《那就是我、我們擁有一個名字叫中國》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、僦�識與能力：領(lǐng)會歌詞的抒情特點和表達方式，仿寫歌詞。

　�、谶^程與方法：開展欣賞、朗誦、創(chuàng)作歌詞的小組合作學(xué)習(xí)活動。

　�、矍楦�、態(tài)度、價值觀：體悟作者的情感，激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)重點：領(lǐng)會兩首歌詞不同的特點，提高鑒賞水平。

　　教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的興趣，了解歌詞的幾種表達方式并能學(xué)習(xí)運用。

　　教學(xué)課時：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　這節(jié)課我們來鑒賞兩首歌，與音樂課不同的是，我們主要是鑒賞歌詞的特點。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們讀詩歌、品詩歌的悟性和能力能有所提高。

　　演示課題：鑒賞歌詞兩首

　　二、聽賞第一首歌《我們擁有一個名字叫中國》。

　　學(xué)生欣賞歌曲和Powerpiont圖片，可以跟著唱。

　�。�1）老師：這首歌聽過嗎？喜歡嗎？這歌在80年代很流行，是我們這代人愛聽愛唱的歌。它的旋律很優(yōu)美，作曲作詞的都是黃霑，可惜他在上個月去世，但他留給我們許多絕唱。

　　（學(xué)生說說自行搜集的信息黃霑主要的音樂作品《上海灘》《我的中國心》《男兒當(dāng)自強》《滄海一聲笑》，然后彼此交流有關(guān)黃霑的資料。）

　�。�2）老師：我最欣賞黃霑的是三點，哪三點？一是六十歲還去讀書，并拿到博士學(xué)位；二是在十幾年里就創(chuàng)作了二千多首歌；三是他寫的歌都有四氣。哪四氣呢？

　　（學(xué)生利用手頭資料去說。俠氣、豪氣、正氣、民族之氣）

　　(3)學(xué)生誦讀歌詞。

　　幻燈：歌詞

　　（4）小組討論：①這首歌主要用了哪些意象來表達情感？表達了作者什么

　　情感？

　�、诟柙~使用了什么修辭格？有什么樣的表達效果？

　�、鄹柙~最后一節(jié)呼喚的是一種什么精神？

　　a)老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞特點。

　　b)幻燈：歌詞鑒賞法①傾聽歌曲，體會歌曲情調(diào)。

　�、诹私庾髡呒白髌凤L(fēng)格。

　　③誦讀歌詞，討論問題。

　　三、運用此學(xué)法學(xué)習(xí)第二首歌詞。

　�。�1）聽賞《那就是我》

　　（2）按學(xué)法小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)。

　�。�3）說一說。對《那就是我》這首歌詞可以從多個角度去體會：有人認為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷，有人認為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國的深情，還有人認為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)的思念。你認為哪種說法更好？為什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生暢所欲言）

　　四、幻燈：好歌詞的特點詞句優(yōu)美、瑯瑯上口

　　意思清晰明白、意象內(nèi)涵豐富

　　情感表達或真摯、或深沉、或輕快，與樂曲旋律配合。

　　（容易激起唱者和聽者的共鳴，實際上，與詩歌差不多，只是歌詞要淺白一些、節(jié)奏強一些。））

　　五、學(xué)以致用。

　　（1）學(xué)生選一首喜歡的歌詞進行仿寫。

　　（2）學(xué)生之間分享自己的作品，老師參與并挑選幾篇，讓學(xué)生讀一讀，評一評。

　　六、欣賞黃霑另一首歌《我的中國心》

　　七、作業(yè)：請小組合作創(chuàng)作一首歌詞，選用喜歡的旋律配唱。準(zhǔn)備在表達與交流的少年情懷總是詩的活動課上表演。

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