《假如》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 02:15:16 教案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：《23假如》第二課時(shí)

《假如》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：《假如》是一首兒童詩，借助“馬良的神筆”，表達(dá)了對小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。它從獨(dú)特的兒童視角展開，富有深厚的情感積淀，具有強(qiáng)烈的感染力。

　　設(shè)計(jì)思路：教學(xué)時(shí)，首先，由小作者的美好愿望入手，通過重點(diǎn)字詞的理解，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，運(yùn)用朗讀的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，喜讀、愛學(xué)；接著，通過角色轉(zhuǎn)換，感悟真愛，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求美好事物，培養(yǎng)審美意識，進(jìn)行小練筆，學(xué)寫詩歌，發(fā)揮孩子的想象；最后小結(jié)，想象是美好的，但現(xiàn)實(shí)中卻不能實(shí)現(xiàn)太多的愿望，這需要孩子從身邊做起，關(guān)愛環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽，那么我們的大自然會更美，小動物們的生活會更好，一些由于人為因素造成的疾病也會遠(yuǎn)離。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境。

　　2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過強(qiáng)烈對比，感受情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)時(shí)間：20xx年11月22日

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　跟孩子聊天導(dǎo)入，并板書課題——《假如》。

　　二、檢查字詞

　　1、出示帶拼音的詞語，齊讀，個(gè)別讀。

　　2、出示單個(gè)生字，個(gè)別讀，開火車讀，齊讀。

　　3、出示詞語，個(gè)別讀，齊讀。

　　二、朗讀課文，感悟課文

　�。ㄒ唬┓蹲x課文。

　　（二）學(xué)生自由朗讀課文，思考：

　　課文寫了作者幾個(gè)愿望？生讀課文，回答。

　　（三）第一小節(jié)：

　　1、讀一讀第一小節(jié)，說說小作者的第一個(gè)愿望是什么？他畫了什么？（給小樹畫個(gè)紅紅的太陽）

　　2、提問：為什么要畫個(gè)紅紅的太陽呢？（紅紅的太陽能給小樹溫暖）點(diǎn)評：大家都是個(gè)愛護(hù)小樹的好孩子。

　　3、如果你是小樹，你想對給你畫太陽的人說些什么呢？有了紅紅的太陽，小樹的心情怎么樣？（快樂）那我們來試著用快樂的語氣來讀一讀第一小節(jié)。指名讀并請其他同學(xué)評價(jià)。

　　4、知道學(xué)生朗讀，并范讀第一小節(jié)。

　　你能像老師這樣讀嗎？讓我們來齊讀第一小節(jié)。

　　5、這個(gè)小節(jié)有一個(gè)擬人句，找出來，讀一讀，體會并仿說一個(gè)擬人句。

　　過渡：小作者的第一個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，大家想不想知道他的第二個(gè)愿望？

　�。ㄋ模┑诙」�(jié)

　　1、讀第二小節(jié)并和同桌討論，第二個(gè)愿望是什么？（給小鳥畫很多的谷粒）

　　2、出示小鳥圖片，思考作者為什么要給小鳥畫谷粒呢？有了谷粒之后，小鳥會是什么心情？（開心、感激）那么第二小節(jié)我們應(yīng)該怎樣去讀？（開心、感激）誰來讀一讀？

　　指名讀，男女生比賽讀。

　�。ㄎ澹┑谌」�(jié)

　　下面請四人小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)，運(yùn)用上兩節(jié)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

　　思考：為什么我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體？

　　反饋交流：因?yàn)樗俏业暮门笥�，他有健康的身體了就能和我們一起玩，一起快樂地成長。（答案多元化）

　　西西和我們大家有什么不一樣呀？（我們可以奔跑、跳躍，自由地游戲，但西西只能呆在家里，一個(gè)人孤單的和小樹小鳥做伴）西西真不幸啊，太可憐了�，F(xiàn)在好了，有了馬良的神筆，西西恢復(fù)了健康，那你們一定很高興，你能用高興快樂的感覺來讀讀嗎？ A：自讀、指名讀、生評價(jià)、同桌讀、齊讀

　　B：如果你是西西，你的好朋友幫你恢復(fù)了健康，讓你可以自由快樂地成長，你最想對你的好朋友說什么話呢？

　　C：感悟后再讀。

　　三、寫繪：

　　1、出示圖片，在我們的生活中還有許多不幸或者不如意的事，邊看邊想，如果你有馬良的神筆，你會畫些什么？

　　以“假如我有一枝

　　馬良的神筆，

　　我要……”來仿寫句子。

　　學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)自己仿寫的內(nèi)容，畫出相應(yīng)的畫面。

　　學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生作品展示：

　　交流、評價(jià)，對畫得好的進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。