《靜女》教學(xué)教案解讀

時間：2024-08-05 21:28:18 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《靜女》教學(xué)教案解讀

　　《靜女》一詩，向來為選家所注目�，F(xiàn)代學(xué)者一般都認(rèn)為此詩寫的是男女青年的幽期密約，也就是說，它是一首愛情詩。而舊時的各家之說，則多有曲解，未得其真旨。詩是從男子一方來寫的，但通過他對戀人外貌的贊美，對她待自己情義之深的宣揚，也可見出未直接在詩中出現(xiàn)的那位女子的人物形象，甚至不妨說她的形象在男子的第一人稱敘述中顯得更為鮮明。而這又反過來使讀者對小伙子的癡情加深了印象。詩的第一章是即時的場景：有一位閑雅而又美麗的姑娘，與小伙子約好在城墻角落會面，他早早趕到約會地點，急不可耐地張望著，卻被樹木房舍之類東西擋住了視線，于是只能抓耳撓腮，一籌莫展，徘徊原地。 “ 愛而不見，搔首躑躅 ” 雖描寫的是人物外在的動作，卻極具特征性，很好地刻劃了人物的內(nèi)在心理，栩栩如生地塑造出一位戀幕至深、如癡如醉的有情人形象。

《靜女》教學(xué)教案解讀

　　第二、第三兩章，從辭意的遞進(jìn)來看，應(yīng)當(dāng)是那位癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時的回憶，也就是說， “ 貽我彤管 ” 、 “ 自牧歸類 ” 之事是倒敘的。在章與章的聯(lián)系上，第二章首句 “ 靜女其欒 ” 與第一章首句 “ 靜女其姝 ” 僅一字不同，次句頭兩字 “ 貽我 ” 與 “ 俟我 ” 結(jié)構(gòu)也相似，因此兩章多少有一種重章疊句的趨向，有一定的勻稱感，但由于這兩章的后兩句語言結(jié)構(gòu)與意義均無相近之處，且第一章還有五字句，這種重章疊句的趨向便被扼制，使之成為一種佯似。這樣的結(jié)構(gòu)代表了《詩紛》中一種介于整齊的重章疊句體與互免重復(fù)的分章體之間的特殊類型，似乎反映出合樂歌詞由簡單到復(fù)雜的過渡歷程。讀詩的第二、第三兩章，我們會發(fā)出會心的微笑，對詩人的 “ 寫形寫神之妙 ” （陳震《讀詩識小錄》）有進(jìn)一步的感受。照理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對受贈的彤管只是說了句 “ 彤管有煒 ” ，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈的普通荑草卻由衷地大贊 “ 洵美且異 ” ，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。

　　原來，荑草是她跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來的，物微而意深，一如后世南朝宋陸凱《贈范曄》詩之 “ 江南無所有，聊贈一枝春 ” ，重的是情感的寄托、表達(dá)，不妨說已成為一個具有能指優(yōu)勢的特殊符號。接受彤管，想到的是戀人紅潤的面容，那種 “ 說（悅）譯 ” 只是對外在美的欣賞；而接受荑草，感受到普通的小草也 “ 洵美且異 ” ，則是對她所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗，在我們看來，那已經(jīng)超越了對外表的迷戀而進(jìn)入了追求內(nèi)心世界的諸合的高層次的愛情境界。而初生的柔荑將會長成茂盛的草叢，也含有愛情將更加發(fā)展的象征意義。第三章結(jié)尾 “ 匪女之為美，美人之貽 ” 兩句對戀人贈物的 “ 愛屋及烏 ” 式的反應(yīng)，可視為一種內(nèi)心獨白，既是第二章詩義的遞進(jìn)，也與第一章以 “ 愛而不見，搔首嫩國 ” 的典型動作刻劃人物的戀愛心理可以首尾呼應(yīng)，別具真率純樸之美。讀完此詩，對那位癡心小伙子的一腔真情，我們除了深受感動之外還能說些什么呢？讀感：大概這是我們迄今為止讀到的最純真的情歌之一。

　　少男少女相的幽會，開個天真無邪的玩笑，獻(xiàn)上一束真情的野花，把個少年不識愁滋味的天真爛漫勾畫得栩栩如生。青春年少，充滿活力，生氣勃勃，這本身就是一種不可言喻、動人心魄的美。兩心相許，兩情相會，相看不及，相對不厭，物因人美，愛人及物，天空真一片純凈透明碧藍(lán)如洗。從這當(dāng)中，我們可以見出一個基本的審美原則：單純的就是美好的，純潔的就是珍貴的。德國藝術(shù)大家溫克爾曼曾經(jīng)贊嘆古希臘藝術(shù)的魅力在于 “ 高貴的單純，靜穆的偉大 ” 。馬克思也說，希臘藝術(shù)的魅力在于它是人類童年時期的產(chǎn)物，而童年一去不復(fù)返，因而也是永恒的。少男少女的純真愛情亦如是。它雖然沒有成年人愛情的堅貞和厚重，沒有中老年愛情歷經(jīng)滄桑之后的洗練與深沉，卻以單純、天真、無邪而永恒。它同苦難一樣，也是我們?nèi)松w驗中的寶貴財富。當(dāng)我們?nèi)死现辄S、垂垂老矣之時，再來重新咀嚼青春年少的滋味，定會砰然心動，神魂飛揚。愛情無價，青春同樣無價，青春年少時的純情不僅無價，也是唯一和永恒的

　　《靜女》教案教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與能力目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》的基本知識, 培養(yǎng)理解賦、比、興的表現(xiàn)手法在《詩經(jīng)》中的作用的能力。

　　2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，提高文化素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點重點：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生運用正確的誦讀方法，讀出詩歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，感受詩歌表現(xiàn)的情感。

　　2．分析詩中的重章疊句手法。

　　難點：通過分析《靜女》中賦、比、興的用法，理解賦、比、興的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)方法：誦讀吟詠法、講授法、討論法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．朗讀詩歌，疏通字詞的讀音，認(rèn)真思考課后練習(xí)。

　　2．查詢有關(guān)《詩經(jīng)》的知識，如作者、作品、評價性的文章。

　　3．查找有關(guān)表達(dá)愛情和思家之情的詩歌、故事、樂曲。

　　以上三個預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在個人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。

　　教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入新課

　　在流行歌當(dāng)中現(xiàn)在愛情大多是通過歌唱出來的，如“愛你沒商量”、“死了都...要愛”等等。同樣是愛情，在不同的時代就有著不同的表達(dá)方式，我們的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來表達(dá)男子對女子真摯、熱烈的追求；也用“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”來表達(dá)男子對女子刻骨銘心的思念。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇關(guān)于愛情的古老詩歌，就是選自《詩經(jīng)》的《靜女》。

　　二．《詩經(jīng)》介紹

　　說起《詩經(jīng)》大家在初中就有所了解�，F(xiàn)在，老師要以小組比賽的形式來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

　　1．我國第一部詩歌總集的名稱是什么？（《詩經(jīng)》）

　　2．它收錄的是哪個時代的作品？距現(xiàn)在有多少年？（西周初年到春秋中葉，約3000年的歷史。）

　　3．一共收錄了多少篇詩歌？（305篇。）

　　4．這些詩歌是怎么分類的？（分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分）（風(fēng)：民歌；雅：宮廷樂歌；頌：祭祀樂歌。）

　　5．這些詩的作者是誰？為什么？提示：沒有明確的作者，當(dāng)時并沒有專業(yè)作家或詩人。三．課文解讀

　　1．檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音：

　　踟躕．（chí chú）姝． (shū) 俟． (sì) 彤．（tóng）管．煒．（wěi）洵．（xún）歸．（kuì）荑．（tí）說懌．（yì）孌．（luán） (播放PPT)

　　2.教師范讀，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏：提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音。例如：靜女/其姝，俟我于城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女之為美，美人/之貽。

　　3.學(xué)生每四人組成一個小組，自由朗讀課文，并完成以下任務(wù)：

　　（1）這首詩歌敘述了一個什么故事，可以分為幾層？

　�。�2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩歌的特點是什么？

　�。�3）讀了這首詩歌你想到了什么？可以是一個故事或一首歌或一幅畫或一首相近的詩等等。（4）有不懂的問題，可提出并共同探討。

　　4.檢查自讀效果。在此基礎(chǔ)上師生共同整理出如下要點：

　�。�1）通假字 “愛”通“薆”：隱藏 “說”通“悅”：喜愛 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) “歸”通“饋”：饋贈

