責任與角色同在的政治教案

　　★ 教學目標：

　　知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

　　能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。

　　情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

　　★ 重點和難點

　　責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。

　　★教學手段：

　　多媒體課

　　★ 課前準備：

　　在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結合具體事例，分析負責任的表現及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

　　★ 教學方法：

　　學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；

　　★課時安排：

　　4課時，每框2課時

　　第一框 我對誰負責 誰對我負責

　　★授課過程

　　導入新課

　　小品表演（引言的內容）

　　提問：

　　1、小方面臨的問題是什么？

　　2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？

　　3、如果你是小方，你會怎么決定？

　　教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。

　　新授：第一框 我對誰負責 誰對我負責

　　我的角色 我的責任

　　（一） 第一個活動：支付賠款的案例分析

　　1、 以對話的方式呈現情境

　　2、 提問：

　　（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）

　�。�2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。）

　�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）

　　（二）回顧自己的成長歷程

　　思考

　　1、 你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？

　　2、 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？

　　的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？

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