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《大自然的文字》優(yōu)秀教案
《大自然的文字》
一、由文字引出課題。
1、板書文字。
問：你知道什么是文字嗎？
2、還記得以前學(xué)過的課文《石頭書》嗎？除了石頭，大自然中還有哪些事物有文字呢？
揭示課題。
二、自學(xué)課文。
要求：
1、讀通、讀順課文。
2、勾畫出不理解的字詞，查工具書或聯(lián)系上下文理解。
3、弄懂為什么用大自然的文字作為課文題目。
三、檢查自學(xué)情況。
1、開火車分節(jié)朗讀課文。正音，評議。
2、交流字詞的意思。
鐵砧 星座 羅盤
3、說說為什么用大自然的文字作為課文題目？
四、引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體味重點句子，讓學(xué)生體會從小怎樣學(xué)會認識大自然的文字。
1、默讀課文，找一找課文舉了哪些例子說明認識大自然的文字對人類的作用，劃出有關(guān)句子。
2、交流勾畫的句子。談一談自己的認識。
如：飛行員知道，砧狀云是雷雨的征兆，應(yīng)該離它遠些才好。從這句話我知道了云也是大自然的文字，飛行員可以根據(jù)砧狀云的位置預(yù)測到雷雨，及時避開它，從而避免事故的發(fā)生。
3、朗讀課文2-6自然段。概括主要內(nèi)容。
�。ㄕJ識大自然的文字可以辨別方向，觀察氣象，了解歷史的滄桑。）
4、認識大自然的文字有很多的好處，那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)會認識大自然的文字呢？
�、�、自由讀課文最后一段，想一想。
⑵、指名說一說。
�、�、齊讀課文最后一段。
五、小結(jié)課文，拓展延伸。
1、小結(jié)課文。
談一談學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
2、拓展延伸。
�、�、你還收集到大自然的哪些文字？四人小組交流。
�、啤⒏鹘M指定人員向全班匯報。
六、課后實踐活動。
各學(xué)習(xí)小組把收集到的資料匯集起來，出一份以為主題的小報。
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