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幼兒園《紅紅的蘋果》教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《紅紅的蘋果》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容，
2、樂意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果�！�
3、體驗(yàn)與同伴一起分享帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話直接導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）
二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
提問：
1、小熊給蘋果樹澆水，小猴看見了忙過(guò)來(lái)幫助做什么？（抬水）小熊樂呵呵地對(duì)小猴說(shuō)了什么呢？
2、小鹿看見了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊是怎么說(shuō)的？
3、小山羊看見了過(guò)來(lái)幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說(shuō)的？
4、大風(fēng)刮過(guò)以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？
5、后來(lái)，小猴、小鹿、小山羊來(lái)幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？
6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？
7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？
三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師放慢速度講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講說(shuō)出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果�！保ぐl(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）
四、組織幼兒討論：
提問：
1、小熊把自己的.秘密告訴了同伴，心里很開心，臉上笑得象一個(gè)紅紅的蘋果。小熊這樣做對(duì)嗎？你們喜歡小熊嗎？為什么？
2、在平時(shí)的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？
3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會(huì)怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？
小結(jié)：原來(lái)分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了
同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。
五、師生齊唱：《摘蘋果》。
師：后來(lái)呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請(qǐng)我們一起來(lái)摘蘋果！
5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）
6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧！（幼兒集體講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰(shuí)的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來(lái)考考你們�！按┥匣ㄒ路�、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2．讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、油畫棒、實(shí)物蘋果一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)實(shí)物。
讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。
1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對(duì)應(yīng)的顏色。
2、認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色。
二、出示范畫。
這張紙上畫的.是什么？這個(gè)蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
三、老師示范涂色方法。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
四、幼兒自由繪畫。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。
2、教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂，不能涂到表框外。
3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。
五、講評(píng)。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。
2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。
4．感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．歌曲導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。
T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎？
2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。
T：那蘋果長(zhǎng)什么樣子的'�。�
�。▓A圓的，大大的，紅紅的。）
蘋果長(zhǎng)在哪里的呀？
對(duì)了，長(zhǎng)在樹上的�？矗@里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？
（沒有）
沒關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧�。ǔ鍪咎O果粘貼畫）
你們想不想也來(lái)變啊？
3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。
T：這也是一個(gè)蘋果，哪個(gè)蘋果好看�。�
那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！
先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來(lái)，就像做湯圓一樣。
一起和老師來(lái)做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！
我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱�，把蘋果白白的地方全部填滿了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！
這樣，一個(gè)紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。
現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子，去變吧！
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5．作品展示。
T：請(qǐng)把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。
6．小結(jié)。
教師以鼓勵(lì)幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂趣。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1． 引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試用多種辦法來(lái)解決問題。
2． 豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件（小熊賣蘋果）、幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）
活動(dòng)過(guò)程
1． 通過(guò)談話，自然到入課題
（1）秋天來(lái)了，小動(dòng)物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）
�。�2） 這里都是什么水果��？誰(shuí)能用好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蘋果怎么樣呢？
�。�3） 這么多的水果是誰(shuí)種的呀？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋果）哦，原來(lái)是小熊種的啊，他聽你們說(shuō)水果這么好，準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了。
2． 在啟發(fā)性的提問中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象，想出各種辦法來(lái)解決問題。
（1） 可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來(lái)想想辦法吧！
幼：可以先抱走一筐，然后再來(lái)抱一筐的。
師：這個(gè)辦法可以，能不能一次都拿走呢？
幼：我看到有一根木頭，可以挑的。
師：我們讓小熊試試，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，讓木棒放于小熊肩上，然后移動(dòng)）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學(xué)一下）這個(gè)辦法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>
師：你還看見過(guò)哪里有這樣挑著拿東西的？
幼：我看見賣豆腐的人是挑的。
幼：我看見有人用桶挑水。
幼：我看見有人挑著花籃。
幼：我看到有叔叔挑磚。
幼......
