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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案（通用12篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜，“聽(tīng)”指揮演奏。
2、在觀察教師演奏的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)演奏方法。
3、體驗(yàn)輪奏與合奏的`樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《春曉》歌曲
2、圖譜
3、樂(lè)器若干
【活動(dòng)過(guò)程】
1、誦讀古詩(shī)《春曉》。
2、欣賞歌曲，理解古詩(shī)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)。
3、分析情境，為春雨配器。
(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
(2)教師描述古詩(shī)中的情境，請(qǐng)幼兒根據(jù)情境配器。
教師：春天，有時(shí)候會(huì)“沙沙沙”地下春雨，請(qǐng)你們想一想什么樂(lè)器能表現(xiàn)“沙沙沙”下春雨的情境？
引導(dǎo)幼兒配器，并嘗試用沙錘表現(xiàn)春雨。
(3)引導(dǎo)幼兒用沙錘表現(xiàn)小雨、大雨、雨停。
4、學(xué)習(xí)演奏方法，看圖譜演奏。
5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。
6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞關(guān)于春天的畫(huà)面，領(lǐng)略春天的美和生機(jī)。
2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合所表達(dá)地詩(shī)情畫(huà)意，并對(duì)我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步的愿望。
3.通過(guò)演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱與聽(tīng)賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴�，以此�?lái)表達(dá)古詩(shī)的意境，體驗(yàn)音詩(shī)畫(huà)相結(jié)合所帶來(lái)的美感。
難點(diǎn)：能體會(huì)到不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入:
音詩(shī)畫(huà)欣賞《春意盎然》
師：每一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，每一串音符又是一首詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美的文字，畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆，音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界，讓我們一起走進(jìn)春天吧�。ㄕn件播放）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境，不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊，也讓課堂一開(kāi)始就給他們帶來(lái)美的享受，激發(fā)他們對(duì)此探究下去的興趣。
（二）朗誦詩(shī)歌
1.媒體出示古詩(shī)《春曉》。（點(diǎn)名有感情的朗誦詩(shī)歌）
2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌。（媒體出示）
設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)畫(huà)相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩(shī)中所描繪的'春天美麗的意境。
(三) 欣賞學(xué)唱歌曲
1.欣賞《春曉》
過(guò)渡：在古代詩(shī)人們吟誦的古詩(shī)詞都是可以唱的，到了現(xiàn)在，我們也可以唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》。（課件播放《春曉》）
2.聽(tīng)這首古詩(shī)在歌中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解這首歌的兩個(gè)樂(lè)段。
3.學(xué)唱第一樂(lè)段：
�。�1）聽(tīng)第一樂(lè)段旋律（老師鋼琴?gòu)椬啵?/p>
邊聽(tīng)邊想象：這段旋律與古詩(shī)的意境是否吻合？
學(xué)生簡(jiǎn)單地描述感受。（輕聲播放《春曉》旋律）
�。�2）小結(jié)：平穩(wěn)的節(jié)奏，質(zhì)樸委婉的旋律正如詩(shī)人在向我們?cè)V說(shuō)……春日清晨那清新美麗、生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
�。�3）邊聽(tīng)邊用“嗚”哼唱。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境。
�。�4）學(xué)生輕輕的唱出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)旋律和詩(shī)境有一定的感受的時(shí)候，再來(lái)讓他們說(shuō)說(shuō)用歌聲表現(xiàn)詩(shī)境不需要太多言語(yǔ)學(xué)生很自然地就能體會(huì)演唱這一樂(lè)段時(shí)的力度、速度和情緒了。
4.學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段
（1）欣賞歌曲第二樂(lè)段。
師：這一段演唱形式上有什么變化？（出現(xiàn)了二部合唱和朗誦）如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢？會(huì)是什么效果呢？
�。�2）學(xué)唱合唱部分：
a欣賞老師范唱高聲部。
b討論與第一樂(lè)段相比，感受有什么不同。
C老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂。
d（模仿春風(fēng)）分兩個(gè)聲部輕聲跟唱。
�。�3）朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn)，并討論其效果。
（4）小結(jié)：音樂(lè)與詩(shī)相得益彰，帶給我們美妙享受。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在朗誦《春曉》時(shí)，運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對(duì)比，讓學(xué)生自己體會(huì)音樂(lè)與詩(shī)相得益彰，所帶來(lái)的美妙享受。由于學(xué)習(xí)時(shí)是帶著情境的，所以學(xué)生會(huì)很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致，聲音的輕柔，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，更加深了學(xué)生對(duì)歌曲意境的體會(huì)。
�。�5）欣賞老師范唱全曲。
�。�6）聽(tīng)后討論最讓你激動(dòng)的樂(lè)句。
�。�7）學(xué)生試唱最后兩樂(lè)句。
討論：雖然是第一樂(lè)段最后兩句的再現(xiàn)，與第一樂(lè)段相比情感上有什么變化？尤其全歌在高音“6”結(jié)束，強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情？
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》，在他們欣賞地同時(shí)，在他們一步一步走入《春曉》時(shí)，這首歌曲已自然地銘記在心了，也在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這首歌，因?yàn)樵谛蕾p學(xué)唱時(shí)融入了他們的情感。
�。ㄋ模└枨憩F(xiàn)（音樂(lè)與畫(huà)）：
1.有感情地演唱歌曲。
2.師生共同用語(yǔ)言勾勒《春曉》圖。
3.（課件播放）國(guó)畫(huà)《春曉》欣賞（背景音樂(lè)：古琴曲《桃源春曉》）。
4.對(duì)畫(huà)而歌。
師：讓我們一起走進(jìn)畫(huà)中，在畫(huà)中漫步，在詩(shī)中飛揚(yáng)吧！
設(shè)計(jì)意圖：把想象的具體化，這個(gè)環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒(méi)有太多聯(lián)系，但我認(rèn)為會(huì)使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵會(huì)更深刻，這是只能意會(huì)不能言傳的。因?yàn)檫@首歌不是平時(shí)學(xué)唱的兒歌，是根據(jù)古詩(shī)改編的，我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想，是不會(huì)削弱我們的審美感受力，反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的價(jià)值。