　　（2）邊翻譯全詩，邊初步整體了解詩歌的內(nèi)容。全詩共分三章。每章四句，共十二句。第一章，寫男子和心上人約好在城墻的角落見面，趕到了約會地點，卻沒見到美麗的女子，等待是一種幸福，等待更是一種煎熬，急得男子抓耳撓腮，不住徘徊�！吧κ柞剀X”讓人聯(lián)想到男子焦灼不安的樣子，一個癡情的、熱戀中的主人公形象躍然紙上。第二章，寫男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送給我的“彤管”那么好看，熠熠發(fā)光，令人愛不釋手，寫出男子喜愛女子的美麗。第三章，寫男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因為是女子從遠(yuǎn)處郊野親手采來贈送給他的，所以格外地喜愛，寫出男子對女子誠摯的愛戀。三．歸納主題

　　1．提問：這首詩的主旨是什么？用自己的話說一說。

　　明確：這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會時極富生活情趣的情景，極富寫實性，只言片語，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說懌女美”，愛不釋手�？坍嬃艘粋€天真活潑、聰明可愛的少女和一個憨厚、癡情的少年的形象，生動地表現(xiàn)了他們之間純真健康的愛情，表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心的樸實愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。四．人物形象分析

　�、� 男女青年的形象是怎么樣的呢？通過哪些語句可以看出來？男：憨厚、癡情�！膀}首踟躕”（憨厚、真誠以及見面前的焦灼、憂慮）、“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”（癡情）。女：美麗、調(diào)皮、可愛�！办o女其姝““靜女其孌”、“愛而不見”、“貽我彤管”“自牧歸荑”。

　　五．布置作業(yè)

　　把本首詩改寫成現(xiàn)代詩歌

　　附板書設(shè)計：

　　靜女靜女：美麗、活潑、俏皮、熱情

　　n男子：憨厚、真誠、樸實

　　語言——押韻、雙關(guān)、重章疊句妙言

　　人教版必修二《詩經(jīng)》兩首（氓、靜女）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

　　《詩經(jīng)》兩首

　　1、下列加線字讀音完全正確的一項是

　　A、匪我愆(qiān)期白頭偕(jiē)老爾卜爾筮(shì) 淇水湯湯(shāng)

　　B、體無咎(jiù)言夙(sù)興夜寐漸(jiàn)車帷裳雨雪霏(fēi)霏

　　C、將(qiāng)子無怒象弭(mǐ)魚服小人所腓(féi) 四牡(mmǔ)業(yè)業(yè)

　　D、不遑(huáng)啟處憂心孔疚(jiù) 自我徂(cú)爾于(yú)嗟鳩兮

　　1、C（偕xié；B漸jiān；D疚jiù 于xū）

　　2、下列各句中無詞類活用的一項是

　　A、夙興夜寐，靡有朝矣。 B、昔我往矣，楊柳依依。

　　C、四牡翼翼，象弭魚服。 D、今我來思，雨雪霏霏。

　　2、B（A夙，夜，名詞作狀語 C象，魚，名詞作狀語 D雨，名詞用為動詞）

　　3、各句的加線字的解釋有誤的一項是

　　A、總角之宴，言笑晏晏。宴：形容詞，快樂。

　　B、我戍未定，靡使歸聘。聘：動詞，訪問，探問。

　　C、憂心烈烈，載饑載渴。載：動詞，承載。

　　D、君子所依，小人所腓。腓：動詞，遮蔽。

　　3、C（載連詞“又”）

　　4、對下列詞語的意義和用法判斷正確的一項是

　　（1）以見復(fù)關(guān) 以爾車來，以我賄遷（2）二三其德吾其還也

　　A、兩個“以”字相同，兩個“其”字也相同 B、兩個“以”字相同，兩個“其”字不同。

　　C、兩個“以”字不同，兩個“其”字相同。 D、兩個“以”字不同，兩個“其”字也不同。

　　4、D（以：連詞，表目的；介詞，把。其：他，代詞；表祈使、商婉的副詞）

　　5、比較下邊句子加線詞語的意思，判斷正確的一組是

　　①言既遂矣，至于暴矣 ②靜言思之，躬自悼矣

　�、坌攀牡┑凰计浞� ④反是不思，亦已焉哉

　　A．①與②意思相同，③與④意思相同 B．①與②意思相同，③與④意思不相同

　　C．①與②意思不相同，③與④意思相同 D．①與②意思不相同，③與④意思不相同

　　5、C（從另一個角度考查實詞意義和用法）

　　6、下列句中全有通假字的一項是

　�、儆卩跌F兮，無食桑葚 ②士之耽兮，猶可說也

　�、叟膊凰�，士貳其行④淇則有岸，隰則有泮

　�、葚M曰無衣? 與子同澤 ⑥信誓旦旦，不思其反

　　A、①②④⑤ B、①③④⑤ C、②③⑤⑥ D、②③④⑥

　　6、A（根據(jù)課文注釋，辨別通假字）

　　7、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共有詩歌305篇。編排內(nèi)容可分為三個部分，通常把這三個部分叫做風(fēng)、雅、頌_。篇章結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式，其主要表現(xiàn)手法有三種，通常稱做賦、比、興。人們把《詩經(jīng)》的內(nèi)容編排和表現(xiàn)手法通常稱為“詩經(jīng)六義”。

　　8、閱讀第一、四兩節(jié)，選擇有關(guān)詩句填空，并作相應(yīng)評價

　　氓

　　“我”

　　婚前

　　“氓之蚩蚩”

　　“送子涉淇” “匪我愆期”

　　婚后

　　“士貳其行” “士也罔極，二三其德”

　　“三歲食貧” “女也不爽”

　　評價

　　當(dāng)初忠厚老實婚后違背誓言

　　當(dāng)初熱情大方婚后依然如故

　　9、對一、四兩段詩歌內(nèi)容和手法的說明，下面錯誤的一項是

　　A．第一段寫的是古代青年男女的求婚經(jīng)過：氓誠懇求婚，“我”熱情相送。

　　B．從第一段看，古代青年男女戀愛是講究媒妁之言的，沒有媒人戀愛是非法的。

　　C、第四段寫的是婚后“我”遭遺棄的情況：氓家庭貧寒，遭受水災(zāi)，“我”被遺棄。

　　D．第四段在表現(xiàn)手法上運用了托物起興的方式，由桑葉變黃引起并比喻氓的變心。

　　9．C（第四段用桑樹、淇水起興，寫棄婦婚后多年忍受貧苦生活，沒有什么差錯，而男人卻改變了主意。）

　　《詩經(jīng)》兩首（《靜女》《氓》）優(yōu)化全解

　　14.《詩經(jīng)》兩首（《靜女》《氓》）·優(yōu)化全解

　　一覽眾山小

　　1．整體感知

　　《靜女》描寫了熱戀中的男女青年約會時極富生活情趣的情景，刻畫了一個天真活潑、聰明可愛的少女和一個憨厚、癡情的少年的形象。人物的心理活動描繪的非常細(xì)膩、傳神，善于抓住人物的感情變化。男青年在約會之初，姑娘“愛而不見”，因而他“搔首踟躕”，非常焦慮；到后來兩人見面后，姑娘贈以禮物，他又“說懌女美”，愛不釋手。這一喜一憂的對比，表現(xiàn)了男女青年之間真摯的愛情。

　　《氓》是一首敘事詩。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情、議論。作者用第一人稱“我”來敘事，采用回憶追述和對比的手法。全詩分六章，每章十句。作者順著“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)

