音樂教案蘋果豐收教案

時間：2022-10-07 13:17:17 教案我要投稿

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音樂教案蘋果豐收教案

　　音樂教案蘋果豐收篇一

音樂教案蘋果豐收教案

　　《蘋果豐收》音樂教案

　　教學(xué)內(nèi)容：《蘋果豐收》

　　教學(xué)目標(biāo)：1用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

　　2通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。

　　3用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

　　教學(xué)重點：第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。

　　教學(xué)難點：用自然和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)師生問好！

　　師：同學(xué)們好！生：老師好！

　　師：同學(xué)們，秋天到啦，正是豐收的季節(jié)，我很想去農(nóng)村走走看看，來一次快樂農(nóng)家旅行啊，去分享農(nóng)家的豐收喜悅，你們想去嗎？

　　生：想

　　師：不過，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請同學(xué)們來完成一條節(jié)奏訓(xùn)練。

　　師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在我們就一起去農(nóng)家，看看是什么東西獲得了豐收。

　　【看課本圖畫】

　　師：是什么豐收？

　　生：蘋果豐收了。

　　師：看到這么多蘋果，你想做什么？

　　生：摘下來。

　　師：怎么摘？做出摘蘋果的動作讓我們看看�！旧７抡O果的動作】

　　師：我們來做一個節(jié)奏問答游戲，請同學(xué)們按節(jié)奏回答我的提問。

　　【按節(jié)奏提問，生回答】

　　師：像大家說的，摘蘋果時的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來表達一下這份喜悅吧，我們來聽聽�！窘處熝莩短O果豐收》】

　　師：這首歌的演唱速度是怎

　　樣的？

　　生：歡快的。

　　師：聽了這首歌曲，聯(lián)系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？

　　生：人們采摘蘋果時候的喜悅心情。

　　師：說的太對了，這首歌曲名字就叫《蘋果豐收》，它是北朝鮮國家的一首民歌，表現(xiàn)的就是人們載歌載舞的慶祝蘋果豐收，共同分享豐收的喜悅。

　　二學(xué)習(xí)歌譜

　　師：請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個小節(jié)停頓。2遍。

　　師：我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓。2遍。

　　三自學(xué)歌詞

　　師：接下來我們做一個接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱�？茨墙M同學(xué)完成的最好。

　　教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。

　　師：接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律。

　　四鞏固合唱練習(xí)

　　師伴奏，生練習(xí)演唱全曲。

　　五了解朝鮮舞蹈

　　師：朝鮮人民能歌善舞，多才多藝，下面我們來欣賞一個舞蹈，請大家聽聽這個舞蹈的伴奏音樂你熟悉嗎？

　　【教師做出舞蹈動作《蘋果豐收》】

　　師：大家聽出來伴奏音樂是什么歌曲了嗎？對，就是我們今天學(xué)習(xí)的這首《蘋果豐收》，咱們一起來為這個舞蹈伴唱行嗎？準(zhǔn)備。

　　【教師跳舞學(xué)生模仿《蘋果豐收》】

　　六總結(jié)：今天的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂旅行吧，同學(xué)再見！

　　教學(xué)反思:學(xué)生還不會背歌詞，對歌詞的把握還不是很牢固的情況下，你怎么讓他們很好地表演。”任老師的一句話道醒了我，他們拿著書唱是很好，當(dāng)站起來表演時就不能拿著書了，如果在課堂上沒有那么多的時間去背歌詞，那可以利用投影儀把歌詞放大在屏幕上，那學(xué)生就可以邊看邊表演了。這次的教學(xué)提醒了我：今后要多用現(xiàn)有的硬件，讓他們更好地為我的課堂服務(wù)。

　　音樂教案蘋果豐收篇二：五年級上冊蘋果豐收教案

　　《蘋果豐收》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。

　　2、通過學(xué)唱《蘋果豐收》二聲部，提高合唱表演能力,并培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣。

　　教學(xué)重點:用歡快的情緒演唱歌。

　　教學(xué)難點:自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱

　　教具準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：引導(dǎo)學(xué)生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強壓弱。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們,誰能說說看一年四季有什么樣的特點?你最喜歡哪個季節(jié)呢?生:春季是萬物復(fù)蘇的時候,空氣非常新鮮,一切都是那么美好.夏季有兩個月的假期,可以游泳,吃冷飲.