5.閉上雙眼演唱。(課件：畫(huà)和詩(shī)慢慢消失)
師：音樂(lè)是一首詩(shī)，音樂(lè)是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意�，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà)，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷，唱出你們心中的詩(shī)篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意！
設(shè)計(jì)意圖：引起聽(tīng)者的共鳴，是唱歌的一種境界，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，行云流水般的教學(xué)氣氛，在此時(shí)已達(dá)到高潮。
�。ㄎ澹┬蕾p另一首歌曲《春曉》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩首不同的《春曉》在速度有什么不同？
�。┛偨Y(jié)（音詩(shī)畫(huà)）：
同學(xué)們，今天我們?cè)诖禾斓娘L(fēng)里歌唱，思緒在春天的歌里飛翔，畫(huà)為有形詩(shī)，詩(shī)為無(wú)形畫(huà)，音樂(lè)是用詩(shī)畫(huà)串成的美妙旋律，意境悠遠(yuǎn)，韻味無(wú)窮。“春來(lái)吟唱聲，歡樂(lè)知多少”，讓我們?cè)诟柚刑兆恚?shī)中審美，畫(huà)中品美吧，你們就是這音詩(shī)畫(huà)的知音！
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇3
目標(biāo)：
激發(fā)幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)。
能用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的感受。
發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一條水袖、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)。
在一個(gè)三月，寶寶把小手從被窩里伸了出來(lái)，一點(diǎn)都不覺(jué)得冷，原來(lái)是春天到了。寶寶伸個(gè)懶腰，開(kāi)心地念起了詩(shī)來(lái)……
教學(xué)反思：以故事引導(dǎo)，易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事講述內(nèi)容接近詩(shī)詞意境，對(duì)幼兒理解詩(shī)詞的那種意境有所幫助。
二、教師念詩(shī)詞，請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容把圖片按順序排好。
教學(xué)反思：由于個(gè)別幼兒自小父母教他們學(xué)習(xí)古詩(shī)，老師念詩(shī)時(shí)，許多幼兒能跟著老師一起念，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，老師逐句幫助幼兒理解詞義，幼兒很快把圖片按順序排好。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詞意用手舞出動(dòng)作。
教學(xué)反思：在這部分活動(dòng)中，孩子們不僅僅學(xué)會(huì)了唱歌，還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”
四、幼兒吟詩(shī)扮演。
幼兒分辨有幾句話？一人一條水袖，隨樂(lè)句起舞。吟詩(shī)時(shí)模仿詩(shī)人用水袖當(dāng)毛筆在地板畫(huà)出線條。
教學(xué)反思：幼兒有模有樣的學(xué)著古人吟詩(shī)作畫(huà)，那神態(tài)讓孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中都充分地體驗(yàn)到快樂(lè)，領(lǐng)略到奧爾夫音樂(lè)的'魅力。
三、模唱唱名旋律。
四、畫(huà)出旋律線條，幼兒感受ABCA的曲式。
教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)唱名后，老師根據(jù)唱名畫(huà)出旋律線條，幼兒初步感受了ABCA的曲式。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇4
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju6。
2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
3．能背誦課文，默寫(xiě)課文。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。
�。ㄋ模┳⒁怏w現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：
注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫(xiě)下來(lái)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
（一）重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。
�。ǘ╇y點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。
�。ㄈ┙鉀Q方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．學(xué)生自學(xué)生字。
2．動(dòng)筆描繪春天的美景。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入、揭題、解題：
人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書(shū)3．春曉（齊讀）。
（二）看圖，了解圖意：
1．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫(huà)中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。
2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。
過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。
1．借助拼音，讀熟古詩(shī)
“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju6”。
2．教師范讀古詩(shī)。
3．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。
（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。
1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？
春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。
2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)）
3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！�
�。�1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。
�。�2）重點(diǎn)體會(huì)：
眠：睡眠，睡覺(jué)。
不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。
�。�3）試著說(shuō)第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。
�。�4）早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。
體會(huì)：處處：到處。
聞：聽(tīng)到。
啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。
想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？
（5）試著用自己的'語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思：“早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲�！�
過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）
4．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”
�。�1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？
�。�2）試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。
