上海市環(huán)境保護教案

　　上海市環(huán)境保護教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）了解上海優(yōu)越的地理位置、地形和發(fā)達(dá)的交通條件。

　　（二）搜集資料，運用地圖分析上海成為功能齊全的國際化大都市的原因。

　　（三）了解上海的'城市職能。

　　（四）認(rèn)識改革開放以來上海浦東所發(fā)生的翻天覆地的變化，對學(xué)生進行改革開放政策的宣傳和思想政治教育。

　　（五）對學(xué)生進行環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　教材分析

　　本節(jié)通過介紹上海的地理位置、地形特點，國際化大都市的職能，及新舊浦東的對比等，折射出改革開放以來上海所發(fā)生的翻天覆地的變化。很多知識點是通過地圖來傳播的，教材一如既往地貫徹培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，培養(yǎng)其探究意識。 此外，教材還通過"活動"補充和擴展一些知識點。如：京滬線。京廣線、上海既是河港又是海港等知識點在正文中沒有出現(xiàn)，而是通過"活動"培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教材p．44活動題3，要求學(xué)生說出從家鄉(xiāng)到上海的具體路線，這一活動內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，滲透了"學(xué)習(xí)對生活有用的地理"、"學(xué)生身邊的.地理"這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。教材p．45活動題2，反映了上海在打造國際化大都市的同時，在加大環(huán)保力度方面所取得的巨大成就。要求教師在教學(xué)中對學(xué)生加強環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀的教育，貫徹"學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理"這一理念。上海市的城市職能是本節(jié)的重點內(nèi)容，因為上海是以工業(yè)、科技、教育、商業(yè)、金融、貿(mào)易、港口等城市功能來打造國際化大都市的。上海的城市職能與其地理位置、地形特點及交通狀況緊密相關(guān)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析其中的因果關(guān)系，這是要求掌握的知識點。

　　教學(xué)建議

　　新課導(dǎo)人：

　　方案（1：展示上海一批享有國 內(nèi)外盛譽的標(biāo)志性建筑：人民廣場、東方明珠塔、上海國際會展中心、摩天大樓以及上海外灘古老建筑物。引導(dǎo)學(xué)生進人迷人的都市風(fēng)景線，進而引人新課。

　　方 案（2：中國有一座具有光榮革命傳統(tǒng)的城市，留下了無數(shù)革命者的足跡和不少革命遺址：有中國共產(chǎn)黨的"中共一大會址"，有革命先驅(qū)孫中山和夫人宋慶齡的故居，有一代偉人周恩來的寓所，有文壇巨匠魯迅先生的故居。它是我國的'哪座城市？

　　方案（3：猜謎語：船出長江口（打一省級行政區(qū)名）。

　　在講述上海"地理位置"、"地形特點"和"交通發(fā)達(dá)"時，要注意其因果關(guān)系：發(fā)達(dá)交是建立在地理位置和地形特點之上的，可按以下步驟進行：

　　1．展示"中國政區(qū)"掛圖（或用多媒體投影儀播放），讓學(xué)生仔細(xì)看圖，得出上海的地理位置：上海地處長江三角洲前沿，倚東海之濱，向東是浩瀚無垠的太平洋，南臨杭州灣，西與富庶的江蘇、浙江兩省毗鄰，北界黃金水道長江人�？�，正處于我國南 北海岸線中部。

　　2．展示"中國地形"圖掛圖（或用多媒體投影儀播放），讓學(xué)生得出上海市地形特點：上海位于長江下游的長江三角洲沖積平原上，地勢平坦，海拔較低，腹地廣氛

　　3．對地理位置、地形特點這兩部分進行分析，學(xué)生就很容易得出上海市交通發(fā)達(dá)的原因：由于其處于長江三角洲 前沿，長江黃金水道人�？冢�又位于平坦的長江三角洲沖積平原上，因而使上海水陸交通十分發(fā)達(dá)，上海港也成為中國最大的進出口貿(mào)易港。

　　討論：上海市的交通運輸方式有哪些？滬寧高速公路中的"寧"指的是哪個城市？

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