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《明天，我們畢業(yè)》公開課教案
教學(xué)設(shè)想：
“愛”永遠(yuǎn)是教育的主旋律，“愛的教育”應(yīng)該從同學(xué)熟悉的事物做起，密切聯(lián)系同學(xué)的生活來進(jìn)行。學(xué)校生活為我們提供了一個(gè)生動而鮮活的教育素材——“愛同學(xué)”、“愛老師”、“愛學(xué)校”，所以我們選擇了這樣一個(gè)活動主題。隨著畢業(yè)腳步的越來越近，小朋友們即將告別母校，踏上初中生活。這些小朋友與母校一同走過了六年，見證著學(xué)校從區(qū)級到市級再到省級的翻天覆地的變化。這里是無比熟悉的學(xué)校，這里有諸多敬愛的良師，這里留下了曾經(jīng)耕讀的記憶，我希望能通過這節(jié)課讓小朋友們對母校的愛、對母校的眷戀永遠(yuǎn)定格在記憶之中
其次我力求公開課教案“巧一點(diǎn)”。課的的構(gòu)思要奇巧、新穎，要有濃濃的情意。例如回放同學(xué)們一至六年級的生活錄像，讓他們重溫自身的生長歷程，使同學(xué)們在一幅幅親切的畫面中感受老師、母校對自身的精心培育。用回顧過去、面向現(xiàn)在、展望未來這一主線，牽動同學(xué)的情感線，從而激發(fā)他們把對母校的感激、眷戀之情升華為今天奮發(fā)圖強(qiáng)，將來回報(bào)母校、回報(bào)社會的豪情。
最后我希望通過這節(jié)口語交際課提高同學(xué)敘說、對話的能力，包括初步學(xué)會寫詩的能力。例如第一個(gè)環(huán)節(jié)“難忘的歲月”。這個(gè)內(nèi)容的活動，同學(xué)自由暢談�！罢f說三年里碰到最高興的或不愉快的事”。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時(shí)，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。說“同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事”時(shí)，要在“其樂融融”的氣氛中進(jìn)行。在“永遠(yuǎn)的贈言”的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)同學(xué)用最精練的語言、詩一樣的語言表達(dá)自身對母校的摯愛。在“美好的建議”環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)對話的寬松的環(huán)境，讓同學(xué)無拘無束地將自身對搜集到的意見或自身考慮幼稚的建議表達(dá)出來。
課堂實(shí)錄：
師：播放同學(xué)學(xué)校生活片斷。
生：齊唱校歌。
師：同學(xué)們，當(dāng)我們唱起熟悉的校歌，重溫熟悉的地方，想到我們再過兩個(gè)多月就要離開我們的母校，心中是否蕩起漣漪？那今天這節(jié)課，我們就以“明天我們畢業(yè)”為主題，暢談我們內(nèi)心真正的情懷。板書課題。
生：齊讀課題。
師：正如歌中所唱，深圳灣畔，紅樹林邊，就是我們親愛的學(xué)校。就是在這里，有我們的歡笑，有我們的眼淚，有我們的努力，更有我們難忘的回憶。
想知道姚老師最難忘的是一件什么事嗎？就是在這個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天，我一不小心扭傷了腰，沒有方法來上班了。一想到見不到分別了一個(gè)暑假的你們，一想到開學(xué)第一天就讓你們失望，我真的很恨自身不爭氣，早不扭、晚不扭，偏偏開學(xué)第一天就扭傷了。好不容易過了一天，我覺得有些好轉(zhuǎn)，強(qiáng)撐著來到教室，還沒有上樓時(shí)就聽見有同學(xué)在歡呼：“姚老師來了”走進(jìn)教室那一剎那，全班同學(xué)都高興得“也！”我的眼淚差點(diǎn)掉下來，那一刻，我覺得很幸福，做一個(gè)被同學(xué)們喜歡的老師感到幸福。所以要謝謝同學(xué)們給老師帶來的難忘的經(jīng)歷。