　　秋季是收獲的季節(jié),人們很開心.

　　冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日:春節(jié).

　　師:好,剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié),接下來就請同學(xué)們來看幾副圖

　　片,猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié)?

　　師:放課件(四副圖片:大棗、葡萄、麥子、蘋果)

　　生:秋季.

　　二、分析歌曲

　　1、今天,老師要帶著同學(xué)們來到一個果園里,看看這個果園里是什么豐收了?放<<蘋果豐收>>歌曲,讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽

　　師:請大家一起回答問題.

　　生:蘋果、稻谷

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲<<蘋果豐收>>.

　　a、出示課件(蘋果豐收的字樣).

　　b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影<<金剛山的姑娘>>的插曲.c、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受?

　　生:人們在歡天喜地的慶豐收.節(jié)奏很歡快,很活潑,表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情.

　　3、帶著這樣的心情,我們再次復(fù)聽這首歌曲,聽聽歌曲中有什么樣的變

　　化?(在聽這遍的時候老師要做適當(dāng)?shù)奶崾?在出現(xiàn)二聲部的地方給出暗示.)

　　生:出現(xiàn)了二聲部,把歌曲分成了兩大樂段,并且第一樂段為齊唱,第二樂段為二聲部合唱。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分.

　　a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒,因此速度較快,尤其第一樂段的齊唱,是一字一音,而且四句話節(jié)奏相同,只在最后一句話上稍有變化,在歌詞上做了重復(fù)的補充.,增強了歡樂心情的語氣表達,因此在唱這段的時候要唱的非常流暢,帶著一種歡快的感情去演唱.

　　b、先聽范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果后,再跟老師學(xué)唱第一樂段.

　　c、學(xué)習(xí)第一樂段四個樂句,每句2小姐.把全班分為四組,每組學(xué)唱一個樂句,規(guī)定時間兩分鐘自學(xué),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度).教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組,再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度.在競賽中,凡跟不上速度唱錯的為敗者.從競爭中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性.

　　2、第二樂段的學(xué)習(xí)

　　a、首先把全班分為高、低聲部兩部分.教師先分別師范兩個聲部的曲調(diào).b、高低聲部分別來演唱,要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào).

　　c、教師分別彈高低聲部,學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成.d、兩個聲部合唱,教師指導(dǎo)唱得不好的地方

　　3、兩個樂段合成時,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因為第一樂段的

　　最后一個兩“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置.

　　4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出歡樂的情緒.

　　5、配上伴奏來演唱,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景.

　　四、拓展

　　1、出示課件了解有關(guān)朝鮮,韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況)。

　　2、展示朝鮮男女民族服飾。

　　3、介紹朝鮮長鼓,最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段。

　　教學(xué)反思：

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進行初步的自學(xué)歌曲了，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是完全自學(xué)。所以本節(jié)課我先是讓學(xué)生進行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，讓他們知道這首歌是一字音，而且速度比較快，所以必須唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的情感。但在學(xué)生進行學(xué)唱時，我讓學(xué)生放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢是為了后快做鋪墊�？傮w來說整堂課學(xué)生還是學(xué)的比較開心的，恰當(dāng)?shù)脑谡n堂教學(xué)中使用多種生動有趣的教學(xué)手段；教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師的“主角”地位，讓學(xué)生來當(dāng)當(dāng)小老師，促進學(xué)生熱情主動的參與到教學(xué)活動中來。

