《看雜技》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 09:20:44 教案我要投稿

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《看雜技》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《看雜技》教學(xué)教案

　　1、利用兒歌編制5的乘法口訣。

　　2、在具體情境中，學(xué)會(huì)5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用兒歌編制5的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在具體情境中，學(xué)會(huì)5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前預(yù)習(xí)

　　這幅圖呈現(xiàn)的是一位老師與兩個(gè)小朋友觀看雜技表演――騎自行車的情景。主信息是5輛車，每輛車上5個(gè)人，其中每人手中轉(zhuǎn)著2塊紅方巾。先讓學(xué)生找圖中的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出對(duì)5和2的乘法口訣的探索。

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們喜歡看雜技表演嗎？今天老師就帶大家去欣賞一場(chǎng)精彩的雜技表演（出示課件：伴隨音樂(lè)出示課本主題圖），你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　二、新授

　　師：咱們編首兒歌來(lái)找答案吧。 1輛小車2個(gè)輪，上面共有5個(gè)人；2輛小車4個(gè)輪，上面共有10個(gè)人；3輛小車（）個(gè)輪，上面共有（）個(gè)人…… 你能接著往下編嗎？小組合作填寫沒(méi)編完的兒歌。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書乘法算式）

　　師：為了計(jì)算更方便，人們總結(jié)出了乘法口訣，比如，第一句一輛小車5個(gè)人，我可以用乘法口訣一五得五來(lái)概括。你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？

　　師：同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中交流一下嗎？

　　師：哪個(gè)小組愿意來(lái)交流一下你們組的成果？學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖:交流后宜采用多種有趣的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握口訣，如：二人對(duì)口令，小組開火車，男女生對(duì)抗賽等。讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，逐步提高熟練程度。）學(xué)生獨(dú)立觀察。全班交流后學(xué)生可能會(huì)有以下幾種回答。

　　1、相鄰的兩句口訣之間相差5。

　　2、5的乘法口訣的得數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是0和5。

　　3、有5句，前一個(gè)因數(shù)分別是1、2、3、4、5，后一個(gè)因數(shù)都是5。

　　三、知識(shí)應(yīng)用

　　師：應(yīng)用2和5的乘法口訣可以解決很多問(wèn)題，讓我們回到雜技表演現(xiàn)場(chǎng)看看你能用5的乘法口訣解決哪些問(wèn)題？

　　師：哪個(gè)小組愿意來(lái)交流一下你們組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題？

　　1、一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾？

　　2、一共有多少個(gè)車輪？

　　3、一共亮著多少個(gè)燈籠？…… 全班交流。學(xué)生自由發(fā)言。師：在我們的生活中，還有哪些問(wèn)題可以利用我們今天學(xué)的乘法口訣來(lái)解決？

　　第一關(guān)：算得數(shù)寫口訣。

　　1×5=（）口訣:( ) 3×5=（）口訣:( ) 2×5=（）口訣:( ) 5×4=（）口訣:( ) 5×5=（）口訣:( )

　　第二關(guān)：看圖列算式。