相信同學(xué)們也都想象老師這樣說出自身最難忘的事吧。先在小組里面說一說，然后再推選一名說得最好的同學(xué)在班上說。在說之前我們先明確一下說話的要求。
大屏幕出示說話要求：先說清楚在什么時(shí)候，在什么地方發(fā)生的事情，再說清楚使自身難忘的原因。
生：.小組交流。
師：誰愿意將自身最難忘的經(jīng)歷與大家分享？
生：去年六月，我代表學(xué)校參與深圳市小同學(xué)定向越野競賽在競賽中我們遇到了很多困難，可是我們團(tuán)隊(duì)非常團(tuán)結(jié)，最終獲得團(tuán)體第三名的好成果。當(dāng)我從校長手中接過獎杯的時(shí)候激動得眼淚忍不住流了下來。
師：用一句話來說，你最難忘的是——
生：競賽勝利后的激動
師：請你把你的肺腑之言寫到黑板上吧。
生：我最難忘的是因?yàn)榍耙淮蔚恼Z文考試我得了全年級第一名，驕傲得忘乎所以，結(jié)果這次考試一敗涂地，被爸爸狠狠揍了一頓。
師：雖然你爸爸體罰不對，但你當(dāng)時(shí)心情怎樣？
生：特別后悔。
師：噢，難忘失敗時(shí)的后悔。請你也寫到黑板上。
生：我最難忘的是我當(dāng)小軍人時(shí)的感受。今年軍訓(xùn)，我們的教官很嚴(yán)格，我們要不停得進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，一天下來，全身都像散了架一樣，到了晚上還特別想媽媽。
師：軍營的體驗(yàn)真的是記憶深刻呀！
生：在黑板上寫下：難忘軍訓(xùn)時(shí)的辛苦
生：我最喜歡參與學(xué)校組織的春游，特別是三年級的時(shí)候去海上田園，我們脫掉襪子和鞋子，跑到小溪里面去抓魚，好玩極了！用一句話說就是難忘郊游時(shí)的歡聲笑語。
生：我有一個(gè)好朋友，每天形影不離，可是有一次我們因?yàn)橐患卖[矛盾了，心里很難過。放學(xué)的時(shí)候，我主動走上前說：“我們和好吧！”我們又成為了最好的朋友。這件事讓我最難忘。
師：朋友之間的情誼最難忘。
生：我最難忘的是參與運(yùn)動會時(shí)流血了，那次運(yùn)動會，我好不容易報(bào)名參與了400米競賽，可是剛剛起跑我就摔倒了，老師在旁邊大聲喊： “顏則朋，加油，一定要堅(jiān)持下去�！蔽乙ба�，爬起來繼續(xù)跑，雖然最后沒有得到名次，但是老師、同學(xué)都在終點(diǎn)線上等著我，雖然我的腿流血了，但是我覺得很光榮！
師：老師也為你感到驕傲！
······
師：同學(xué)們講的每一個(gè)故事里都蘊(yùn)含著濃濃的真情，深深感動老師。大家有沒有想過，是誰把我們的童年編織成一篇篇美麗的童話？
生：我們的母校！
師：對！母校！由此我們多么感謝我們的母校，此時(shí)此刻，你最想對母校說——生：我愛你，母校！
師：但是光這樣簡單地表達(dá)太膚淺了，在你心目中，母校像什么呢？讓我們當(dāng)一回詩人吧，用世界上最美的詩一般的語言表達(dá)對母校的感謝吧！
生：母校，你就像大海中的一盞航燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
生：母校，是您教我生長，是您教我堅(jiān)強(qiáng)，所有言語都無法表達(dá)我的感激和敬佩
生：母校像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們邀游在知識的海洋。
生：母校就像我們的母親，教我做人，催我生長。
生：母校像一棵參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗；
生“我把母校比作太陽，給我能量，照我生長。
生：母校就像鋪路石，讓我踏著她走向遠(yuǎn)方。
······
師：聽著同學(xué)們的肺腑之言，就像聽著從你們心底流出的最真摯的歌。
師整理黑板上較為凌亂的詩歌：
明天我們畢業(yè)
明天，我們就要畢業(yè)，
母校的一切多么讓人難以忘懷！
難忘競賽勝利后的激動，
難忘考試失敗后的悔恨，
難忘軍訓(xùn)時(shí)的艱辛，
難忘春游時(shí)的快樂，
難忘朋友間的深情厚誼，
