- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)一年級上冊《小于等于大于》教學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第18～19頁的例題，第19頁想想做做的習(xí)題。
教材簡析：
教材在認識1～5和0這兩段內(nèi)容后面，安排了=、＞、＜，使學(xué)生認識表示數(shù)的大小關(guān)系的這三個符號，并加深對已學(xué)的數(shù)的認識。
比較兩個事物的多少，基本方法是一一對應(yīng)。教材以森林運動會上的動物為素材，引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法進行比較，并把比較的結(jié)果用=、＞和＜表示。先從兔子和猴子的只數(shù)一一對應(yīng)的比較中，認識同樣多，理解=的意思、讀法和用法；再把松鼠和小熊一一對應(yīng)起來，通過觀察認識比多、比少，聯(lián)系比較的結(jié)果，理解＞和＜的意思、讀法和用法。教材中還分別安排了=、＞和＜的寫法。
想想做做根據(jù)數(shù)的大小進行判斷，使學(xué)生會用=、＞或＜表示兩個數(shù)的關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)重點是會用=、＞或＜表示兩個數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點是會用＞、＜表示兩數(shù)關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解同樣多、多、少的含義。認識=、＞和＜表示的意思及用法，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
2、發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
3、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)過程：
一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入，誘發(fā)參與
�。�1）導(dǎo)入：小朋友們，前面我們認識了6個數(shù)字寶寶，下面我們來做個數(shù)字寶寶搶讀游戲，第一個舉起小手的機會就是你的。準備好了嗎？
�。�2）數(shù)字寶寶說：小朋友們真能干！
謝謝你們還記得我，為了獎勵你們，我請你們?nèi)⒓觿游飩兊纳诌\動會，在那里，我們還學(xué)會很多數(shù)學(xué)知識呢！
�。�3）打開文本18頁
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)=。
講述：剛才有小朋友說小兔隊和小猴隊隊員同樣多，是不是這樣的呢？讓我們將它們排一排、比一比就知道了。
提問：小兔隊有幾只？（4只）貼出4只兔。小猴隊有幾只？（4只）對應(yīng)貼出4只猴。
提問：一個對一個地比，你從中知道了什么呢？（小兔和小猴同樣多；4個對4個正好同樣多；4和4相等）
提問：4和4相等，我們可以在4和4中間用什么符號來表示呢？（學(xué)生猜一猜）
討論交流，說明：像=這樣的符號就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫等號，4=4讀作：4等于4。（板書）
學(xué)生齊讀，觀察=號的寫法。（板書：等號上下兩橫平又直）
教師示范寫法，學(xué)生描紅。
教師操作：先擺幾個○，再對應(yīng)擺同樣多的△，然后讓學(xué)生寫一寫，
并說一說幾等于幾。
2、教學(xué)＞。
講述：小兔隊和小猴隊同樣多，現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊和小熊隊的情況。
指名貼出松鼠的只數(shù)，再一一對應(yīng)貼出小熊的只數(shù)，讓學(xué)生說說從圖中知道了什么。（松鼠隊比小熊隊多；小熊隊比松鼠隊少等）
提問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？
提問：4和4同樣多，我們可以用等號來表示，那么5比3多，可以用什么符號來表示呢？（學(xué)生猜一猜，再看書上是怎么告訴我們的。）
3、學(xué)生猜一猜，相互交流。
說明：這就是我們今天要認識的另一位新朋友（板書＞），它的名字叫大于號，5＞3讀作：5大于3。（板書）
提問：讓我們仔細瞧瞧，＞長的是什么樣子？學(xué)生匯報。（板書：嘴巴朝左大于號）
講評書寫，學(xué)生描紅。
提問：你們能用手勢做出＞的樣子嗎？
學(xué)生用食指和中指做出＞。
提問：讓我們想一想＞的哪一邊對著的數(shù)大，哪一邊對著的數(shù)小
呢？（學(xué)生討論交流）
3、用同樣的方法教學(xué)＜。
4、總結(jié)。
提問：今天，我們認識了哪幾位新朋友？
講述：＞和＜長得很像，老師經(jīng)常會把它們給認錯了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個是大于號，哪個是小于號呢？
學(xué)生討論得出結(jié)論：嘴巴朝左是大于號，嘴巴朝右是小于號。
教讀兒歌。學(xué)生邊讀邊做手勢表演。
互動游戲：教師打手勢學(xué)生說符號，同坐互動。
三、鞏固強化，拓展思維
1、想想做做第1題。
指名填空，其余學(xué)生書上練習(xí)。（集體訂正，選題說說是怎么想的）
2、想想做做第2題。
指導(dǎo)學(xué)生看清是誰和誰比的，聯(lián)系比的結(jié)果，在○里填上合適的符號。（學(xué)生練習(xí)，交流校正）
3、想想做做第3題。
鼓勵學(xué)生思考和交流，初步體驗結(jié)果的不確定性。（學(xué)生先思考，再組織交流）
四、歸納小結(jié)，提高認識
提問：小朋友們，今天這節(jié)課你認識了哪幾位朋友呢？和它們在一起你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？
【數(shù)學(xué)一年級上冊《小于等于大于》教學(xué)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
一年級數(shù)學(xué)上冊《上下》教學(xué)教案設(shè)計10-09
大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認識大于號，小于號》（通用6篇）12-22
一年級上冊數(shù)學(xué)《8和9》教學(xué)教案設(shè)計10-09
數(shù)學(xué)一年級上冊《加與減》教學(xué)教案設(shè)計（通用12篇）10-27
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《6和7的認識》教學(xué)教案設(shè)計10-09
一年級數(shù)學(xué)上冊《6、7的認識練習(xí)課》教學(xué)教案設(shè)計10-09
一年級上冊《語文園地四》教學(xué)教案設(shè)計10-09
小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)教案設(shè)計10-09