《哭泣的紙寶寶》教案設(shè)計

時間：2022-10-07 14:20:25 教案我要投稿

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《哭泣的紙寶寶》教案設(shè)計

　　活動目標(biāo)

《哭泣的紙寶寶》教案設(shè)計

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗紙娃娃的內(nèi)心感受；

　　2、在欣賞講述過程中產(chǎn)生愛惜紙的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖（教室的一角），立體教具（紙片娃娃、鉛筆寶寶等），廢舊的紙。

　　活動過程

　　1、請幼兒分段傾聽故事，初步了解故事大意。

　　（1）出示鉛筆和背景圖，講述故事第一段。

　　教師：鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事，現(xiàn)在家一起聽一聽。

　　中午，幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里，有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣，掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳："咦，是誰在哭？"

　　提問：誰聽到了哭聲��？會是誰在哭呢？（幼兒猜測）

　　（2）出示紙片娃娃，講述故事第二段。

　　掃帚大哥環(huán)視了一下四周，沒看見有什么人在啊！掃帚大哥仔細(xì)瞧了瞧，噢-原來是個嫩嫩白白的、被揉皺了的紙片娃娃。"你為什么哭�。�"掃帚大哥問。紙片娃娃聽到聲音，吃了一驚，看看是掃帚大哥，就啜泣著說："我可是一張好紙啊，還沒有寫字、畫畫呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我這一生還沒開始就要結(jié)束了，掃帚大哥，你說我能不傷心嗎？嗚-嗚-"垃圾袋里的紙片一片嘆息聲："唉-沒辦法啊"。一片紙說："這些小朋友，他們不知道，我們紙的家族經(jīng)歷了這么多年，耗費(fèi)了工人叔叔那么多力氣，才變成今天這模樣的。"

　　提問：原來是誰在哭啊？紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌�，這么傷心怎么辦呢？

　�。�3）教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。

　　該讓他們嘗嘗沒有紙的滋味！"紙片娃娃接著說，"讓他們沒有書看，沒有本子紙張用！""對，那樣，他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙、做手工了。""那么，咱們發(fā)動紙家族來一次紙張大逃亡，怎么樣？"垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策。"哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不愛惜紙。"一個年齡大一點(diǎn)的紙片說，"我想，能讓那些浪費(fèi)紙的小朋友知道咱們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友，它可是能寫會畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。"

　　于是，愛寫會畫的鉛筆記錄了紙寶寶的故事。

　　提問：誰來幫忙了？怎么做的？

　　2、請幼兒完整地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

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　　提問：

　　（1）紙片娃娃長的什么樣？她哭得很傷心嗎？你從哪里聽出來的？

　�。�2）這個紙片娃娃為什么哭呢？

　　（老師根據(jù)幼兒的講述，提取故事片段，和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。）

　　3、鼓勵幼兒學(xué)說故事中的對話，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒。

　　4、請幼兒和教師一起講述故事，進(jìn)一步體會故事的內(nèi)涵。

　　提問：鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事，小朋友聽過故事以后會怎么做呢？

　　小結(jié)：原來我們身邊的很多東西都是紙做的，紙的本領(lǐng)可真大，它給我們的生活帶來了很大的方便，我們大家都要愛情紙，紙永遠(yuǎn)是我們的好朋友。