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《漢樂府》教學教案

時間:2022-10-08 07:11:22 教案 我要投稿
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《漢樂府兩首》教學教案范文

  一、教學目標

《漢樂府兩首》教學教案范文

  1.了解漢樂府詩的基本知識及其在文學史上的地位

  2.體會漢樂府詩的抒情方式

  二、教學重點

  1.掌握直接抒情和間接抒情的抒情特點和方法

  2.詩歌中的想象

  三、教學難點

  深刻領(lǐng)會詩歌的語言,體會詩歌言簡意豐的特點

  四、教學過程

  1.關(guān)于漢樂府(提前引發(fā)材料給同學,教師作適當點撥)

  1)提問:樂府、樂府詩、樂府民歌有什么不同?

  樂府:古代音樂機構(gòu)的名稱,漢武帝時規(guī)模盛大。一為文人的歌詞配樂,一是搜集民間歌謠。

  樂府詩:樂府機關(guān)編制、搜集、保存起來的歌詩。后成為一種專門的歌體,特點是可以入樂。

  樂府民歌:社會下層群眾的歌謠,后經(jīng)過配樂。反映下層人民生活。

  2)漢樂府的主要藝術(shù)成就有哪些?

  濃厚的生活氣息

  奠定中國古代敘事詩的基礎(chǔ)

  表現(xiàn)了激烈而直露的感情

  3)漢樂府的名篇著作有哪些?

  《上邪》表現(xiàn)愛情的堅貞

  《上山采蘼蕪》、《白頭吟》、《孔雀東南飛》表現(xiàn)棄婦的痛苦

  《十五從軍征》表現(xiàn)戰(zhàn)爭帶給人們的災難

  《陌上!繁憩F(xiàn)女子的美麗和機智

  2.同學自讀,積累字詞

  1)讀音:

  上邪ye2 雨雪yu4 飲yin4馬 夙su4夕

  自媚mei4 遺wei4 烹peng1調(diào)

  2)通假字

  上邪,“邪”通“耶”,感嘆詞,相當于“啊”

  展轉(zhuǎn),“展”通“輾”

  3)詞類活用

  夏雨雪 “雨”名詞作動詞,降下,落下

  夙夕“夙夕”名詞作狀語,早晚

  4)語段積累

  上邪,我欲與君相知,長命無絕衰,山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕。

  青青河邊草,綿綿思遠道。

  枯桑知天風,海水知天寒。

  長跪讀素書,書中竟何如?上言加餐飯,下言長相憶。

  3.請同學們迅速找出兩首詩中使用的表現(xiàn)手法和修辭手法

  比興:青青河邊草枯桑知天風,海水知天寒

  頂真:青青河邊草,綿綿思遠道。遠道不可思,夙夕夢見之。夢見在我旁,忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣,展轉(zhuǎn)不可見。

  對比:枯桑知天風,海水知天寒

  借代:遺我雙鯉魚 雙鯉魚指代書信

  比喻:烹鯉魚 烹鯉魚比喻打開裝書信的木盒

  4.語篇分析

  1)上邪

  提問:使用了什么樣的抒情方式?直抒胸臆

  討論:《上邪》中的女主人公形象同《氓》、《孔雀東南飛》中的有何異同?

  同:都是對愛情堅貞不渝

  異:《上邪》表現(xiàn)出女主人公對愛情的期待與承諾

  《氓》表現(xiàn)出女主人公對社會的控訴和對自身的傷感

  《孔雀東南飛》表現(xiàn)出劉蘭芝以死徇情的清醒和剛烈

  體會:《上邪》的詩風

  剛健、質(zhì)樸、自然

  藝術(shù)特點:

  想象:神奇

  直抒胸臆:熱烈大膽

  2)飲馬長城窟行

  提問:本文是按照什么順序來寫的?請同學分析本文的結(jié)構(gòu)。

  青草起興,引出對丈夫的思念

  渲染突出自己的孤獨和寂寞

  遠方客人帶來丈夫的書信使我欣喜

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