過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。
�。�3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。
�。�4）把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。
5．自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫(xiě)：
注意節(jié)奏和重音：
春眠／不覺(jué)曉，
處處／聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)／風(fēng)雨聲，
花落／知多少。
�。┬〗Y(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？
擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：背誦、默寫(xiě)課文
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、在音樂(lè)的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。
3、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60—14，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫(huà)面。
1、教師：這幅畫(huà)上有什么?鳥(niǎo)兒喜歡什么時(shí)候在樹(shù)上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)
2、教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，這位詩(shī)人寫(xiě)了一首古詩(shī)，古詩(shī)的名字就叫《春曉》。
二、教師有表情的朗誦古詩(shī)。
1、提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到古詩(shī)里說(shuō)了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)
2、幫助幼兒理解古詩(shī)大意：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的`，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。
3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律。
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩(shī)2——3遍。
2、再次欣賞錄音，感受古詩(shī)的韻律：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么朗讀古詩(shī)的。
3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩(shī)。
4、幼兒集體朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境。
四、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《迎春花》。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)
2、彩色紗巾
3、游戲
4、唱名泡泡
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲記憶
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī)，你們還記得這首詩(shī)的名字嗎？
�。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過(guò)的《春曉》的題目）
師：讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)！好嗎？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。）
提問(wèn)：1、這首詩(shī)一共有幾句話？
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過(guò)古人寫(xiě)詩(shī)，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？
二、感應(yīng)樂(lè)句--------游戲《紗巾開(kāi)花》
師：紗巾會(huì)跳舞，還會(huì)聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花，瞧！
1、教師示范，每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾，句尾開(kāi)花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起玩游戲。
�。ǖ谝槐橛變�?jiǎn)为?dú)開(kāi)花，第二遍幼兒找朋友開(kāi)花）
三、模唱唱名
1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡，他們都是誰(shuí)呢？（出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的`念出唱名。
從低到高（聲音越來(lái)越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來(lái)越低是什么行？下行）
3、肢體感應(yīng)唱名
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么？來(lái)，一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
�。ń處熤w示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂(lè)句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演，一旦播放音樂(lè)，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂(lè)句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
2、初步嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能清楚自然地演唱；唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏。
唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《春曉》、圖譜、古詩(shī)背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，念唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
1、提問(wèn)：小朋友會(huì)念唐詩(shī)嗎？
2、朗誦唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《春曉》
1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。
提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
2、放音樂(lè)念詞，熟悉歌曲旋律。
1）出示圖譜，放音樂(lè)，老師指圖幼兒觀察圖譜。
2）共同分析圖譜，發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方，唱準(zhǔn)第三句（利用聲勢(shì)、念詞等方法使幼兒掌握）
3）發(fā)現(xiàn)休止的地方，唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱準(zhǔn)）
4）跟音樂(lè)完整地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
1）教師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。（對(duì)重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)練習(xí)）
2）幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。B段做搖頭或小花搖擺的動(dòng)作。
4、練習(xí)演唱。
采用分男、女生或個(gè)別演唱的形式進(jìn)行歌曲的練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒能大膽地演唱。
三、嘗試簡(jiǎn)單的合唱方式。
1、增添圖譜內(nèi)容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼兒模仿學(xué)習(xí)。（聲勢(shì)、念詞等）
3、分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。
課后反思
1、目標(biāo)定位
從教學(xué)效果來(lái)看，目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，有可操作性，有明顯的指向性，并且整節(jié)活動(dòng)以目標(biāo)為中心順利開(kāi)展，難易程度適中。
