湘教版美術(shù)課程《穿花衣的熱帶魚(yú)》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握拉折的方法，折出熱帶魚(yú)。

　　能力目標(biāo)：能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：折疊熱帶魚(yú)的具體方法、步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熱帶魚(yú)的裝飾方法。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　使用的教學(xué)媒體、折好的熱帶魚(yú)若干、教學(xué)課件

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞課件

　　說(shuō)說(shuō)剛才所看到魚(yú)和我們平時(shí)媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的魚(yú)有什么不一樣？（同學(xué)通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時(shí)見(jiàn)到的不同。從而告訴同學(xué)這些魚(yú)它們生活熱帶水域，它們有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫熱帶魚(yú)。）

　　瞧！老師也帶來(lái)了一條，這條熱帶魚(yú)是老師用紙折出來(lái)的，你們想不想和老師一起學(xué)折熱帶魚(yú)。

　　2、折一折

　　教師將折好的熱帶魚(yú)，按小組，每小組發(fā)二個(gè)，然后鼓勵(lì)同學(xué)用拆折的方法，看看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚(yú)的奧妙。

　　師：每個(gè)組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚(yú)，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相討論，看哪個(gè)組能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚(yú)的方法，好不好？

　　針對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，通過(guò)課件演示進(jìn)一步確定折熱帶魚(yú)的步驟。同學(xué)通過(guò)再次學(xué)習(xí)折出一條條熱帶魚(yú)。

　　3、看一看

　　師：同學(xué)們都把魚(yú)兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚(yú)海洋里去看一看，看看那的魚(yú)兒好不好看？

　　生：想。

　　教師播放課件，展現(xiàn)出熱帶海洋世界。

　　師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們好看嗎？哪好看？

　�。ń處熀蜁r(shí)鼓勵(lì)。同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。）

　　4、畫(huà)一畫(huà) 撕一撕 貼一貼

　　師：我們?cè)跓釒�魚(yú)海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚(yú)，再看看我們手里折的魚(yú)，你們覺(jué)得我們的魚(yú)還差些什么，也會(huì)很漂亮呢？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)打扮你的魚(yú)兒？可以看書(shū)，同學(xué)們也可互相討論一下。

　　同學(xué)自主探究，發(fā)現(xiàn)打扮魚(yú)兒可以用畫(huà)的方法，也可以用撕貼的方法來(lái)做。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚(yú)的兩種方法，現(xiàn)在我們就來(lái)用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚(yú)兒。

　　[教師讓同學(xué)分小組來(lái)進(jìn)行作業(yè),用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚(yú)兒,體現(xiàn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也體現(xiàn)了同學(xué)的個(gè)性與獨(dú)創(chuàng)性.]

　　5、比一比

　　教師拿出一個(gè)紙剪的魚(yú)缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學(xué)們打扮好的魚(yú)兒貼在魚(yú)缸里，魚(yú)缸再貼在墻上。作品貼好后，同學(xué)們可以自由的觀賞。

　　同學(xué)自由觀賞、自由評(píng)價(jià)。

　　過(guò)程中，老師可以提問(wèn)：你為什么認(rèn)為這個(gè)魚(yú)缸最美？這條小熱帶魚(yú)最漂亮呢？教師用同學(xué)的話來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的小結(jié)局部。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我改變了教師過(guò)于依教材，同學(xué)過(guò)于依教師的現(xiàn)狀，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡議同學(xué)主動(dòng)參與，樂(lè)于參與，勤于動(dòng)手。改變過(guò)去美術(shù)課上同學(xué)單一創(chuàng)作的習(xí)慣，采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學(xué)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、想想等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表示，并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這幾節(jié)課師生配合默契，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，同學(xué)不但鞏固了折魚(yú)，而且學(xué)會(huì)了裝飾，并添加畫(huà)面。同學(xué)還通過(guò)游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的耐久興趣。在本課教學(xué)中，以教師的講解與同學(xué)的看、折、畫(huà)、游戲相結(jié)合，以教師為指導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學(xué)手段，讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課，必需認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性入手，面向全體同學(xué)，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會(huì)充溢情趣。課標(biāo)是依據(jù)，課程資源廣，輕松上美術(shù)，快樂(lè)住課堂。

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