　　《詩經(jīng)》因距今時代久遠(yuǎn)(近三千年) 加之某些詞句的理解歷來有分歧，今天閱讀理解起來在語言方面困難較大。我們在學(xué)習(xí)中首先要結(jié)合課文下面的注解預(yù)習(xí)課文，把握大意；然后再在聽取老師講解的基礎(chǔ)之上反復(fù)熟讀課文直至背誦，透徹理解。學(xué)習(xí)的重點不必放在字詞句的逐一解釋上(但某些古漢語常用的實詞、虛詞和至今仍在沿用的詞語、成語一定要掌握)；重點應(yīng)是學(xué)習(xí)掌握作品所表現(xiàn)的思想感情，所刻劃的人物形象，所運用的賦、比、興手法以及章法結(jié)構(gòu)和停頓節(jié)奏等的藝術(shù)意味和藝術(shù)效果，從而提高審美情趣和文化品味。《靜女》生動活潑，趣味盎然的愛情詩，學(xué)習(xí)該詩要注意理解男女之間的深情和表達(dá)這種感情的方式�！睹ァ肥且皇字臈墜D感傷詩，人物形象鮮明，學(xué)習(xí)中要能分析詩中男女主人的形象性格，要能理解中詩中六章內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和賦、比、興手法的運用。

　　庖丁巧解牛

　　1.文題解讀

　　《靜女》選自《詩經(jīng)·邶風(fēng)》，是一首優(yōu)美的愛情詩。它以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會的情景，描繪了“我”見到戀人前后的不同心情。全詩 12 句，分為三章，每章 4 句。

　　《氓》選自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》，是“衛(wèi)風(fēng)”中最長的一首民歌，也是《詩經(jīng)》中較有代表性的一首棄婦詩。它是一首敘事詩，全詩以第一人稱“我”的口吻，描述了一個婦女被丈夫遺棄后，回憶當(dāng)初戀愛、結(jié)婚的經(jīng)過以及婚后的遭遇，訴說了自己對不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。全詩共 60 句，分為六章，每章 10 句。

　　2.走近作者

　　《詩經(jīng)》概述

　　《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）。成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱為《詩三百》。《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分�！帮L(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，后人經(jīng)常把它和屈原的《離騷》并稱為“風(fēng)騷”。“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂�！绊灐狈种茼灐Ⅳ旐�、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。《詩經(jīng)》按表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。

　　3.背景縱覽

　　《詩經(jīng)》里的作品多方面地描寫了現(xiàn)實生活，反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)中期的500年間的古代社會生活，表現(xiàn)了不同階級和階層的人在現(xiàn)實生活中的感受，它們真實地反映了社會現(xiàn)實。其中有許多詩密切地聯(lián)系著政治，針砭了社會。有些關(guān)于下層的反剝削、反壓迫的詩，反映了當(dāng)時社會生活中更本質(zhì)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)實主義精神被后人所重視并產(chǎn)生了巨大影響。

　　字詞梳理

　　1.通假字

　　愛而不見，搔首踟躕

　　“愛”通“薆”，隱藏，遮掩。“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

　　彤管有煒，說懌女美

　　“說”通“悅”，喜愛�！芭蓖ā叭辍�，你。

　　自牧歸荑，洵美且異

　　“歸”通“饋”，贈送。

　　匪女之為美，美人之貽

　　“匪”通“非”。“女”通“汝”，指荑草。

　　匪來貿(mào)絲，來即我謀

　　“匪”通“非”，不是。

　　于嗟鳩兮，無食桑葚

　　“于”通“吁”。

　　士之耽兮，猶可說也

　　“說”通“脫”。

　　淇則有岸，隰則有泮

　　“泮”通“畔”，邊岸。

　　2.詞類活用

　　（1）數(shù)詞用作動詞

　　士也罔極，二三其德

　　“二三”反復(fù)無常，感情不專一。

　�。�2）虛詞

　　靜女其姝，俟我于城隅

　　“其”助詞，作形容詞的詞尾，沒有實義。

　　彤管有煒，說懌女美

　　“有”助詞，作形容詞的詞頭，沒有實義。

　　言歸于好

　　“言”助詞作動詞詞頭，沒有實義。

　　3.成語積累

　　夙興夜寐：早起晚睡，形容勤奮辛勞。

　　信誓旦旦：指誓言誠懇可信。

　　4.課文詳解

　　靜女

　　靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

　　文雅的姑娘多么漂亮，在城角僻靜的地方等我。你藏在哪里，怎么不讓我瞧見，弄得我抓撓頭發(fā)猶豫彷徨。靜：同“靖”，文雅和善。其：程度副詞，多么。姝（shū）：美麗。俟（sì）：等候。城隅：城角幽僻的地方。愛：同“薆”，隱藏。見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。搔首：抓撓頭發(fā)。踟躕：徘徊并四處張望的樣子。

　　第一章，描寫男女戀人約會的場景。“靜女其姝，候我于城隅”，點明了約會的地點與人物。與“我”約會的是一位文雅而美麗的姑娘，這從“靜”、“姝”兩字可以看出。約會的地點是“城隅”：城墻上的角樓（一說是城墻邊的角落）。請注意：《詩經(jīng)》時代的“城”，不是城市，而是城墻。但“我”如約趕到的時候，她卻故意躲藏起來不出現(xiàn)（一說是故意躲藏起來不讓看見）。愛，通“薆”，揚雄《方言》：“薆，謂薆蔽也�！奔钡谩拔摇弊ザκ祝腔膊煌�。“搔首踟躕”四字，把“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)了出來，表達(dá)了“我”對“靜女”的愛慕和思念之深。這一章中“靜女”尚未露面，但從她

　　“愛而不見”的故意逗人的表現(xiàn)，可以想象她天真活潑、調(diào)皮可愛的情態(tài)。

　　靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

　　文雅的姑娘多么的美好，（曾經(jīng)）贈送給我一支紅色的管簫。這支紅色的簫顏色亮麗，漂亮的管樂器真讓我喜愛。孌（luán）：美好。貽：贈送。彤管：紅色的管狀的草，也指紅色的簫笛一類的樂器。煒（wěi）：紅而有光的樣子。說：同“悅”，和“懌”一樣，都是喜愛的意思。女：同“汝”，你，這里指彤管。

　　第二章，描寫男女戀人見面后的情景�！办o女”與“我”見面后，文雅而美好的姑娘送給“我”一支紅色的管簫（一說是紅色的茅草），紅色的管簫鮮明有光，令“我”非常喜愛，陶醉其中�！拔摇北砻嫔鲜琴潎@管簫之美，實際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的愛戀。

　　自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

　　你贈送給我從郊外采來的白茅草，（那白茅草）確實美得出奇。不是你（茅草）有多么美麗，（而是因為它是）美人贈送給我的。牧：郊外的田野。歸：通“饋”，贈送。荑（tí）：初生的茅草。古時有贈白茅草以示愛戀、婚姻的習(xí)俗。洵（xún）：確實。異：奇異。女：通“汝”，這里指代白茅草。美人：指靜女。

　　第三章，繼續(xù)描寫兩人見面后的情景。“靜女”又贈給“我”一束從野外放牧的地方采來的茅草，那茅草的確又美麗又稀奇。但是“我”感到：不是茅草有多么美麗，而是因為它是“靜女”贈送的，所以才顯得特別珍貴。小伙子反復(fù)端詳這一根草，越看越愛。因為他覺得，這根草包含了姑娘的柔情蜜意！這是一種典型的愛屋及烏的心理。它生動地傳達(dá)出熱戀中人特有的欣喜與幸福。

　　氓

　　氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。那個男子忠厚老實，拿著布匹來換蠶絲。其實并不是真的來換蠶絲，而是到我這里來商量婚事的。送你渡過淇水，直到頓丘。不是我故意拖延婚期，而是你沒有好媒人呀。請你不要生氣，就把秋天訂為我們的婚期吧。氓（ménɡ）：平民，這里指男子。蚩蚩（chī chī）：忠厚的樣子。匪：同“非”，不是。貿(mào)：交換財物，交易。即：靠近，到我這里來。謀：商量，計議。這里指商議婚事。子：你，古代男子的通稱。上文“氓”、下文“士”均指“那個人”。愆（ｑiān）期：耽誤時間，拖延期限。將（qiāng）：愿，請。無，不要。以為：把……當(dāng)作。

　　第一章，寫女子對定情的回憶。當(dāng)初男子滿面笑容（一說是忠厚的樣子），“抱布貿(mào)絲”來做買賣。其實，男子“匪來貿(mào)絲，來即我謀”，男子并不是來做買賣，而是借著做買賣前來找她商量婚事。但因“子無良媒”，沒有明媒正娶，只好“秋以為期”，把秋天定為婚期。女子還“送子涉淇，至于頓丘”，送男子渡過淇水，到達(dá)頓丘。這表明女子遵循禮教，溫柔多情。