2、教具準(zhǔn)備
教具能為目標(biāo)服務(wù)，簡(jiǎn)單易操作、易懂，利用率高。
3、活動(dòng)流程
活動(dòng)以導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲A段——合唱三部分進(jìn)行
利用幼兒誦讀唐詩(shī)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，即可以感受古詩(shī)意境，又可以起到開(kāi)嗓的作用，學(xué)唱歌曲中，重難點(diǎn)突出，通過(guò)讓幼兒觀察小花擺放的位置不同，學(xué)習(xí)正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢(shì)、語(yǔ)詞的多次練習(xí)，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)4／4拍的規(guī)律后，自然引向休止符的認(rèn)知，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)休止符號(hào)，發(fā)揮了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和參與性，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在掌握的不太好的地方，我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí)，使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對(duì)唱歌內(nèi)容的難度提升，需要配合演唱，仍然利用圖譜解決了這個(gè)難題，幼兒學(xué)習(xí)不費(fèi)力，達(dá)到預(yù)期目的。
教師心中有目標(biāo)，有孩子，依預(yù)設(shè)、依情況隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié)，使孩子在輕松、愉快的`氣氛中學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)，有所收獲。
不足：
1、寫(xiě)在黑板上的目標(biāo)表達(dá)不準(zhǔn)確，造成聽(tīng)課人對(duì)活動(dòng)的理解和看法有誤差。
2、準(zhǔn)備好的PPT古詩(shī)背景圖考慮到時(shí)間的因素，沒(méi)有展示，使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩(shī)、歌、畫(huà)三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。
3、預(yù)設(shè)中還要對(duì)《春曉》的詩(shī)意進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解詞意，感受意境，但在活動(dòng)中被忽略了。
改進(jìn)：
幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)坐的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可以再休息的間隙請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)身體，一是起到休息嗓子的作用；二是讓身體活動(dòng)一下，勞逸結(jié)合，更有興趣參與學(xué)習(xí)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解古詩(shī)，感受故事的意境美和語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)春天景色的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：畫(huà)有古詩(shī)中的景象的圖片一幅，配樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過(guò)春天美景的經(jīng)驗(yàn)，主要回顧春鳥(niǎo)啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，有感情地朗誦。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解古詩(shī)詩(shī)意，并學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表述。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。感受古詩(shī)《春曉》的意境美和語(yǔ)言美。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。
提問(wèn)：春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹(shù)、風(fēng)雨，鳥(niǎo)的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語(yǔ)，如小鳥(niǎo)在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開(kāi)滿花的樹(shù);許多花瓣落下來(lái)等。)
小結(jié)：春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小鳥(niǎo)在樹(shù)上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺(jué)可舒服了，早晨都不想醒來(lái)。
2、教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩(shī)內(nèi)容。
師：古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫(xiě)了一首詩(shī)歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩(shī)人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
老師示范朗誦古詩(shī)后，提問(wèn)：詩(shī)歌里講了什么?說(shuō)說(shuō)哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂。
3、教師再次示范朗誦，以邊提問(wèn)邊講解的.方式幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。
第一句：春眠不覺(jué)曉。有誰(shuí)知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不覺(jué)：指不知覺(jué);曉：指早晨。)
小結(jié)：“春眠不覺(jué)曉”的意思是“春天里好睡覺(jué)，不知不覺(jué)天亮了”。
第二句：處處聞啼鳥(niǎo)。詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音呢?(處處：指到處;聞：指聽(tīng)到;啼：鳥(niǎo)叫聲。)
小結(jié)：到處聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“啾啾”啼叫聲。
第三、四句：早晨醒來(lái)，詩(shī)人看到滿地的落花，他會(huì)想到什么呢?“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思?
小結(jié)：詩(shī)人看到滿地落花，就是在想“也里傳來(lái)刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢!”
4、教師配樂(lè)朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語(yǔ)言美。
教師模仿古人，以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)，你有什么感覺(jué)?
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
(1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩(shī)。
(2)配樂(lè)學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒把古詩(shī)《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩(shī)。
五、評(píng)價(jià)要素
1、能否感受古詩(shī)《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。
2、能否大膽表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解。
六、活動(dòng)建議
請(qǐng)家長(zhǎng)在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。
附：
春曉
春眠不覺(jué)曉，
處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，
花落知多少?
