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教案設計之魯濱孫漂流記
一、教學目標：
讀懂課文，了解魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
繼續(xù)練習運用讀進去、想開去的讀書方法。
二、重點難點：
了解魯濱孫在荒島上是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。在學習過程中繼續(xù)練習運用讀進去、想開去的讀書方法。
三、教學過程：
（一）解題導入：
�。保吹竭@個題目，你想到了什么？
魯濱孫是誰？漂流到哪兒？遇到了什么事？結果怎樣？
教師介紹魯濱孫及作者。
（二）讀課文，理清文章結構
�。保x課文，看每一自然段寫的是什么。
２．課文從哪兒到哪兒寫的是魯濱孫漂流到荒島上的生活？（第二至第九自然段）
３．第一自然寫的是什么？（介紹魯濱孫）
�。矗诙恋诰抛匀唬凑帐虑榈钠鹨颍涍^－結果可以怎樣分層？
起因（第二自然段）：被沖到荒島。
經過（第三至第八自然段）：戰(zhàn)勝困難，生存下來。
結果（第九自然段）：回到英國。
�。担涍^部分又可以分為幾個層次？依據(jù)是什么？
�。ǎ保┙鉀Q暫時困難。
�。ǎ玻┙鉀Q住的問題。
�。ǎ常┙鉀Q吃的問題。
（４）抵御野人的迫害并教化一名野人。
分層依據(jù)：不同內容。
（三）學習第一段
�。保x一讀，魯濱孫給你什么印象？（碰到危險不畏懼）
２．用上兩組關聯(lián)詞語，把這一段連接起來。
（四）自學討論第二段
�。保敒I孫漂流到了一個什么樣的荒島上？如果是你，怎么辦？（沒有人居住、找不到任何食物。）
�。玻敒I孫做的第一件事是什么？（從船艙中找可用、可吃的東西。）
�。常疄榱藨堕L期的漂流生活，魯濱孫要戰(zhàn)勝哪些困難？是怎么克服的？要求：自己默讀、在文中批畫、與同學討論。
學生自學、討論。
匯報自學情況。
找住的地方。
解決吃的問題。
防御野人。
救下并教化“星期五”。
你認為魯濱孫是個什么樣的人？
魯濱孫遇到困難不悲觀，他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了數(shù)不清的困難，在這個沒人居住的荒島上生活了二十多年，憑著自己的雙手改變了大自然的面貌，開拓了這塊處女地，做出了驚人的成績。
（五）朗讀課文，談感想
�。保米约合矚g的方式讀全文。
�。玻x了這篇課文，你想到了什么？
（六）小結
同學們的發(fā)言很好，我們現(xiàn)在雖然不會去航海和冒險，將來也不一定會遇到像魯濱孫這樣的事情，但是困難我們都會遇上，而且人人有，時時有，我們要學習魯濱孫對待困難的積極態(tài)度、頑強精神，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。此外，我們從小就要鍛煉自己的生活能力、自理能力，要多學知識，多長本事。
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