　　乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。登上那倒塌的墻垣，遙望那復(fù)關(guān)。沒有看見復(fù)關(guān)，我的眼淚簌簌不斷地掉下來。終于看見了復(fù)關(guān)，我就有說有笑。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預(yù)兆。你用車來接我，我?guī)县斘锛藿o你。乘（chénɡ）：登上。垝垣（ɡuǐ yuán）：破墻。垝，毀壞，倒塌。復(fù)關(guān)：衛(wèi)國的地名，第一個指地點，第二個、第三個均指住在復(fù)關(guān)的那個人。泣：低聲地哭。涕：淚。漣漣：淚流不斷的樣子。載……載……：一邊……一邊……。爾：代詞，你。卜：用龜甲占卜。古代用火燒龜板，看龜板上的裂紋，來推斷禍福。筮（shì）：用蓍（shī）草的莖占卦。體：占卜的卦兆。咎（jiù）：災(zāi)禍。賄：財物，指嫁妝。

　　第二章，女子對出嫁情景的回憶。婚期確定后，女子天天登上殘墻，“以望復(fù)關(guān)”，盼望情郎快點到來。望不見情郎，她就“泣涕漣漣”，流淚不斷；見了情郎，她就“載笑載言”，又說又笑。這寫出女子的天真、誠摯和對情人的一片深情。接著，經(jīng)過占卦，預(yù)兆順利。男子用車接她，把她的嫁妝搬走。兩人結(jié)為夫妻。

　　第一、二章是女子對往日的甜蜜回憶，體現(xiàn)了女子的纏綿情深。

　　桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。桑樹沒有落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。唉，斑鳩呀，不要貪吃桑葚；唉，姑娘啊，不要同男子迷戀愛情。男子沉溺于愛情之中，還可以擺脫；姑娘沉溺于愛情之中，就無法擺脫了。之：助詞，不譯。其：代詞，指代桑樹。沃若：潤澤。比喻情意正濃。于（xū）嗟：嘆息。于，通“吁”。鳩：鳥名，斑鳩。兮：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“啊”。無：同“勿”，不要。桑葚（shèn）：桑樹結(jié)的果實。士：古代對男子的通稱。耽（dān）：迷戀。說（tuō）：通“脫”，解脫。

　　第三章，是女子對婚后生活的追憶，表白自己內(nèi)心的悲苦。她以“于嗟鳩兮，無食桑葚”為喻，從自己的生活經(jīng)歷中，得出了痛苦的經(jīng)驗教訓(xùn)：“于嗟女兮，無與士耽�！边@是她悔恨怨怒的強烈感情的迸發(fā)。她認(rèn)為：作為女子，不能沉溺于男女情愛之中。她從切身的體驗中，認(rèn)識到那個社會里的婦女和男子處于不平等的地位。她希望年輕的姑娘要以她為鑒，吸取教訓(xùn)。以“桑葉”“斑鳩”等自然現(xiàn)象引出感情生活。（這是“興”）同時，以“�！痹O(shè)喻，“其葉沃若”喻女子年輕貌美；以“鳩”“無食桑葚”喻女子不要對男子過分迷戀。（這是“比”）這是“比興”手法。

　　桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車幃裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

　　桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落下來。自從我嫁到你家后，多年來一直忍受著貧苦的生活。淇水波濤滾滾，浪花打濕了車上的布幔。我又沒有什么差錯，但男子的行為卻前后不一致。男子的愛情沒有標(biāo)準(zhǔn)，總是三心二意。隕（yǔn）：落、掉。徂（cú）：往，到。三歲：多年來，不是確指。食貧：過貧苦生活。湯湯（shānɡ shānɡ）：形容水大。漸（jiān）：濺濕、浸濕。幃裳：車圍子，即車四周的帳幔。爽：差錯。貳其行：行為差。罔：無。極：準(zhǔn)則。二三：三心二意，不專一。德：心意，情意。

　　第四章，寫女子回憶被棄的過程。指出婚姻不幸的根源是男子變心�！吧Ｖ湟�，其黃而隕”，比喻女子年老色衰，遭人遺棄。這里，桑葉“其黃而隕”喻女子年長色衰。又是比興手法。 “以洪水”起興，引出女子被棄送回娘家的悲慘遭遇，表現(xiàn)女子內(nèi)心驚濤駭浪般的痛苦。 “女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德�！彼院赖乇砻髯约簩矍榈闹邑�，而以無比怨憤的心情，痛斥那個男子的負(fù)義行為。

　　第三、四章是全詩的主旨，表明了女子對不幸婚姻的痛心疾首。

　　三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。多年來作為你的妻子，家中的勞苦活沒有不干的。早起晚睡，沒有一天不是這樣的。（你的心愿）已經(jīng)滿足了，就逐漸對我兇狠起來了。我的兄弟不了解（我的處境），都譏笑我啊。靜下來想想，只能獨自悲傷。為（wéi）：作為。靡：沒有。室勞：以家務(wù)為勞累，意思是在家里勤勞干活。夙興：早起。夜寐：晚睡。朝：一朝，即一天。言：語助詞，無義。既：副詞，已經(jīng)。遂：順心，滿足。暴：暴虐。知：動詞，了解。咥（xì）：譏笑的樣子。躬：自身。悼：傷心。

　　第五章，描寫女子婚后的辛勞和所受的虐待，哭訴男子的無情無義�！叭龤q為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣�！边@表明她是一位勤勞持家的賢妻。但是，“言既遂矣，至于暴矣�！毙脑敢呀�(jīng)實現(xiàn)了，丈夫就對妻子施暴了。更令她傷心的是：她被遺棄回娘家，家中兄弟也不同情她，而是“咥其笑矣”，對她譏笑。她得不到家人的理解，這真是“躬自悼矣”，令她獨自悲傷。這些描述，深刻地揭露了當(dāng)時的社會制度所造成的種種不平等的狀況。

　　及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮�？偨侵纾孕﹃剃�。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

　　原想與你白頭到老，但相伴到老將會使我怨恨。淇水再寬總也有個岸，低濕的地方再大也總有個邊。（回想我們）少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。誓言真摯誠懇，沒有想到你會變心。你違背誓言，不念舊情，那就讓這份愛情了結(jié)了吧！及：與，同。隰（xí）：低濕的地方。泮（pàn）：通“畔”，邊岸�？偨牵汗糯信闯赡陼r把頭發(fā)扎成丫髻，叫“總角”，后來指代少年時代。宴：歡聚，或指小孩子做游戲。晏晏：歡樂、和悅的樣子。信誓：盟誓，真誠的誓言。旦旦：誠懇的樣子。反：違反，變心。是：這，指代誓言。已：停止，了結(jié)，這里指終止愛情。焉哉：語氣詞連用，相當(dāng)于“了吧”。

　　第六章，描寫女子的被遺棄及其堅強性格。盡管當(dāng)初原想“及爾偕老”，盡管少年時代曾“言笑晏晏，信誓旦旦”，但是，男子“老使我怨”，又“不思其反”，遺棄結(jié)發(fā)之妻，令人產(chǎn)生怨恨。既然如此，那么這場婚姻就“亦已焉哉”，讓它就此了結(jié)吧。這表現(xiàn)了她與那個男子在思想感情感情上的徹底決裂，表達(dá)了她對那個社會的強烈控訴。

　　第五、六章是女子滿懷哀怨的哭訴，表明了對負(fù)心男子的決絕。

　　這首敘事詩情節(jié)完整，層次分明：第一章寫定婚，第二章寫結(jié)婚，第三章寫所得教訓(xùn)，第四章寫被遺棄，第五章寫受虐待，第六章寫與男子決絕。全詩大體按照事件的發(fā)展順序，采取概括敘述與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的手法，把女主人公恨與悔的感情熔融于敘事、議論之中，全詩融敘事、抒情、議論于一體，這對后世的詩歌創(chuàng)作有很大的影響。