難忘老師的關(guān)懷鼓勵(lì)·····
我愛你母校，
我深深地愛著你，
你就像大海中的一盞航燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
你就像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們邀游在知識的海洋。
你就像一棵參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗；
你就就像我們的母親，教我做人，催我生長。
我愛你，母校！
師：雖然我們的語言沒有詩人華美，沒有哲人的深邃，但是我們有火熱的情懷，讓我們滿懷深情的朗誦我們獻(xiàn)給母校最真摯的禮物吧！
生：充溢深情地朗誦。
師：為了讓我們的母校更美好，在畢業(yè)之前，我們還應(yīng)該送給母校什么禮物呢？
生：給母校留下美好的建議。
師：好，我知道這段時(shí)間同學(xué)們在學(xué)校里走了一走，想了一想，有了很多的建議，今天就盡情地表達(dá)出來吧。
生：我想對同學(xué)們提個(gè)建議。
師：好，就對著全體同學(xué)們說吧。
生：同學(xué)們，我想說的是請大家關(guān)好洗手間的水龍頭。有的同學(xué)去完洗手間后沒有及時(shí)關(guān)好水龍頭，水嘩嘩地流著，很浪費(fèi)。深圳是一個(gè)缺水的城市，節(jié)約用水，我們?nèi)巳擞胸?zé)！
生：我想給校長提個(gè)建議。校長，您為了我們學(xué)校辛苦了。可是有一次我經(jīng)過您的辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)您在里面抽煙，抽煙對身體不好，您的身體好了，才干更好地管理學(xué)校。
師：我代表校長謝謝你的建議和關(guān)心。
生：我想對姚老師提個(gè)建議，老師您經(jīng)常外出開會，回來又想盡方法給我們補(bǔ)課，您這樣太辛苦了，以后就少出去開會吧。
師：謝謝你，老師一定會好好處置開會與上課的事。
生：我想對老師們提個(gè)建議，請老師們多多關(guān)注膽小的小朋友。上課的時(shí)候，有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果不好，不敢舉手回答問題，請老師們多多協(xié)助這樣的同學(xué)。
師：你有過這樣的感受嗎？
生：有，假如老師能夠鼓勵(lì)一下，就覺得特別高興。
師：每一個(gè)同學(xué)都是老師心頭的寶，謝謝你的建議。
······
師：同學(xué)們的肺腑之言，切實(shí)可行的建議是對母校最珍貴的贈品，會使上沙小學(xué)變得更加美好！最后讓我們唱響我們六二班全體同學(xué)編詞的歌曲《難忘母�！�
生齊唱： 難忘母校
難忘母校，難忘母校，
無論天涯和海角。
上沙學(xué)子同懷抱，
共祝愿，母校好，母校好！
師：謝謝你們，母校也祝愿你們展開矯健的雙翅，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，走向未來！
教學(xué)反思：
口語交際重在訓(xùn)練同學(xué)的說話綜合表達(dá)能力。我在教學(xué)時(shí)準(zhǔn)確到位地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)的情趣，在師生、生生互動中把情感推向高潮。同學(xué)也語出驚人，真正地學(xué)、用、說有機(jī)完美地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了口語交際的最終目的。具體說有“三得”：一得，同學(xué)在這種互動交流的氛圍中流露出了真情告白，激發(fā)了同學(xué)說的欲望；二得，口語交際訓(xùn)練到位，同學(xué)能夠用簡潔、得體、連貫、富有詩意的語言表達(dá)自身的美好祝愿。三得，本次口語交際豐富了口語交際的內(nèi)容，由課內(nèi)延伸到了課外。其次在同學(xué)方面：一是發(fā)揮主體作用：這節(jié)課從主題到內(nèi)容，都由同學(xué)自身決定，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，確保了他們“活動的主人”的地位。二是調(diào)動參與的積極性：內(nèi)容，都由同學(xué)自身想說地，表達(dá)的，是他們最真實(shí)的情感，這必定會轉(zhuǎn)化成為他們積極參與學(xué)習(xí)的一股動力。老師也以一個(gè)參與者的身份參與同學(xué)的討論，師生相互補(bǔ)充，一起完善，盡可能使我們的課主題更加鮮明，內(nèi)容更加豐富而有針對性。
