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我們周圍的生物的教案
第一節(jié) 我們周圍的生物
教學(xué)目標(biāo)：1、說出生物的主要類群，培養(yǎng)關(guān)愛生物的情感。
2、舉例說出生物的生命現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：生物的主要類群；生物的生命現(xiàn)象。
難 點(diǎn)：生物的生命現(xiàn)象。
教法設(shè)計(jì)： 看書思考 利用資源 游戲活動(dòng) 討論練習(xí)
學(xué)法指導(dǎo)： 討論交流、游戲活動(dòng)
教學(xué)過程：
一 、導(dǎo)入：
1、指名讀前言：
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：①什么叫做生物及生物的種類？② 學(xué)生物的 重要意義？③ 本節(jié)主要講了那些內(nèi)容？
二、明標(biāo)、確立重、難點(diǎn)：
1、出示小黑板上的目標(biāo)和重、難點(diǎn)。
2、學(xué) 生讀標(biāo)
三、看書思考問題：
1、自然界是由什么組成的？
2、結(jié)合插圖 1 1說出植物和動(dòng)物的分類。
3、生命的現(xiàn)象具有哪些共性？（舉例說明）
四、逐一回答思考題：藻類有生命植物 30多萬種 植物 苔蘚
板書：自然界 動(dòng)物 150多萬種 蕨類
無 生命 — 物體 種子
無脊椎 細(xì)菌
動(dòng)物 有脊椎 其他 真菌 病菌
五、分組討論：
1、學(xué)生4人一組，由一位學(xué)生執(zhí)筆在圖1—1空白處填寫同類生物的名稱。
2、資源利用：①學(xué)生準(zhǔn)備課前收集的生物圖片并將圖片分別貼在預(yù)先準(zhǔn)備好的張貼位置上。 ②學(xué)生整理平時(shí)耳聞目睹的有關(guān)資料有待交流。
六、課堂交流：
1、對(duì)照?qǐng)D1—1填寫同類生物的名稱，看誰(shuí)找出的多？
�。ㄈ纾很涹w類還有“河蚌”、“烏賊”等；爬行類還有“龜”、“甲魚”等；種子類還有“銀杏”等；藻類 還 有“海帶”等等）
2、游戲活動(dòng)：交流制作好的生物圖片，看誰(shuí)填寫的生物名稱多。
3、請(qǐng)學(xué)生把從電視“動(dòng)物世界”欄目中所看到的動(dòng)物名稱告訴大家，并說出各屬哪一類？
七、師生共同研討問題：
1、舉例說出生物的生命現(xiàn)象？
�。ò鍟杭�(xì)胞構(gòu)成；由小長(zhǎng)大==種子——大樹、蝌蚪——成蛙；特征遺傳后代===種瓜——得瓜；對(duì)外界事物刺激作反應(yīng)，如：植物 根→向地生長(zhǎng) ）
莖→向光生長(zhǎng)
2、有人說，關(guān)愛生物是指關(guān)愛珍稀瀕危的生物，像路邊的小草等生物不需要關(guān)愛，你同意這樣的說法嗎？為什么？（答案不一）
八、課堂小結(jié)：
1、常見的生物類群
2、進(jìn)行關(guān)愛生物的情感教育
3、歸納生命現(xiàn)象具有哪些特點(diǎn)
課堂作業(yè)：
一、填空題
1、自然界中的物體分為兩大類：
2、一類 ，一類 。生物是指 。
3、地球上的植物形態(tài)各異，種類極多，主要有四個(gè)類 、 、 、 。
二、選擇題：
1、生物體和功能的基本單位是 （ ）
A、細(xì)胞 B、組織
C、器官 D、系統(tǒng)
2、下列現(xiàn)象中，屬于生物生命現(xiàn)象的是 （ ）
A、生物生命現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜。
B、生物體的消化和吸收。
C、生物的組成和分類。
D、無脊椎動(dòng)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，種類也多。
三、簡(jiǎn)答題：
根據(jù)日常觀察和了解，談?wù)勀阍谥車姷降纳锖头巧锏膮^(qū)別？
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