　　這首詩運用了對比的手法，加強了情感表達(dá)的形象性。其中，有女主人公婚前與婚后的對比：婚前，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣，既見復(fù)關(guān)，在笑載言”，這表明“我”作為一個純真、熱情的少女，對愛情和幸福充滿了渴望。婚后，“于嗟女兮，無與士耽”，“靜言思之，躬自悼矣”，作為人妻，卻遭遺棄，既后悔又令人傷心。當(dāng)初的渴望變成了失望，對比強烈。也有“氓”婚前與婚后的對比：婚前，“氓之蚩蚩”，對人一副笑嘻嘻的樣子�；楹螅把约人煲�，至于暴矣”，心愿已經(jīng)實現(xiàn)了，就對妻子施暴了�；榍盎楹螅腥魞扇�。也有“我”與

　　“氓”對愛情態(tài)度的對比：“女也不爽，士貳其行”，女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這些對比，鮮明生動，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。

　　形象概要

　　靜女

　　女子——天真、活潑、聰明可愛

　　男子——憨厚、癡情

　　氓

　　女子——勤勞、溫柔、堅強的婦女形象

　　男子——婚前忠厚老實，婚后背信棄義、見異思遷、喜新厭舊

　　結(jié)構(gòu)巧解

　　靜女

　　第一章，期盼約會：俟于城隅不見人。（青年之急）

　　第二章，愛人贈物：貽我彤管思情人。（青年之戀）

　　第三章，再寫贈物：愛屋及烏重歸荑。（青年之誠）

　　6.寫作特色

　　1.《詩經(jīng)》中賦、比、興手法的運用

　　《氓》中第三、四章用了興的手法。第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。

　　2.《氓》中完美的形象塑造

　　《氓》中女主人公戀愛時熱情、溫柔，對美好生活充滿了憧憬和渴望，并敢于追求婚姻自由；同時也體現(xiàn)了男子的忠厚老實。結(jié)婚后，經(jīng)過婚姻生活的考驗，女子更是勤勞，任勞任怨；而男子則好逸惡勞，不念舊情�；樽兒螅右环闯B(tài)，決然分手，表現(xiàn)了自己的堅強和勇敢，也更顯示了男子的背信棄義、見異思遷、喜新厭舊的本性。故事完整，兩個人物形象塑造得豐滿而完美。

　　7.主旨探究

　　《靜女》寫一對青年男女相愛、約會、贈送情物的情景，表現(xiàn)存在于青年男女之中的大膽而摯熱的情愛。全詩以男子的口吻寫出，生動地描繪了他們約會的全過程。詩歌通過戲劇化的情節(jié)，特別是生動的細(xì)節(jié)描寫，把女青年的頑皮、活潑，男青年焦急、忠厚和淳樸等表現(xiàn)出來了。

　　《氓》是一首敘事詩。作者用第一人稱“我”來敘事，采用回憶追述和對比手法。作者順著“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。

　　8.練習(xí)解析

　　一、《靜女》詩中的“匪女之為美，美人之貽”表達(dá)了男主人公怎樣的感情？

　　解析：詩句的理解要聯(lián)系整首詩去分析。要抓住詩歌的意象，挖掘它在特定環(huán)境中的含義，也就是結(jié)合具體語境理解它的意義。

　　參考答案：“自牧歸荑，洵美且異”是說女子又從牧場帶回來的一支荑草贈給了男子，于是那男子進(jìn)一步夸獎道：這支荑草實在是美得出奇�！胺伺疄槊�，美人之貽�！痹瓉聿⒉皇沁@支草本身有什么不同，而是因為它是美人所贈，所以愛屋及烏，由此為小草平添了一份感情色彩，平常的小草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。正如朱熹《詩集傳》：“言靜女又贈我荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈，故其物亦美耳。”

　　二、比、興是《詩經(jīng)》常用的藝術(shù)技巧。比，就是“以彼物比此物”，也就是現(xiàn)代所說的“比喻”；興，就是“先言他物以引起所詠之辭”。請找出《氓》詩中比興句，分析它們的作用。

　　解析：分析用興的藝術(shù)效果，要激發(fā)聯(lián)想，聯(lián)系詩歌的思想內(nèi)容。

　　參考答案：“興”的手法，先言他物，以引起所用之事�！吧Ｖ绰洌淙~沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”詩中皆以桑樹起興，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過。

　　《氓》中第三、四章用了比興手法。第三章前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”詩中皆以桑樹起興，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過�！吧Ｖ绰洌淙~沃若”，以桑樹之潤澤有光比喻女子的容顏亮麗。“桑之落矣，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落比喻女子的憔悴和被棄。“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”，則以“戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也”（《詩集傳》）。第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。

　　三、文言實詞意義的理解。

　　1.解釋下面加點的詞在句中的意義。

　　解析：文言實詞的學(xué)習(xí)，平時要養(yǎng)成邊學(xué)邊整理的習(xí)慣。

　　參考答案：（1）.說懌女美（說：喜愛；女：你，這里指代“彤管”）

　　（2）自牧歸荑（歸：贈送）

　�。�3）泣涕漣漣（涕：眼淚）

　　（4）以我賄遷（賄：財務(wù)，指嫁妝）

　　2.有些文言實詞在現(xiàn)代漢語中仍然使用，意義也沒有改變。請仿下面的例子，找出保留加點詞意義的當(dāng)今仍使用的詞語。

　�。�1）愛而不見例：圖窮而匕首見（出現(xiàn)）

　�。�2）來即我謀可望而不可即

　�。�3）以爾車來爾虞我詐

　�。�4）女也不爽毫發(fā)無爽

　　四、背誦這兩首詩。

　　略

　　更上一層樓

　　1.人生啟迪

　　大概這是我們迄今為止讀到的最純真的情歌之一。少男少女相的幽會，開個天真無邪的玩笑，獻(xiàn)上一束真情的野花，把個少年不識愁滋味的天真爛漫勾畫得栩栩如生。青春年少，充滿活力，生氣勃勃，這本身就是一種不可言喻、動人心魄的美。兩心相許，兩情相會，相看不及，相對不厭，物因人美，愛人及物，天空真一片純凈透明碧藍(lán)如洗。從這當(dāng)中，我們可以見出一個基本的審美原則：單純的就是美好的，純潔的就是珍貴的。德國藝術(shù)大家溫克爾曼曾經(jīng)贊嘆古希臘藝術(shù)的魅力在于“高貴的單純，靜穆的偉大”。馬克思也說，希臘藝術(shù)的魅力在于它是人類童年時期的產(chǎn)物，而童年一去不復(fù)返，因而也是永恒的。少男少女的純真愛情亦如是。它雖然沒有成年人愛情的堅貞和厚重，沒有中老年愛情歷經(jīng)滄桑之后的洗練與深沉，卻以單純、天真、無邪而永恒。它同苦難一樣，也是我們?nèi)松w驗中的寶貴財富。當(dāng)我們?nèi)死现辄S、垂垂老矣之時，再來重新咀嚼青春年少的滋味，定會砰然心動，神魂飛揚。愛情無價，青春同樣無價，青春年少時的純情不僅無價，也是唯一和永恒的。

　　2.視野拓展

　　關(guān) 雎

　　關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

　　參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之。

　　鑒賞提示：這是一首愛情戀歌，描寫一位癡情小伙子對心上人朝思暮想的執(zhí)著追求。本詩語匯豐富，如使用“流”、“采”、“友”等動詞，“窈窕”、“參差”等形容詞，全詩朗朗上口，韻律和諧悅耳。其中有雙聲，有疊韻，有“之”字腳的富韻，加上對后世七律、七絕影響最大的首句韻式。雎鳩的陣陣鳴叫誘動了小伙子的癡情，使他獨自陶醉在對姑娘的一往深情之中。種種復(fù)雜的情感油然而生，渴望與失望交錯，興福與煎熬并存。一位純情少年熱戀中的心態(tài)在這里表露得淋漓盡致。成雙成對的雎鳩就象恩愛的情侶，看者它們河中小島上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。詩人在這里采用了“流”、“采”等詞描述小伙子的心里變化的過程。