�。�2） 小熊挑著蘋果到了市場(chǎng)上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。
師：小熊等了好久也沒有人來(lái)，因?yàn)樾?dòng)物們不知道啊，我們來(lái)幫小熊做個(gè)廣告吧。（請(qǐng)幼兒先結(jié)伴討論）
幼：又大又紅的.蘋果啊，大家快來(lái)買啊
幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯(cuò)過(guò)了就沒有了
幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊
幼：賣蘋果呀，有名的紅富士蘋果呀
幼：……
（3） 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒有小動(dòng)物來(lái)買了。
�。ㄤ浺簦耗阗I什么呀？點(diǎn)出小兔和口袋）
師：?jiǎn)眩⊥脕?lái)了，還拿了什么工具�。�
師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔。（點(diǎn)動(dòng)兩只蘋果裝入口袋）這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢？
幼：可以放在肩上背
幼：可以抱著
幼：還可以用小車?yán)?/p>
幼：可以用籃子裝了提
幼：……
師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個(gè)辦法？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)口袋至小兔胸前，然后一起移動(dòng)）
師：我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過(guò)什么東西啊？
幼：我抱過(guò)被子。
幼：我抱過(guò)娃娃。
幼：我抱過(guò)小玩具小熊
幼：我抱過(guò)一束花送給媽媽
幼：……
�。�4） 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子
師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？（點(diǎn)動(dòng)兩個(gè)蘋果到籃子里）
師；小貓會(huì)怎么拿籃子呢？
幼：可以拿根木頭撬的
幼：可以拎的
幼：……
師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么辦法？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)籃子到小貓的手里，然后一起移動(dòng)）哦，它是拎的。
（5） 錄音：什么好東西啊，點(diǎn)出大象
師：大象也來(lái)了，咦，它怎么什么工具也沒帶啊，大象，你怎么拿啊。
幼：可以用鼻子吸
幼：可以用鼻子卷的
幼：……
師：我們看大象用了我們的哪個(gè)辦法，（點(diǎn)擊回車鍵，移動(dòng)一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動(dòng)）哦，它是用長(zhǎng)鼻子卷的。
（6） 錄音：我們快去看看有什么好東西，點(diǎn)出兩只小老鼠和一只大箱子。
師：?jiǎn)�，�?lái)了兩只小老鼠，還帶了什么工具�。浚c(diǎn)擊三只蘋果到盒子里，）
師：一只小老鼠很高興，急忙過(guò)去搬了，（點(diǎn)擊一只老鼠去搬，喊：嗨喲！嗨喲1）讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎么辦�。�
幼：兩只老鼠一起搬
師：讓它們一起來(lái)試試（點(diǎn)擊另一只老鼠去抬）可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿，可以用個(gè)什么好聽的詞呢
幼：扛
幼：抬
幼……
師：對(duì)了，這樣就叫做“抬”，我們?cè)谀煤苤氐臇|西時(shí)，可以兩個(gè)人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過(guò)什么東西嗎？
幼：我和小朋友抬過(guò)桌子的
幼：我和媽媽一起抬過(guò)柜子的
幼：我和姐姐抬過(guò)椅子
幼：我和媽媽抬過(guò)箱子
幼：……
（7） 師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，準(zhǔn)備回家了，可是還有一大筐怎么拿呢？
幼：可以請(qǐng)小動(dòng)物一起拿
師：可是小動(dòng)物也有東西的，不行啊
幼：分過(guò)來(lái)一點(diǎn)，然后挑回去
師：你們準(zhǔn)備怎么分呢
幼：分四個(gè)過(guò)來(lái)
師：為什么呢？
幼：這樣就一樣重了。
師：那我們讓小熊來(lái)試試（點(diǎn)擊木棒，挑回去）
3． 實(shí)踐探索，體驗(yàn)在實(shí)際生活中動(dòng)詞的使用，獲得成功的體驗(yàn)。
小熊想謝謝小朋友，請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀＠蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了許多的禮物，你們想想剛才的好辦法，去試試用什么辦法拿，然后和好朋友說(shuō)說(shuō)，幼兒在音樂聲中去搬東西，教師邊協(xié)助幼兒邊問問幼兒用的辦法。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘋果的外形，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：
師：A le, A le,是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的啊？
2、觀察蘋果的外形，提出活動(dòng)要求：
蘋果寶寶長(zhǎng)得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時(shí)候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會(huì)不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細(xì)，小心。
3、示范講解：
先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
�。�1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評(píng)價(jià)欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的'蘋果數(shù)上，圍繞誰(shuí)的蘋果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿大小合身）進(jìn)行講評(píng)。表?yè)P(yáng)能干的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒下次做的更好。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了。活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2.發(fā)展估算意識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、體會(huì)計(jì)算方法的多樣化
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。
教法：
引導(dǎo)探究
學(xué)法：
交流探究
教具：
小黑板
學(xué)具：
小棒
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.出示情境圖。
引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。
2.估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎？
學(xué)生試著估一估，并說(shuō)一說(shuō)自己的估算方法。
學(xué)生可能的方法：
�。�1）把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)。
�、侔�17估成20,38不變，20+38=58,58<60。