值得注意的是不能因?yàn)檫@個(gè)系列活動影響正常教學(xué)。因?yàn)樵谏险n之前，激發(fā)了同學(xué)的回憶，又鼓勵(lì)他們在學(xué)校走走看看，同學(xué)六年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。可是由于興奮過度，幾天甚至更長時(shí)間處于躁動中，就會影響學(xué)習(xí)。因此要及時(shí)提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長存�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”王勃勸慰朋友的詩句，說的正是這種情景。
教學(xué)評析：
這是一節(jié)情真意切、感人肺腑的語文課�！扒椤必灤┱�(jié)課的始終。
一、引導(dǎo)情感，選材得當(dāng)。
對于六年級即將畢業(yè)的同學(xué)來說，充溢了對六年生活的懷念。選擇這個(gè)內(nèi)容，能極好地引起同學(xué)的共鳴，激發(fā)同學(xué)對學(xué)校、對老師和同學(xué)的感激、熱愛、眷戀等美好的情感。
二、教者的語言優(yōu)美親切，勾起同學(xué)的美好回憶。
本堂課的教者語言優(yōu)美流暢，對同學(xué)有著深深的感情。課一開始就以朋友的身份來表達(dá)對母校、老師、同學(xué)的深深的眷戀之情，以引起在座的即將畢業(yè)的同學(xué)的情感共鳴，課的中間又以親切的語言和同學(xué)交流，增進(jìn)了師生間的情感。結(jié)尾時(shí)和同學(xué)一起齊唱歌曲，將情感推到了高潮。
三、通過多媒體課件揭示生活場景，勾起同學(xué)美好回憶。
在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫卷”時(shí)，除了課文中的生活內(nèi)容，教師還用電腦再現(xiàn)了這些小朋友們再六年生活中的一些場景，有詩歌朗誦，跳舞，畫畫，郊游、軍訓(xùn)等，勾起同學(xué)對往日的回憶，使他們對母校發(fā)生一股深深的眷戀之情。
四、注重同學(xué)的口語能力的培養(yǎng)，讓他們在交流中表達(dá)情感。
口語交際能力是新課程規(guī)范要求同學(xué)掌握的重要方面。在同學(xué)重溫了難忘的經(jīng)歷后；在認(rèn)識到了母校“是太陽，是大樹，是海洋”之后，讓同學(xué)誦讀對母校、贊美的詞語；最后通過離別時(shí)真誠的話別，既表達(dá)了同學(xué)的主體情感，又鍛煉了他們的口語交際能力。
五、吟唱歌曲，把課堂氣氛推向高潮。
音樂能起到使身心愉悅、思維活躍的作用，而一首內(nèi)容切合的歌曲，更能使聽者的情感得到升華。新課程規(guī)范要求，要盡量把語文課上綜合各種課程資源，包括計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂等，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在最后一小節(jié)，教者和同學(xué)一起吟唱難忘母校，既使同學(xué)在音樂和畫面中回味往事，又使情感得到升華，
總之，本課是在新課程規(guī)范指引下，一堂既完成了語文教學(xué)目標(biāo)，又對同學(xué)進(jìn)行情感熏陶的板書示范課，值得吾輩學(xué)習(xí)。
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