　　桃夭

　　桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

　　桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。

　　桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

　　鑒賞提示：這首詩非常有名，即便只讀過很少幾篇《詩經(jīng)》的人，一般也都知道“桃之天天，灼灼其華”。這是為什么呢？無非有這樣幾個原因：第一，詩中塑造的形象十分生動。拿鮮艷的桃花，比喻少女的美麗，實在是寫得好。第二，短短的四字句，傳達(dá)出一種喜氣洋洋的氣氛。這很可貴。“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家”，細(xì)細(xì)吟詠，一種喜氣洋洋、讓人快樂的氣氛，充溢字里行間。第三點，這首詩反映了這樣一種思想，一個姑娘，不僅要有艷如桃花的外貌，還要有“宜室”、“宜家”的內(nèi)在美。

　　《桃夭》篇的寫法也很講究。看似只變換了幾個字，反復(fù)詠唱，實際上作者是很為用心的。頭一章寫“花”，二章寫“實”，三章寫“葉”，利用桃樹的三變，表達(dá)了三層不同的意思。寫花，是形容新娘子的美麗；寫實，寫葉，不是讓讀者想得更多更遠(yuǎn)嗎？密密麻麻的桃子，郁郁蔥蔥的桃葉，真是一派興旺景象�。�

　　《詩經(jīng)》兩首·課文精講

　　14.《詩經(jīng)》兩首·課文精講

　�。圩灾餮袑W(xué)平臺］

　　一、作家作品

　　《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。

　　“風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，后人經(jīng)常把它和屈原的《離騷》并稱為“風(fēng)騷”。

　　“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。

　　“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。

　　《詩經(jīng)》按表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。

　　二、寫作背景

　　三、重點字詞

　　1.通假字

　　愛而不見，搔首踟躕

　　“愛”通“薆”，隱藏，遮掩�！耙姟蓖ā艾F(xiàn)”，出現(xiàn)。

　　彤管有煒，說懌女美

　　“說”通“悅”，喜愛�！芭蓖ā叭辍�，你。

　　自牧歸荑，洵美且異

　　“歸”通“饋”，贈送。

　　匪女之為美，美人之貽

　　“匪”通“非”。“女”通“汝”，指荑草。

　　匪來貿(mào)絲，來即我謀

　　“匪”通“非”，不是。

　　于嗟鳩兮，無食桑葚

　　“于”通“吁”。

　　士之耽兮，猶可說也

　　“說”通“脫”。

　　淇則有岸，隰則有泮

　　“泮”通“畔”，邊岸。

　　2.詞類活用

　�。�1）數(shù)詞用作動詞

　　士也罔極，二三其德

　　“二三”反復(fù)無常，感情不專一。

　�。�2）虛詞

　　靜女其姝，俟我于城隅

　　“其”助詞，作形容詞的詞尾，沒有實義。

　　彤管有煒，說懌女美

　　“有”助詞，作形容詞的詞頭，沒有實義。

　　言歸于好

　　“言”助詞作動詞詞頭，沒有實義。

　　3.成語積累

　　夙興夜寐：早起晚睡，形容勤奮辛勞。

　　信誓旦旦：指誓言誠懇可信。

　�。劢滩膬�(yōu)化全析］

　　一、文脈梳理

　　靜女

　　第一章，期盼約會：俟于城隅不見人。（青年之急）

　　第二章，愛人贈物：貽我彤管思情人。（青年之戀）

　　第三章，再寫贈物：愛屋及烏重歸荑。（青年之誠）

　　《靜女》是一首膾炙人口的佳作。語言簡練，構(gòu)思靈巧。全詩以男子的口吻，生動地描繪出男女幽會時有趣的場面。感情真摯，活潑風(fēng)趣。

　　《氓》是一首敘事詩。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情、議論。作者用第一人稱“我”來敘事，采用回憶追述和對比的手法。全詩分六章，每章十句。

　　二、內(nèi)容詳解

　　靜女

　　第一章，寫姑娘約“我”在城上角樓相見，卻一直不出現(xiàn)。急得“我”抓耳撓腮，不斷徘徊。

　　第二章，寫姑娘送給男青年一根紅色的茅草，男青年大喜過望。

　　這又是一個動人的細(xì)節(jié)。送給戀人一根草姑娘還是那么愛開玩笑！笑靨如花，青春洋溢。而小伙子呢，如獲至寶，他對姑娘多么癡情！

　　第三章，寫男青年對茅草愛若至寶，因為其中蘊含姑娘相贈的情意——“美人之貽”。

　　小伙子反復(fù)端詳這一根草，越看越愛。因為他覺得，這根草包含了姑娘的柔情蜜意！這是一種典型的愛屋及烏的心理。它生動地傳達(dá)出熱戀中人特有的欣喜與幸福。

　　氓

　　第一章，寫女子對定情的回憶。

　　第二章，寫女子對成婚的回憶。

　　第三章，寫女子總結(jié)悲慘的教訓(xùn)，表現(xiàn)內(nèi)心的悲痛，也用以告誡后人。

　　第四章，寫女子回憶被棄的過程。

　　第五章，寫女子回憶婚后的辛勞和所受的虐待。

　　第六章，寫女子被棄后的決絕和剛強。

　　三、技巧鑒賞

　　1.《詩經(jīng)》中賦、比、興手法的運用

　　《氓》中第三、四章用了興的手法。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”。桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。第四章，前兩句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。

　　2.《氓》中完美的形象塑造

　　四、疑難探究

　　疑難問題：為什么《詩經(jīng)》中多為四言詩？

　　探究思路：四言詩是《詩經(jīng)》中主要詩歌形式，盛行于西周�！对娊�(jīng)》所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言，節(jié)奏為每句二拍，是在原始歌謠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，適應(yīng)了當(dāng)時的社會生活和語言發(fā)展情況。

　　參考答案：四言詩：詩體�！八难浴敝杆淖纸M成的詩句。四言詩指通首都是或基本是四字句寫成的詩歌。在上古歌謠及《周易》韻語中，已有所見，到中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中，雖雜有三、五、七、八、九言之句，而基本上是四言體。所以四言體盛行于西周。春秋戰(zhàn)國時期，除楚辭外，其他詩體出現(xiàn)不多。《詩經(jīng)》所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言體，節(jié)奏為每句二拍，這顯然是在原始歌謠的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，適應(yīng)了當(dāng)時社會和語言發(fā)展的狀況。西漢時期四言詩不少，如《易林》一書，雖為繇辭，但富有詩意。明代楊慎大加稱譽，嘆為“古雅玄妙”。西漢一朝雖也有五言體興起于民間歌謠，但文士之作，大體還是用四言體。韋孟的《諷諫詩》可為代表。劉勰曾譽之為“繼軌周人”之作。

　　［課后習(xí)題研討］

　　一、點撥提示：詩句的理解要聯(lián)系整首詩去分析。

　　要抓住詩歌的意象，挖掘它在特定環(huán)境中的含義，也就是結(jié)合具體語境理解它的意義。

　　參考答案： “自牧歸荑，洵美且異”是說女子又從牧場帶回來的一支荑草贈給了男子，于是那男子進(jìn)一步夸獎道：這支荑草實在是美得出奇。“匪女之為美，美人之貽。”原來并不是這支草本身有什么不同，而是因為它是美人所贈，所以愛屋及烏，由此為小草平添了一份感情色彩，平常的小草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。正如朱熹《詩集傳》：“言靜女又贈我荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈，故其物亦美耳�！�

　　二、點撥提示：分析用興的藝術(shù)效果，要激發(fā)聯(lián)想，聯(lián)系詩歌的思想內(nèi)容。

　　參考答案：“興”的手法，先言他物，以引起所用之事�！吧Ｖ绰�，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”詩中皆以桑樹起興，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過。

　　《氓》中第三、四章用了比興手法。第三章前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”詩中皆以桑樹起興，從女主人公的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對她從熱愛到厭棄的經(jīng)過�！吧Ｖ绰洌淙~沃若”，以桑樹之潤澤有光比喻女子的容顏亮麗�！吧Ｖ湟�，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落比喻女子的憔悴和被棄。“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”，則以“戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也”（《詩集傳》）。第三、四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。

