七年級上冊《夏》教案

　　知識目標：

　　1、掌握磅礴、匍匐、澹澹等生字詞。

　　2、了解夏的特點。

　　能力目標：

　　1、理清思路。

　　2、品味文中優(yōu)美的語句。

　　情感目標：

　　1、體味作者的思想感情。

　　2、感受夏的美麗，培養(yǎng)學生熱愛夏的情感。

　　教學重難點：

　　1、理解夏的特點，感受夏的美麗。

　　2、品味優(yōu)美的語句。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，在前幾天，我們一起學習了一篇優(yōu)美的散文《春》，在這篇中，作者朱自清給我們描繪了一幅生機勃勃的春的圖畫。今天，當代作家梁衡又將為我們描繪一幅美麗的夏的圖景，那么在作者眼中，夏到底是怎樣的呢？現在我們就一起來欣賞梁衡的《夏》（板書：夏）

　　二、初讀，感知課文內容

　　1、檢查預習，掃清字詞障礙

　　芊芊（qiān qiān） 黛色（dài） 主宰（zǎi）

　　磅礴（páng bó） 匍匐（pú fú） 澹澹（dàn dàn）

　　2、學生自由朗讀課文

　�、抛髡吖P下的夏有何特點？

　�、七@些特點在文中是如何體現的？

　　學生討論、發(fā)言

　　師明確：

　�、抛髡吖P下的夏的特點：緊張、熱烈、急促。

　�、莆闹械�2、3節(jié)，體現夏的熱烈。

　　第4節(jié)體現夏的緊張、急促

　　三、研讀課文

　　1、分角色朗讀

　　A：男生讀第2節(jié)，女生讀第3節(jié)，男女生齊讀第4節(jié)。

　　B：師適時點撥字音、語調、語氣。

　　2、從文中的哪 些畫面可以看出夏的熱烈、緊張、急促的氣氛？

　　學生討論發(fā)言

　　師明確：

　　3、從上面的這些畫面可以看出作者對夏有什么樣的感情？

　　生思考、發(fā)言

　　師明確：

　　喜愛、贊美之情

　　4、作者除了表現對夏的喜愛、贊美之情外還表達了一種什么樣的感情？

　　⑴生齊讀第5節(jié)。

　　⑵師生共同品味并明確：

　　還表達了作者歌頒勞動、贊美勞動者的感情。

　　四、品味優(yōu)美語言

　　本文語言生動形象，富有表現力，主要表現在哪些方面？

　　生討論、交流

　　師明確：

　　1、修辭手法

　　a. 擬人

　　如：“挑”“舉”“匍匐”“沖刺”，形象地表現它們旺盛的生命力。

　　b. 比喻

　　如：“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”，形象地寫出了從春到夏的過程。

　　c. 夸張

　　如：“麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車”，寫出了麥浪翻滾的氣勢。

　　2、寫作方法

　　⑴作比較

　　A．春：細草 淡綠 蝴蝶

　　夏：密厚 黛色 蟬兒

　　B．春：冷的綠

　　秋：熱的赤

　　夏：中性的黃色

　　C．植物生長

　　春：細滋慢長

　　夏：蓬蓬勃發(fā) 沖刺

　�、茖Ρ�

　　春：春日融融

　　秋：秋波澹澹

　　夏：苦澀的汗水

　　3、準確恰當的字詞

　　“凝成”“烘烤”“涌”等

　　五、熟讀課文，理清思路

　　賞析王維的《苦行》

　　苦 行

　　赤日滿天地，火云成山岳。

　　草木盡焦卷，川澤皆竭涸。

　　輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。

　　1、描寫哪個季節(jié)的景色：夏

　　2、描寫了夏的什么特點？表達了作者什么樣的感情？

　　炎熱；對夏的討厭、怨氣、沒有贊賞。

　　3、討厭夏，能不能沒有夏？說明理由。

　　六、請動手描繪一下你心目中的夏

　　七、作業(yè)

　　探究練習三

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