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游戲活動(dòng)教案:猜數(shù)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.在生動(dòng)活潑的情境和游戲中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識和主動(dòng)探索的精神。
2.通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計(jì)算得數(shù)是六、七的加減法。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
〖教材分析〗
本課時(shí)教材通過設(shè)計(jì)一個(gè)“猜數(shù)游戲”,使學(xué)生學(xué)會六、七的加減法。讓學(xué)生在游戲中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,在玩中學(xué),在樂中學(xué),培養(yǎng)合作的意識和主動(dòng)探索的精神,在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力!跋胍幌搿弊寣W(xué)生自己編一個(gè)小老鼠偷土豆的故事,再利用這個(gè)故事提出數(shù)學(xué)問題并列出算式。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
蚌埠市實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所全市聞名的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚。學(xué)校的管理理念新,辦學(xué)模式新,師資隊(duì)伍觀念新,教育改革經(jīng)驗(yàn)新,并且現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。目前,學(xué)校正在爭創(chuàng)省特色示范學(xué)校。
學(xué)生來自于蚌埠市中、東、西、郊四區(qū),學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,在課堂上能夠認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,思維活躍,在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí),還努力學(xué)習(xí)其他諸如舞蹈、繪畫、樂器、手工等特長本領(lǐng),真正地做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)生家庭環(huán)境較好,父母的學(xué)歷也較高,能夠幫助孩子復(fù)習(xí)功課,指導(dǎo)作業(yè),使學(xué)生有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),不論是優(yōu)秀生還是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,都一視同仁,“一個(gè)都不放棄”的教育理念深深印在老師的腦海里。這些都為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境
師:小朋友,今天智慧老人要帶我們?nèi)?shù)學(xué)樂園里玩,學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。你們愿意去嗎?
生:愿意。
師:(老師模仿智慧老人的語氣說出問題)你知道我們的手有什么用嗎?
生:知道?梢詫懽郑豢梢援嫯;可以刷牙;可以洗臉……
師:小朋友們說得真好,其實(shí)我們的手不僅有這些用途,而且還能做數(shù)學(xué)游戲呢,你們想用手和老師做游戲嗎?
生:想。
(找?guī)酌麑W(xué)生上講臺和老師一起做游戲。)
師:舉起你的右手。我出“4”(打出四的手勢)。
生:我出“1”(打出一的手勢)。
師:請下面的小朋友用這兩個(gè)數(shù)字說一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式。
生:(齊答)4+1=5;4-1=3。
師:下面請同桌的小朋友互相玩一玩,看哪組合作得最好。
(二)組織游戲
1.活動(dòng)一:猜數(shù)游戲。
師:剛才我們一起玩了一個(gè)小游戲,復(fù)習(xí)了前面我們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加減法,小朋友玩得都很開心。下面我們還有個(gè)游戲,大家想不想玩?
生:想。
師:老師這有6顆黑色棋子(兩手一捂,打開一只手,露出3顆)。這邊捂住幾顆,誰來猜猜呢?
生:3顆。
師:你是怎樣猜到的?
生:因?yàn)閯偛怕冻?顆,再加3顆才是6顆。
師:大家已經(jīng)知道了總共有6顆,看到的有3顆,可以用個(gè)什么算式求出捂住的顆數(shù)呢?
生:用6-3=3。
師:你們想玩嗎?同桌互相玩,拿出6個(gè)圓片,左邊的小朋友捂,右邊的小朋友猜,記錄算式。
師:哪個(gè)小朋友愿意把你的減法算式和大家交流交流?
(引導(dǎo)學(xué)生說出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0,6-0=6,6-1=5。)
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