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一次有趣的觀察優(yōu)秀教案
一、看圖引入
1、展示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖說話。
你看明白了什么？
你還想知道什么？
指名說話
2、揭題：畫中的小朋友正在進(jìn)行一次有趣的觀察，他究竟在觀察什么？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢？咱們到課文里看個究竟。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，給文章自然段標(biāo)上序號。
a、結(jié)合課文插圖，讀了課文，你又明白了什么？
b、想一想，說一說。
我聽大人說， 。起先，我 。于是，我就 。最后我終于相信 。這真是一次 的觀察。
3、再看插圖，讀讀詞語
�。�1）指名認(rèn)讀詞語。
（2）結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，用這些詞各說一句話。
三、細(xì)讀課文，深入品味。
1、輕聲讀全文。思考：在大人的談話中，我聽說了一個有趣的話題：扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對這一有趣的話題，我起先怎么想的？最后又是怎么認(rèn)為的？用--劃出有關(guān)我前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論，深入發(fā)現(xiàn)。
a、我常聽大人說，扁豆的蔓兒……
決定自己觀察觀察。
出示句子：
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的！
�。�1）指名讀兩句句子。我前后的態(tài)度有什么不一樣？
起先我不相信是為什么？最后我終于相信又是為什么？
�。�2）再自由讀這兩句句子，留心標(biāo)點？、！，從標(biāo)點中，你又讀懂了什么？
（3）想想，你準(zhǔn)備怎樣讀好這兩句話？指名挑戰(zhàn)讀，評價。
3、那么，是什么改變了我的態(tài)度？讓我有這么一個非常肯定的結(jié)論呢？
自由讀：2、3自然段
�。ㄐ〗Y(jié)：認(rèn)真仔細(xì)的觀察，親眼看見的現(xiàn)象（改變了我的態(tài)度）
�。�1）用 劃出我觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋，理解品味特點、看個究竟、緊盯、又這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中，讓我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的，是哪一次？為什么？
c、比較句子：我看著它。 我緊盯著它。
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些句子寫出了我的緊盯？
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象--從右邊繞著爬。
�。�2）有感情地朗讀2、3自然段。你認(rèn)為我是一個怎樣的孩子？
四、回顧總結(jié)，思考升華。
1、出示課件圖片�？次叶� ，小主人公開心地對我們說什么呢？
2、對課文中的我說句贊揚的話吧。
五、板書設(shè)計
我不相信
仔細(xì)觀察
一次有趣的觀察 扁豆蔓兒向右繞爬 特意 緊盯
看到事實
終于相信
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