�、诎�38估成40,17不變，40+17=57,57<60。
�。�2）把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二、探究學(xué)習(xí)，體會(huì)算理。
1.嘗試解決“一共有多少個(gè)蘋果？”
�。�1）列式計(jì)算。
（2）全班交流算法。說(shuō)算法同時(shí)借助小棒說(shuō)明自己是怎么想的。
�。�3）問題：這道題，在豎式計(jì)算時(shí)從哪位開始更方便呢？為什么？
（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。
2.算一算，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）學(xué)生試著計(jì)算，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題。
�。�2）師生一起進(jìn)行小結(jié)。
�。胸Q式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十向前一位進(jìn)1）
三、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)到了什么？
第二課時(shí)（練習(xí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、應(yīng)用新知，解決問題。
1.完成課本第72頁(yè)“練一練”第1、題。學(xué)生獨(dú)立完成
估一估，哪兩袋珠子合起來(lái)夠穿一條項(xiàng)鏈？
2、完成課本第72頁(yè)“練一練”第2、題。學(xué)生獨(dú)立完成。
用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算。
3.完成課本第72頁(yè)“練一練”第3題。
用豎式計(jì)算
4、完成課本第72頁(yè)“練一練”第4題。
森林醫(yī)生
二、拓展練習(xí)。
完成課本第72頁(yè)“練一練”第5題。
�。�1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級(jí)和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個(gè)班安排在一起。
（2）交流想法：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把人數(shù)最多的和最少的班級(jí)安排在一起。問：還有不同的想法嗎？
�。�3）把班級(jí)人數(shù)抽象出來(lái)，讓學(xué)生試著用線連一連。
作業(yè)布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么？
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，依據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的`。從實(shí)施情況來(lái)看，本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生初步建立了估算意識(shí)，并掌握了兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用。大部分學(xué)生課堂情緒高漲、興趣盎然。
1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境�！庇捎谟�(jì)算課比較抽象單調(diào)，為了讓學(xué)生緊跟課堂節(jié)奏，我將整節(jié)課全部設(shè)計(jì)在“摘水果”的情境之下，這一情境的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生非常感興趣的話題，所以學(xué)生的興趣非常濃厚。在教學(xué)中又通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學(xué)生，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2.注重學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。由于之前沒有接觸過(guò)估算，所以大部分學(xué)生不知道估算為何物。因此我提出問題：“他們大約摘了多少個(gè)蘋果？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強(qiáng)調(diào)不要?jiǎng)邮�，只�?dòng)腦想一想，并讓有想法的學(xué)生在小組內(nèi)積極討論。因?yàn)閷W(xué)生之前有整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，所以我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十?dāng)?shù)計(jì)算更簡(jiǎn)便，不僅建立了估算意識(shí)，而且掌握了初步的估算方法。
3.采用自主開放的探究嘗試教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。為了讓學(xué)生成為課堂真正的主人，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)，我大膽放手，讓學(xué)生自主探究合作交流，在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)中感受“滿十進(jìn)一”的計(jì)算原理。在操作活動(dòng)中學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，對(duì)新知識(shí)有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)識(shí)的取得不是教師教出來(lái)的，而是學(xué)生自己通過(guò)探究嘗試體會(huì)到的，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既尊重了學(xué)生的主體地位，又關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異。
課后，名師工作室的各位教師針對(duì)本節(jié)課做出了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，提出了寶貴的改正意見，使我受益匪淺，如：強(qiáng)調(diào)遇到哪種問題才用估算解決，真正將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中；在課堂教學(xué)中還需加強(qiáng)實(shí)踐操作與豎式計(jì)算的有機(jī)融合；在師生交流的基礎(chǔ)上，注重生生交流的創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)，使全部學(xué)生都參與到探究交流的活動(dòng)中來(lái)；不強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí)，而是啟發(fā)學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾，探索驗(yàn)證后得到正解；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的組織和引導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議，我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)能力逐步提高。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過(guò)河的辦法。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖一：
“瞧，這是什么?”“你吃過(guò)蘋果嗎?”
幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述：“誰(shuí)看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推�！�
幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過(guò)不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來(lái)表現(xiàn)。
5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：我喜歡吃的水果
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2、說(shuō)出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經(jīng)削好的.水果切片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的水果的名稱�！�
2、集體交流：“誰(shuí)愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”
3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。
活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室
組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學(xué)會(huì)整理。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.
4. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的`？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結(jié)。
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡泥工活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。
3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽：“兔寶寶，秋天來(lái)了，樹上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋果，好嗎？”
兔寶寶：“好呀！”大家一起在音樂的伴奏下，來(lái)到蘋果樹下。
兔媽媽：“呀，蘋果長(zhǎng)得可真多！來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋果。”（聽音樂邊唱邊采）
來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。
兔媽媽：“寶寶們真能干，都采到了大蘋果�？匆豢矗幻�，蘋果是怎么樣的？”
兔寶寶：“我的`是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等�！�
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽：“今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”
老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。啊！一個(gè)大蘋果做好了，真香呀！
兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分享活動(dòng)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰(shuí)來(lái)。（啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，“xxx，我給你吃紅蘋果�！保�
4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
幼兒園《紅紅的蘋果》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動(dòng)作。
2、感受音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果。
材料準(zhǔn)備：音樂、蘋果園圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動(dòng)作邊記憶歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：親親歌
二、《紅蘋果》
1、說(shuō)說(shuō)水果
——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過(guò)哪些水果呢？
——蘋果是從哪里來(lái)的？長(zhǎng)在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？
小結(jié)：蘋果長(zhǎng)在樹上，我們要把蘋果摘下來(lái)才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）
——你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：因?yàn)闃渖嫌性S多許多紅紅的`蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結(jié)，幼兒學(xué)說(shuō)）
——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來(lái)到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯�。�
三、蘋果摘摘
1、學(xué)念歌詞以及動(dòng)作
樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。
——蘋果園里的樹高高的，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？
重點(diǎn)動(dòng)作：對(duì)了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數(shù)一數(shù)，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
重點(diǎn)動(dòng)作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：哇，樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時(shí)腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋果，我們來(lái)摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方��？
——我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？
重點(diǎn)動(dòng)作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動(dòng)作，半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動(dòng)，嘴做吃蘋果狀。
——好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來(lái)嘗一嘗。
小結(jié)：我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂：拍手,轉(zhuǎn)一圈。
——吃好蘋果身體會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：對(duì)阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。
2、小蘋果分一分
——你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）
小結(jié)：對(duì)阿，好吃得蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，還要分給他一個(gè)。（練習(xí)二三次）
跟音樂律動(dòng)
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
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