　　音樂教案蘋果豐收篇三：音樂教案及反思《蘋果豐收》

　　蘋果豐收

　　授課教師：彭春普授課年級：五年級

　　[教材分析]：

　　歌曲《蘋果豐收》是朝鮮影片《金剛山姑娘》中的一首插曲。歌曲為4|4拍宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。

　　歌曲的第一樂段共四個樂句，采用了齊唱的演唱形式，曲調(diào)完整，節(jié)奏型相同，只是在第四樂章中稍有變化，旋律以摸進的手法輕快而富有舞蹈性，每一句在歌詞上都做了重復(fù)的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，描繪了在風(fēng)和日麗、彩虹滿天的季節(jié)里，身著民族服飾的姑娘，身背籮筐、載歌載舞喜摘蘋果的生動情景。

　　第二樂段是歌曲合唱部分，第一、第二聲部三度、四度的對位和聲進行使得演唱效果更為豐滿，曲調(diào)舒展而又熱烈，旋律以四度的摸進逐漸把歌曲的情緒推向高潮。把人們眼望著一片大豐收景象而掩飾不住內(nèi)心的喜悅之情在這里得到了盡情的抒發(fā)。歌曲最后一句在下移八度跳進中歡快地結(jié)束全曲。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、感受豐收的喜悅。

　　2．通過學(xué)生創(chuàng)編《蘋果豐收》，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)。

　　[教學(xué)重點]

　　第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)節(jié)奏及歌詞，先慢是為了后快。

　　[教學(xué)難點]

　　用歡快的情緒演唱歌曲。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　多媒體圖片、鋼琴、課件、鼓。

　　[教學(xué)過程]

　　—、組織教學(xué)

　　師:歡迎五（1）班的同學(xué)乘坐音樂列車駛?cè)朊鞯滦W(xué)音樂城，我知道五（1）班的同學(xué)們特別聰明，特別活潑。演唱的歌曲也特別好聽，所以我特別希望能快點欣賞到大家的歌聲。下面，我們就開始愉快的音樂之旅吧！

　　設(shè)計意圖：通過鼓勵性的語言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，抓住學(xué)生注意力，為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．第一站：音樂趣味站（節(jié)奏練習(xí)）

　　師：歡迎大家來到第一站----音樂趣味站。聽，這是從哪里傳來了鼓聲？（師敲鼓）

　　(1)節(jié)奏1的練習(xí)‖（先弱后強，先慢后快。）同學(xué)們，還等什么你身邊就有鼓，想敲就和我一起敲啊。（反復(fù)敲三四遍）

　　(2)節(jié)奏2的練習(xí)

　　師：噓，注意聽，鼓聲發(fā)生變化了�！ㄏ嚷罂�。）

　　師：我們先慢速來敲。（敲好后速度加快）仔細聽，速度加快了。

　　(3)完整的節(jié)奏練習(xí)

　　你們的耳朵真靈，敲的非常準(zhǔn)確。那下面，請同學(xué)們看我的手勢來敲，我伸一個手指你們就敲第一條節(jié)奏，我伸兩個手指，你們就敲

　　第二條�？凑l的反應(yīng)最快，準(zhǔn)備好了嗎？（出示節(jié)奏卡片）‖‖

　　(4)為歌曲伴奏

　　師：還是按老師的手勢，讓我們隨著音樂來試一試。（可以敲兩遍，這是讓學(xué)生熟悉歌曲的一個過程。)。

　　2．第二站：音樂心靈站(了解朝鮮族風(fēng)土人情,看風(fēng)光片)

　　師：唉，同學(xué)們快看，歡快的歌聲和鼓聲把我們帶到了哪里？到了什么地方？(介紹朝鮮族的相關(guān)文化。)

　　我國的朝鮮族同胞主要集聚在長白山腳下，不但那里的景色秀麗，那里人的服飾更是清雅，朝鮮族自稱白衣同胞，素衣民族，喜歡穿白色，素色的衣服，看上去十分的樸素大方�？�！畫面中的女孩也在跳朝鮮族舞蹈，不過她身上背了一樣?xùn)|西你們知道是什么嗎？

