萬(wàn)以內(nèi)的退位減法數(shù)學(xué)教案

　　萬(wàn)以內(nèi)的退位減法（連續(xù)兩次退位）

　　教學(xué)內(nèi)容 浙教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)第13頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1） 通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。

　　（2） 使學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　�。�3） 通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及增強(qiáng)學(xué)生尊敬老師的情感。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知

　　1、 電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只1、5匹的美的空調(diào)。今年夏天，潘老師家又買回了一只1、5匹美的空調(diào)，價(jià)格是1980元。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2、 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師歸納整理。

　　3、導(dǎo)入新知 3120–1980

　　二、探究新知 領(lǐng)悟算法

　　1、獨(dú)立嘗試計(jì)算3120–1980，遇到困難可以求助旁邊的同學(xué)。

　　2、把自己的算法與同伴交流。

　　3、投影展示成果

　�。�1）投影學(xué)生的算法，并指名說(shuō)說(shuō)算理。

　�。�2）達(dá)成共識(shí)后討論連續(xù)退位減法的關(guān)鍵是什么。

　　4、同學(xué)們通過(guò)合作，計(jì)算出潘老師今年買空調(diào)的錢比前年買的少了1140元。從這個(gè)信息中，你還想到了什么？

　　三、獨(dú)立計(jì)算

　　1、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺(tái)空調(diào)花了1980元，還買了一只價(jià)值498元的

　　微波爐，買空調(diào)比買微波爐多花多少元？

　　2、獨(dú)立做一做。

　　3、投影反饋學(xué)生作業(yè)。

　　4、比較兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么。(萬(wàn)以內(nèi)的減法 連續(xù)兩次退位 )

　　四、活動(dòng)體驗(yàn) 寓練于樂(lè)

　　1、數(shù)學(xué)門診部

　　9 1 2 5 2 1 6

　　-6 4 3-3 5 4 0

　　2 7 9 1 6 6 6

　　2 、選擇禮物（每件禮物上都有一道數(shù)學(xué)題，做對(duì)了才可以取走禮物）

　　一張賀卡 一束鮮花 一封信 一張畫

　　527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890

　　五、回顧全課 揭示課題

　　這節(jié)課就快結(jié)束了，接下去讓我們一起來(lái)回憶一下，在這堂課內(nèi)，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你能為這節(jié)課的內(nèi)容添上一個(gè)課題嗎？生說(shuō)后，師板書課題。

　　六、聯(lián)系實(shí)際 拓展延伸

　　回家調(diào)查一下，家里的冰箱和彩電的價(jià)格，算一算它們相差多少元？

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