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精選教學教案規(guī)范
教案是教師實施教學的基本依據(jù)，是保證課程教學質(zhì)量的基本前提。為了進一步規(guī)范我院教師備課及教案編寫工作，促進教師不斷改進教學，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質(zhì)量，制定本規(guī)范。
一、教案的內(nèi)涵
教案是基于知識點對一次授課或一節(jié)授課的教學過程的設(shè)想與計劃，是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)。
教案不同于講義（講稿）。講義所承載的是知識信息，涉及的是知識性項目，其思路形成受教學過程的知識邏輯支配，要求盡可能詳細、全面，篇幅較長。教案所承載的是課堂教學的組織管理信息，涉及的是組織性項目，其思路形成受教學過程的管理邏輯支配，篇幅教短。因此，講義不能代替教案。
“多媒體課件”是把計算機綜合處理文本、圖形、聲音、圖像、動畫、視頻等多種媒體信息能力的技術(shù)應用于教學上，改變信息的包裝形式，在計算機上利用媒體開發(fā)工具把圖、文、聲、像集成在一起，做成教學軟件，以提高教學內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力。課件所涉及的也是知識性項目，是教材和教學知識信息的摘錄。鑒于此，課件不能代替教案。
二、教案編寫的基本要求
1．教案的編寫是整個課程教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，教案必須圍繞教學大綱進行設(shè)計，任課教師應通過認真鉆研教材和教學大綱，并根據(jù)社會的發(fā)展及對人才培養(yǎng)的新要求及時增加和補充前沿內(nèi)容。同時，要了解學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容進行合理安排和設(shè)計。
2．教案主要是按講授的教學內(nèi)容和課時進行編制，可以根據(jù)一個教學單元或一次課(2-3學時)編制一個教案。針對不同的專業(yè)和不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。同一門課程，專業(yè)不同，則授課內(nèi)容和側(cè)重點也應有所區(qū)別，并且要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點。
3．編寫教案要處理好應該教什么和學什么（教學目標），怎樣教和怎樣學（教學策略）的關(guān)系。
4．編寫教案要對教學過程中可能出現(xiàn)的問題做出預見性分析，并形成相應的處理方案。
5．編寫教案原則上由任課教師個人完成，對于“多人一課”的課程，學校提倡各主講教師在編寫教案過程中進行教學研討。
三、教案的基本內(nèi)容
1．授課的題目：指該教學單元教案的題目。
2．教學目的和要求：該授課單位預期達到的效果和目標（教學目的和要求應與教學大綱的基本要求相一致）。
3．教學的基本內(nèi)容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和。單元教學內(nèi)容要設(shè)置合理，教學目的明確，重點、難點清晰。
4．教學的重點和難點：指該教學單元的重點和難點部分，是學生必須掌握的知識點。
5．教學過程：教學過程是教案的主體，要按引入新課、講授、總結(jié)與鞏固三方面進行組織，并根據(jù)教學目的對該教學單元進行教學方式（講授、實驗、討論等）、教學方法、輔助手段（教具及多媒體輔助教學手段）、師生互動、板書等方面進行詳細設(shè)計。教學方式、方法與手段要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。
6．作業(yè)及課外訓練：指為幫助學生掌握、運用所學知識而進行的輔助性的教學訓練，旨在鞏固所學知識以及培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
7．教學后記：課后自我總結(jié)分析指對教師全部教學工作的分析總結(jié)，既包括對課程教學中知識的科學性、完整性及學術(shù)觀點的分析總結(jié)，還包括對教學過程、學生學習效果等情況的分析評價，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。課后小結(jié)可以根據(jù)情況需要隨著備課、授課進程寫入教師教案，也可以在教案之外單獨形成材料。
8．參考資料：主要包括提供給學生的課外閱讀資料（包括書目、報刊、論文）及網(wǎng)絡(luò)資源等，為學生課后自學及擴大知識面提供相關(guān)的資料信息。
四、教案管理要求
1．教師上課要有完整的教案；
2．各系或教研室應定期組織檢查本系教師的教案，對新教師的教案進行有針對性的指導；
3．學院在今后的課程和教學質(zhì)量相關(guān)的教學評價中，將把教案作為重要的評價依據(jù)。教案的表現(xiàn)形式可以不拘一格，不同課程教案的表現(xiàn)形式可有自己的特色。
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