　　對了，它不是普通的鼓而是朝鮮族特有的鼓叫做長鼓。長鼓是我國朝鮮族特有的一種民族打擊樂器，同學(xué)們剛才看到的邊擊鼓邊跳的舞蹈就是朝鮮的長鼓舞。

　　3．第三站：音樂視聽站

　　師：你們看那個朝鮮姑娘笑得多開心啊，

　　你們知道她們在說什么

　　嗎？想聽嗎？請來音樂視聽站，這里會告訴你的。（播放歌曲）

　　4.第四站：音樂快樂站

　　師：聽到她們在說什么了嗎？你體會到了她們怎樣的心情？老師在你們的臉上的也看到了愉快的笑容，就讓我們也懷著愉快的心情來唱一唱這首歌曲吧，音樂快樂站歡迎你。

　　（1）教師范唱歌譜（邊彈邊唱）

　　師：先請大家與我一同來認(rèn)識一下這些可愛的小音符，是它們的跳動為我們譜寫了一首首好聽的歌曲。（把歌譜填在節(jié)奏的下面），在我唱的時候我希望大家能給我一起打拍子，可以嗎？

　　（2）師生合作

　　師：接下來該是我們的小音樂家們一展歌喉的時候了，下面，我想請最勇敢的兩位同學(xué)來與我合作，一個同學(xué)唱，一個同學(xué)打節(jié)拍，我就負責(zé)彈琴。（指名唱）

　�。�3）填入歌詞

　　師：謝謝你們與我合作，讓我們?yōu)樗麄兂錾谋憩F(xiàn)喝彩。（學(xué)生唱）剛才我們都聽到了朝鮮姑娘愉快的談話，我相信，同學(xué)們看到這蘋果豐收的景象肯定也禁不住唱唱，請你們再來聽聽這首歌，等會看誰能最快地學(xué)會這首歌，就可以和朝鮮小姑娘一起去摘蘋果了。

　　（播

　　放音樂）

　�。�4）學(xué)生唱，師伴奏。

　　師：誰想來摘蘋果嗎？真高興你們這么愛勞動。（指名唱）她可以去摘蘋果了嗎？（學(xué)生點評）

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起和朝鮮的小朋友一起去感受這豐收的喜悅吧！（全班共同演唱）

　　設(shè)計意圖：本節(jié)課我是從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念出發(fā)來考慮的課程安排，通過對教學(xué)過程各個站點的設(shè)計，使學(xué)生有身臨其境的感受。因為這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進行反復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以及感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點之后便很快學(xué)會了演唱歌曲。

　　三、拓展體驗

　　第五站：音樂創(chuàng)作站

　　師：我們的家鄉(xiāng)也有很多的水果，到了豐收的季節(jié)，也是一片繁忙的景象。你們能學(xué)習(xí)《蘋果豐收》這首歌，把自己家鄉(xiāng)的水果也唱一唱�。�

　�。�1）組內(nèi)唱

　　師：先請你們唱給自己小組的同學(xué)聽，覺得不太妥的地方就修改一下，等會請每一個小組推薦一位最棒的小歌手，為我們演唱你們的歌曲。

　�。�2）分組展示

　　師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了，演唱的也很動聽，那哪個組創(chuàng)作的最好呢？咱們來共同演唱一下吧！

　　設(shè)計意圖：這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，這個環(huán)節(jié)通過對家鄉(xiāng)水果的拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、感受豐收的喜悅心情。

　　四、尾聲

　　同學(xué)們，伴著優(yōu)美的歌聲我們的音樂課就要結(jié)束了，通過本課讓我們了解到農(nóng)業(yè)豐收帶給祖國的繁榮，富強，人民的安居樂業(yè)。也希望同學(xué)們熱愛我們祖國民族音樂，在今后的學(xué)習(xí)生活中多聽、多看、

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