為什么會(huì)自動(dòng)地流向筆尖？

　　5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用

　　6、總結(jié)：

　　在自然界中，我可以看到許多毛細(xì)現(xiàn)象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會(huì)把水吸上來(lái)，使室內(nèi)潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。

　　科技活動(dòng)課教案 14

　　活動(dòng)目的

　　1、了解紐扣玩具的基本原理。

　　2、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。

　　4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、實(shí)踐操作等能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激趣導(dǎo)入

　　（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎？

　�。�2）教師演示

　　（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！

　　2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”

　�。�1）教師演示活動(dòng)方法

　　同學(xué)們請(qǐng)看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉索線，將索線的.線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。 l 然后將棉索線穿在兩只手上撐開(kāi)，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？

　�。�3）教師將以上方法小結(jié)

　　（4）學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作“咕咕叫”。

　　3、紐扣玩具小研究

　�。�1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具

　�。�2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？

　　（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）

　　4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具

　　（1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。

　�。�2）分小組制作紐扣玩具。

　�。�3）上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　5、評(píng)價(jià)