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。
2、觀察春天的季節(jié)特征。
3、探索春天大自然的各種聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。
二、 請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)，想象古詩(shī)的'內(nèi)容
早上醒來(lái)的時(shí)候，常聽(tīng)到什么聲音？
春天的早上，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音？
三、 播放磁帶，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。
四、 請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。
區(qū)域活動(dòng)
1、 語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)
配有圖畫(huà)的故事圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀。
2、 美工活動(dòng)區(qū)
投放多種美工材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫(huà)；彩色皺紋紙和樹(shù)枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù)；油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。
活動(dòng)
1、 能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。
2、 會(huì)念古詩(shī)《春曉》
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲，并能?chē)L試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。
3、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)黃梅戲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂(lè)。
2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。
3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。
4、幼兒已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)。
5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)黃梅戲
放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。
1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）
2、黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）
3、這段黃梅戲的`名字叫什么？（《打豬草》中的《對(duì)花》）
4、你們喜歡聽(tīng)嗎？為什么覺(jué)得好聽(tīng)呢？
（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)：抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽(tīng)、委婉清新、細(xì)膩等。）
二、哼唱黃梅戲
1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）
2、恩，小朋友學(xué)得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來(lái)唱。（跟著伴奏音樂(lè)哼唱“啦” 。）
三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》
1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》
看你們唱得這么高興，我和徐老師也來(lái)一段，歡迎嗎？聽(tīng)聽(tīng)我們唱的和剛才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么不同。（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？
2、學(xué)習(xí)歌詞
a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來(lái)把《春曉》朗誦一遍。
b、師：在唱古詩(shī)前，我還唱了一句話，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（學(xué)古詩(shī)，唱古詩(shī)，我們一起來(lái)，唱古詩(shī)。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）
c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
d、配上音樂(lè)朗誦歌詞。
e、男女對(duì)誦歌詞。（按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦）
3、配上音樂(lè)學(xué)唱黃梅調(diào)：春曉
a、現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學(xué)唱。）
b、跟著音樂(lè)伴奏演唱。
c、師生對(duì)唱。
d、幼兒分組對(duì)唱。
四、鼓勵(lì)幼兒為古詩(shī)創(chuàng)編表演動(dòng)作。
a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個(gè)人唱��？(兩個(gè))男的叫生，女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動(dòng)作）那你們剛才欣賞的時(shí)候有沒(méi)有學(xué)到一些漂亮的動(dòng)作呢？
b、好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，一邊看一邊學(xué)，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學(xué)動(dòng)作。）
c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作，大家學(xué)。（學(xué)動(dòng)作時(shí)，念唱古詩(shī)，提醒女孩子可以用手帕做道具。）
d、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂(lè)配上，來(lái)！我們一起來(lái)表演。（隨音樂(lè)表演黃梅調(diào)：春曉）
五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào)：春曉
1、教師演旦,幼兒演生對(duì)唱表演。
2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。
六、結(jié)束
今天我們把古詩(shī)《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會(huì)很多古詩(shī)，下回我們?cè)僖黄饋?lái)編一編，唱一唱。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情的朗誦。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語(yǔ)：看到這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？用完整、連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
教師結(jié)合幼兒的.回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語(yǔ)。
二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
1）邊欣賞圖片，邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。
2）討論：聽(tīng)了這首古詩(shī)你有什么感覺(jué)？
指導(dǎo)語(yǔ)：這首古詩(shī)中說(shuō)了些什么？哪些地方你聽(tīng)得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩(shī)的含義。
A、生生互動(dòng)
幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽(tīng)。
B、 師生互動(dòng)
幼兒之間無(wú)法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片，朗誦古詩(shī)。
教師首先讓幼兒要感受到音樂(lè)和古詩(shī)之間的相似處，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。
A、欣賞音樂(lè)
B、 隨音樂(lè)朗誦古詩(shī)
五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)春曉的教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課。
1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）
師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）
你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。
2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的.熱愛(ài)之情。
二、初讀古詩(shī)，整體感知。
學(xué)習(xí)方法：
1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名朗讀，正音。
三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。
2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。
詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖�(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。
3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
眠：睡眠、睡覺(jué)。
聞：聽(tīng)到。
啼：叫。
四、練習(xí)朗讀、背誦。
1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。
2．指名朗讀，讀后評(píng)議。
3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。
4．同桌互背古詩(shī)。
5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。
小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。
五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。
2．班內(nèi)交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
聲：上面是“士”，不是“土”。
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。
夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
要注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱。
4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)
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