　　三、點撥提示：文言實詞的學(xué)習(xí)，平時要養(yǎng)成邊學(xué)邊整理的習(xí)慣。

　　參考答案：1.說懌女美（說：喜愛；女：你，這里指代“彤管”）

　　自牧歸荑（歸：贈送）

　　泣涕漣漣（涕：眼淚）

　　以我賄遷（賄：財務(wù)，指嫁妝）

　　2.愛而不見例：圖窮而匕首見（出現(xiàn)）

　　來即我謀可望而不可即

　　以爾車來爾虞我詐

　　女也不爽毫發(fā)無爽

　　四、點撥提示：要求背誦，課文都是四言詩。四言詩每句一般都讀成“二二”節(jié)拍。朗讀要讀出節(jié)奏、情調(diào)。

　　參考答案：學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》二首，必須強調(diào)朗讀、背誦，在誦讀中理解、鑒賞，逐步培養(yǎng)誦讀文學(xué)作品的習(xí)慣。

　　《靜女》學(xué)案2

　　《靜女》學(xué)案

　　一、【鑒賞篇】請用相同的字?jǐn)?shù)概括《靜女》三章的情節(jié)，并任選一個你喜歡的情節(jié)進(jìn)行賞析。第一章：第二章：第三章：賞析：二、【爭鳴篇】孔子評價曰“詩三百，一言以蔽之，思無邪”，朱熹則說《靜女》“此淫奔期會之詩也”。您贊成誰的觀點？請結(jié)合《靜女》陳述理由。三、【積累篇】1、字詞音義（將拼音寫在詩中字詞的上面，意義寫在下面）邶風(fēng)靜女靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。2、文學(xué)常識《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，原名《》，搜集了公元前11世紀(jì)（）初年至公元前6世紀(jì)（）中期約五百年的詩歌，相傳由（）編定，共305篇，所以又稱《》。被儒家列為經(jīng)典，故稱《詩經(jīng)》。和《》《》《》《》合稱“五經(jīng)”，加《》而為“六經(jīng)”或“六藝”�！对娊�(jīng)》分為（）（）（）三個部分，常采用（）（）（）三種藝術(shù)手法，合稱為詩經(jīng)的“六義”。3、名詞解釋：風(fēng)雅∶風(fēng)騷：

　　四、【資料篇】1、出自《詩經(jīng)》的部分成語（若很陌生，提議大家查查成語詞典，搞懂它）窈窕淑女。求之不得。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。之子于歸。桃之夭夭。宜其室家。赳赳武夫。鳩占鵲巢。憂心忡忡。死生契闊。與子偕老。黽勉同心。燕爾新婚。充耳不聞。攜手同行。載馳載驅(qū)。切磋琢磨。泣涕漣漣。載笑載言。二三其德。夙興夜寐。言笑晏晏。信誓旦旦。投桃報李。悠悠蒼天。遇人不淑。一日三秋。人言可畏�？孜溆辛�。顏如舜華風(fēng)雨凄凄。風(fēng)雨瀟瀟。風(fēng)雨如晦。青青子衿。邂逅相遇。碩大無朋。今夕何夕。獨行踽踽。在水一方。同仇敵愾。涕泗滂沱。衣冠楚楚。淑人君子。七月流火。春日遲遲。萬壽無疆。未雨綢繆。風(fēng)雨飄搖。兄弟鬩于墻琴瑟好合。壽比南山。楊柳依依。雨雪霏霏。載沉載浮大發(fā)雷霆。哀鴻遍野。夜未央。鶴鳴九皋。它山之石，可以攻玉。白駒空谷。弄璋弄瓦。憂心如焚。

　　《詩經(jīng)》兩首（靜女、氓）學(xué)案（答案）

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．了解并識記《詩經(jīng)》的相關(guān)文學(xué)知識，熟練掌握詩歌中的重點字詞。

　　2．學(xué)習(xí)《靜女》重章疊句的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點和賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法的使用。

　　3.分析抒情主人公的形象，感受作品中作者所表達(dá)的真摯的感情。

　　4.背誦這兩首詩。

　　【重點和難點】

　　1. 初步了解《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法特點

　　2．分析抒情主人公的形象，感受作品中作者所表達(dá)的真摯的感情。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　學(xué)習(xí)本文，要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們的豐富內(nèi)涵，積累一些常見的文言實詞、虛詞、活用現(xiàn)象、通假字及特殊的文言句式等。然后做到正確朗讀。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1．給下面的加點的字注音

　　靜女其姝（）俟我城隅（）搔首（）踟躕（）彤管（）歸荑（）美人之貽（）嗤嗤（）涉淇（）愆期（）垝垣（）咎言（）于嗟鳩兮（）湯湯（）罔極（）靡室（）夙興夜寐（）

　　2.指出下面通假字的本字，并指出其含義

　　(1)愛而不見通，通

　　(2)說懌女美通

　　(3)自牧歸荑通

　　(4)匪女之為美通，通，

　　(5)于嗟鳩兮通

　　(6)猶可說也通

　　(7)隰則有泮通

　　3.指出加點字的意義和用法

　　其葉沃若（）

　�、牌� 士貳其行（）

　　咥其笑矣 ( )

　　氓之嗤嗤（）

　　⑵之靜言思之（）

　　總角之宴（）

　　載笑載言（）

　�、茄� 體無咎言（）

　　言既遂矣（）

　　以望復(fù)關(guān)（）

　　⑷以以爾車來（）

　　以我賄遷（）

　　4.指出下面加點字的古今異義

　�、潘妥由驿�，至于頓丘古義：今義：

　�、茖⒆訜o怒，秋以為期古義：今義：

　�、亲晕裔逘�，三歲食貧古義：今義：

　　⑷女也不爽，士貳其行古義：今義：

　　5．作家作品填空

　　《詩經(jīng)》是我國詩歌總集。收錄了西周初年至春秋中葉約五百年間的作品�！对娊�(jīng)》最初稱為《詩》或《詩三百》，到漢代，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩經(jīng)》。共305篇。分為三部分�！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”，共160篇。大都是各地民間歌謠�！皣L(fēng)”保存了不少勞動人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色。這是《詩經(jīng)》的精華，如《伐檀》、《碩鼠》。“雅”分《大雅》、《小雅》，共105篇，多系西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的�！绊灐狈帧吨茼灐�、《魯頌》、《商頌》，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。詩歌的形式以為主，多數(shù)為用韻，并普遍運用的手法，在章法上具有，的特點�！对娊�(jīng)》是我國詩歌優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對我國文學(xué)，尤其是詩歌的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

　　6．指出下面加點字的活用現(xiàn)象并寫出活用后的意義。

　　夙興夜寐

　　士貳其行

　　二三其德

　　三歲食貧

　　7．在下面的括號里寫出特殊句式的類型并解釋其意義

　　(1)俟我于城隅（）

　�。�2）二三其德（）

　　二、課堂學(xué)習(xí)與研討

　　1．快速默讀課文，共同探討下面的問題

　�、� 這兩首詩分別寫了什么內(nèi)容。

　　(2)師生共同梳理這兩首詩的結(jié)構(gòu)思路。

　　靜

　　氓

　　女

　�、恰鹅o女》是以誰的口吻寫的？描繪了什么場景？格調(diào)怎樣？

　�、润w會《靜女》中男女青年的性格，分析詩歌刻畫人物性格的手法。

　　2．文本探究

　�。�1）《靜女》第二章和第三章都寫靜女給情人贈物，詩人為什么要分成兩章來寫？如何理解靜女所贈之物？

　�。�2）《氓》中女主人公在敘述生活經(jīng)歷時，運用了大量的對比來表現(xiàn)人物性格，請簡單分析。

　　提示：根據(jù)下表解答。

　　對比的角度

　　對比的詩句

　　對比的作用

　　女

　　主

　　人

　　公

　　婚前

　　婚后

　　氓

　　婚前

　　婚后

　　人生經(jīng)驗

　�。�3）“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。”詩中的“物”與人有關(guān)系嗎？你能說一說詩句的含義嗎？

　　（4）“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮!無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。這兩處使用比興手法的好處有哪些？

