《我不能失信》教案范本
設計背景：
1、三年級作為學生作文的起步階段，應注重發(fā)掘教材的例子作用，通過讀寫結合的方式在教學點滴中滲透寫人、狀物的方法，激發(fā)學生表達的興趣，增強學生習作的自信心。本篇課文所在單元圍繞“名人故事”這一主題，通過列寧、李四光、宋慶齡等名人的平凡小事，表現(xiàn)了他們不平凡的品質。在教學中教師力圖抓住課文通過典型事例描寫人物的方法，在每一課中都潛移默化地體現(xiàn)寫作方法的指導。
2、在倡導和實踐學生自主、合作、探究學習方式的今天，學生在教師不斷的指導下，已能通過小組合作的形式進行自學與交流互評。這篇課文是一篇略讀課文，正好為學生自學、合作提供了時間和空間的保證。
3、在八榮八恥教育活動中，教師應積極整合各種教學資源，在教學生活的過程中對學生進行潤物細無聲的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分體現(xiàn)語文學科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。本課通過描寫宋慶齡幼年時遵守諾言、不失信的事，表現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質，是對學生進行八榮八恥教育的好教材。
學習目標:
1、運用讀書方法自學課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習課文抓住人物的語言、動作、心理活動表現(xiàn)人物品質的方法。
3、能結合課文，聯(lián)系生活實際，受到誠實守信精神的陶冶。
課前準備:
1、學生按照自學方法自學課文。
2、收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
教學時間:
一課時
教學流程：
一、回顧前文、導入課題
1、這一單元我們學習了那些名人故事？表現(xiàn)了他們怎樣的品質？
2、今天我們再來學習一篇課文——《我不能失信》（板書課題）。運用前面
寫人文章的方法，你可以提出哪些問題？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書：人？事？品質？）
二、重溫自學方法、確定成員分工
1、自學一篇課文除了完成預習要求，還要掌握自學方法，誰還記得？
�。ㄒ弧⒆x正確；二、讀明白；三、讀進去 ）
2、四人小組明確分工：
�。ㄕ偌�、發(fā)言人、噪音控制員、計時員）
三、合作學習、自主交流
1、學生小組按照“三讀”要求進行學習。
2、教師巡視幫助、指導
四：展示交流、傾聽評價
�。ㄒ唬白x正確”：
1、選擇一個小組上臺展示，按小組自己的方法分工合作朗讀全文。
2、其他小組針對個人和小組讀文章是否正確的情況給與評價。（對讀音、斷句、聲音洪亮等角度進行評價）
3、全班分角色朗讀課文。
�。ǘ白x明白”
1、各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么？
例：我們小組理解了幾個詞語的意思……（板書重點詞語）
我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。
我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事，變現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質。（板書：誠實守信）
……
2、教師質疑：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢？
3、學生在文中上尋找、批畫后交流。
4、師生共同發(fā)現(xiàn)總結：
作者抓住語言、動作、心理活動表現(xiàn)出人物的高貴品質。
5、學生質疑、討論：
課文中描寫小白鴿樣子的句子能否刪去？
�。ㄈ白x進去”
1、誰能讀出宋慶齡語言的堅決、行動的果斷？
2、指名朗讀、學生評價。
五、討論深化、總結提升
1、在我們的身邊有哪些講誠實重信用的人和事？
2、小結：
俗話說“一諾千金”， 重諾言，守信用是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準則，更是我們今天社會主義精神文明建設的重要內容。還記得“八榮八恥”歌嗎？（師生齊唱）
其中有這樣一句響亮的話：以誠實守信為榮！希望每個同學都能擁有這種可貴的品質。
六、讀寫結合、課后延伸
寫一則日記，描寫一個誠實守信的人或一件事。
【《我不能失信》教案】相關文章：
我不能失信作文10-14
我不能失信教案教學設計10-08
我不能失信小學作文10-09
小學三年級語文《我不能失信》教案10-10
讀《我不能失信》有感04-18
《我不能失信》讀后感500字10-10
課文《我不能失信》讀后感作文10-10
我不能作文05-23
關于失信的作文12-29
失信小學作文10-03