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一年級蘇教版練習3教學設計教案
一、教材分析：
本次練習安排了四個項目，內(nèi)容包括學用字、詞、句，讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際訓練。教學的重點是學用字詞句和口語交際。
教學要求：
1、學用字詞句，通過詞語和看圖，認識生活中幾種常見的汽車類型，建立起文字符號與圖畫、詞語概念與事物之間的聯(lián)系，了解這幾種常見車型的功能與作用，進而把句子補充完整并說出來。
2、讀讀背背。
3、寫鉛筆字。
4、口語交際，讓學生學會給別人指路，并借以豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。
二、教學時間：4課時
第一課時
教學學用字詞句
一、教學前一部分
1、借助拼音讀懂前一部分要求。
�。�1）讀詞語
�。�2）看圖并用線條把圖與詞語連接起來。
2、指導
（1）看圖說說自己認識哪些車，叫什么名字。
（2）出示帶拼音的詞語讓學生自己拼讀。
�。�3）指名讀詞語。
（4）齊讀。
3、練習連線
�。�1）師述：請小朋友們用線條把詞語和相應的車子連起來。
�。�2）練習連線。
4、反饋矯正學生連線情況。
二、教學后一部分
1、借助拼音讀懂后一部分要求。
2、指導。
�。�1）出示不完整的句子。
�。�2）讓學生讀、思、議。。
（3）指名說。
3、練習
�。�1）再出示不完整的句子。
�。�2）讓學生看前面的圖來說。
4、延伸
�。�1）有誰還知道這些車以外的車嗎？
�。�2）可以帶學生到馬路邊看看來來往往的汽車，談談它們是干什么用的？
第二課時
教學讀讀背背
一、教學熟記成語
1、揭示教學內(nèi)容。
2、復習學生學過的成語。
3、學習本課四個成語。
（1）出示四個成語。這些成語你會讀嗎？（指名讀）你怎么會的？
�。�2）請小老師帶大家讀。
（3）老師講故事。
（4）指導前兩個成語。
（5）小結(jié)：“精衛(wèi)填�！薄坝薰粕健辈蝗菀�，仍然做，這就叫“百折不回”“勇往直前”。
�。�6）讀四則成語。
自由讀 指名讀 由讀的好的同學帶領(lǐng)班上同學讀。
練習背誦
自由讀背 指名讀背 男女生對抗賽背 師生對抗賽背
�。�8）老師故意讀錯，強調(diào)指出：成語形式是固定的，不能隨意變動。
�。�9）揭示四個成語的寓意，齊讀。
二、教學三字韻語
1、出示三字韻語，講解題目要求：（1）朗讀（2）背誦
2、指導朗讀、理解。
（1）讓學生借助拼音自瀆韻語。
�。�2）指名試讀。
�。�3）教師正音、范讀。
�。�4）結(jié)合插圖講述韻語的意思。
3、練習朗讀背誦
�。�1）指名朗讀，集體練讀。
（2）自由練習朗讀、背誦。
（3）指名背誦，集體背誦。
4、反饋學習情況。
第三課時
教學寫好鉛筆字
一、講清題目要求，本題要進行描紅、仿影和臨寫訓練。
二、幫助學生回憶描紅、臨寫的要求。
1、描紅：每個筆畫要一筆寫成，不能有復筆。要按照字的筆順一筆一畫地寫。
2、臨寫：要有正確的寫字姿勢。
一看：認真看字。
二想：對整個字的結(jié)構(gòu)、筆順及怎樣起筆、行筆、收筆、用筆的輕重、提按、快慢、變化等。
三寫：書寫時要心靜、手穩(wěn)、腕活。
三、指導練習書寫
1、出示卡片，讓學生認讀“伯”“聽”“池”3個字。
2、引導學生讀字，了解左右結(jié)構(gòu)和左窄右寬。
3、指導書寫“伯”。
4、學生練習寫字。
5、反饋學生寫字情況。
第四課時
教學口語交際
一、揭示口語交際的話題并指路、板書。
二、指導朗讀理解。
1、指導看圖說話。
出示圖畫，讓學生觀察，說說：一位小學生在放學的路上碰到了誰？這是一位什么樣的解放軍叔叔？他在干什么？那個小學生在干什么？
當有人向你問路時，/article/你應該怎樣告訴他？
2、指導朗讀對話
�。�1）學生借助拼音自由地讀對話中的句子。
�。�2）指名分角色朗讀。
三、表演
1、學生練習，揣摩各自的動作、表情、語言等，教師巡視、指導。
2、同桌分角色練習。
3、請同學上臺分角色表演。
（師創(chuàng)設情境引導學生表演。0
四、學生自編內(nèi)容表演
1、分組表演。
2、指名一組上臺表演。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版一年級下策練習3教學設計教案,練習3，希望對你有幫助！
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