　　【學(xué)習(xí)后記】

　　【達(dá)標(biāo)檢測】

　　一.積累運用

　�。�1）下邊加點的字注音有誤的一項是（）

　　A.氓之蚩蚩（mánɡ）靜女其姝（shū）修我矛戟（qǐ）

　　B.靜女其孌（luán）乘彼垝垣（ɡuǐ）與子同澤（zé）

　　C.夙興夜寐（sù）隰則有泮（pàn）貽我彤管（yí）

　　D.洵美且異（xún）無與士耽（dān）漸車幃裳（chánɡ）

　　(2)下列各組中沒有錯別字的一項是（）

　　A.體無咎言夙興夜寐嗜草乘彼垝垣

　　B.糜室勞矣矛戟彤管踟躕

　　C.自我徂爾有煒洵美于嗟鳩兮

　　D.泣涕漣漣送子涉騏晏晏幃裳

　　(3)對下列四句詩表現(xiàn)手法的分析不正確的一項是（）

　　A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。

　　B.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。

　　C.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發(fā)對女子的喜愛。

　　D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。

　　(4)選出運用了借代手法的一句（）

　　A.桑之落矣，其黃而隕。 B.桑之未落，其葉沃若。

　　C.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。 D.彤管有煒，說懌女美。

　　(5)《詩經(jīng)》原名《___________________》或《___________________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩歌_____________首。它是我國第一部_____________�！对娊�(jīng)》“六義”是指___________________，________________。

　　二.閱讀鑒賞

　　1、閱讀《氓》這首詩，回答后面的問題。

　　(1)從《氓》中找出兩個現(xiàn)在還常用的成語，并作解釋。

　　(2)“總角之宴，言笑晏晏�！薄安灰姀�(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言�！北憩F(xiàn)了女主人公婚前______________________的性格。

　　(3)“于嗟女兮，無與士耽�！薄笆恐①猓q可說也；”從痛苦的生活經(jīng)驗中女主人公認(rèn)識到在戀愛、婚姻生活中___________，流露出來的感情_____________________________，決絕而不留戀。

　　(4)“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她_____________________________的性格特點。

　　2、閱讀《君子于役》，回答問題

　　君子于役，不知其期。曷其至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。

　　君子于役，如之何勿思？

　　君子于役，不日不月，曷其有佸？雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。

　　君子于役，茍無饑渴！

　�。�1）文中“君子”指什么說的？

　�。�2）“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來�！弊髡吖串嬤@幅農(nóng)村晚景圖在詩意表達(dá)上起什么作用？

　�。�3）這首詩要表達(dá)的思想感情是什么？

　　參考答案

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、 shū sì sāo chíchú tong kuìtí yí chī shè qiāng guì jiù xū

　　Shāng wǎng mí sù mèi

　　2、

　�、艕弁ㄋB，隱藏，遮掩見通現(xiàn)，出現(xiàn) ⑵說通悅，喜愛女通汝，你

　�、菤w通饋，贈送（ 4）匪通非，不是女通汝，你

　　⑸于通吁，嘆息聲 ⑹說通脫，解脫

　�、算ㄅ希�，岸

　　3、

　�、� 代詞，它的，指代桑樹 / 代詞，他的，指代士 / 助詞，無意義。

　　⑵ 主謂之間，取消句子的獨立性，無實義 / 句末助詞，補充音節(jié)，不譯 /結(jié)構(gòu)助詞，的。

　�、� 動詞，說 /名詞，話 / 語氣助詞，用在句中無意義。

　　⑷ 介詞，來，表目的 /介詞，用/介詞，把。

　　4、 ⑴古義：到了；今義：連詞，表示另提一事。⑵古義：當(dāng)作；今義：認(rèn)為。

　　⑶古義：多年；今義：年齡。 ⑷古義：沒有差錯；今義：不爽快。

　　5、第一部 “風(fēng)”、“ 雅”、“ 頌” 四言隔句 “賦”、“ 比”、“ 興” 重章疊句、反復(fù)詠唱現(xiàn)實主義

　　6、名詞作狀語；數(shù)作動；形作名。

　　7、（1）倒裝句，狀語后置，即“于城隅俟我” （2）倒裝句，謂語前置，即“其德二三”

　　課堂學(xué)習(xí)與研討

　　1、（1）相會贈物；回憶婚前婚后的生活。

　�。�2）

　　期望約會戀愛

　　靜

　　戀人贈物氓婚變

　　女

　　贊美戀人決絕

　�。�3）本詩是以男子口吻寫的活潑生動的情詩。詩歌把民間男女約會時的情景描摹得生動逼真，充滿了活潑的生活氣息和明朗純樸的民歌風(fēng)味，格調(diào)輕松優(yōu)美。

　　（4）《靜女》一詩寫了一對青年男女相約、幽會的全過程，顯露了男主人公感情的秘密——等待戀人的急切和得以相會時的喜悅，詩歌通過戲劇化的情節(jié)，特別是生動的細(xì)節(jié)描寫，如“愛”“搔首”“踟躕”等、把女青年的頑皮、活潑，男青年的忠厚、淳樸，生動地表現(xiàn)了出來。

　　2、（1）詩人把贈物分成兩章來寫，固然因物分兩件，有先有后，但更重要的是想通過這種形式，把男主人公激動的感情也就是愛情，推向高潮。我們完全可以想像得到，當(dāng)小伙子接受了靜女第一件禮物后，其興奮、激動之情尚未平靜，姑娘忽然又送過來第二件禮物時，他將是多么喜出望外，不能自已。其實，除了分章寫贈物外，詩人還在兩章中用不同的韻，恰到好處地表現(xiàn)了男青年的驚喜與喜不自勝的感情。

　�。�2）

　　對比的角度

　　對比的詩句

　　對比的作用

　　女

　　主

　　人

　　公

　　婚前

　　總角之宴，言笑晏晏

　　不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣

　　既見復(fù)關(guān)，載笑載言

　　表現(xiàn)了女主人公對愛情的渴望、純真與熱情

　　婚后

　　夙興夜寐，靡有勞矣

　　靜言思之，躬自悼矣

　　寫出了女主人公婚后生活的辛苦和遭受的恥辱

　　氓

　　婚前

　　氓之嗤嗤

　　突出氓的不專一和粗暴

　　婚后

　　士貳其行，二三其德

　　言既遂矣，至于暴矣

　　人生經(jīng)驗

　　士之耽兮，猶可說也

　　女之耽兮，不可說也

　　襯托出男女對愛情的不同態(tài)度，認(rèn)識到了在戀愛、婚姻生活中男女是不平等，從而告誡天下女子不要沉溺于愛情之中

　�。�3）以“興”起，總述自己得出的生活經(jīng)驗。以“�！痹O(shè)喻，“其葉沃若”喻女子青春美麗；以“鳩”、“無食桑葚”喻女子不要對男子過分迷戀�！氨取钡倪\用，寫出了女子內(nèi)心的痛苦。寫女子的悲嘆，點出悲慘的教訓(xùn)，表現(xiàn)出女子內(nèi)心的悲痛，也用以告誡后人。

　�。�4）結(jié)構(gòu)上：

　�、僭跀⑹轮胁迦氡扰d句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余；

　　②所插入的比興句在內(nèi)容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實連；

　�、墼姷那鞍氩糠謱懟榍�，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。

　　內(nèi)容上：

　�、俦扰d句喚起人豐富的聯(lián)想�！吧Ｖ绰�，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認(rèn)為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應(yīng)地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若”給人以生機(jī)勃勃的感覺，如同女主人公和“氓”之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人感情枯竭時。

　�、谟门雍苁煜さ纳渥鞅�，與女主人公勞動女性的身份非常切合(從“抱布貿(mào)絲”一句來看，她養(yǎng)蠶做絲)，富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　一．（1）選A。“氓”應(yīng)讀“ménɡ”，“戟”應(yīng)讀“jǐ”。

　　（2）選C。A.“嗜”應(yīng)為“蓍”；B.“糜”應(yīng)為“靡”；D.“騏”應(yīng)為“淇”。

　�。�3）選B。這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。

　�。�4）選C。A、B兩項是“比”的手法，D項是雙關(guān)的手法。

　�。�5）詩詩三百 305 詩歌總集風(fēng)、雅、頌賦、比、興

　　二．1、（1）夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。信誓旦旦：誓言真摯誠懇可信。

　　（2）純真熱情。

　�。�3）男女是不平等的悔恨多于哀傷

　�。�4）清醒、剛烈。

　　2、（1）這恬靜、和諧的農(nóng)村生活更引發(fā)和加深了對服役在外的丈夫的思念；