小學(xué)六年級品德與社會上冊創(chuàng)造的快樂我也能創(chuàng)造教學(xué)教案

　　師：我們來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”怎么樣？看誰最愛動腦筋。

　�、乓粋�盒子里有六個梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？

　　⑵用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。

　　師：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？

　　師：其實我們也能創(chuàng)造！（板書：我也能創(chuàng)造）

　　學(xué)生交流自己的想法。

　�。�1）、（給5名學(xué)生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學(xué)生。）

　�。�2）、（使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。）

　　學(xué)生思考、交流：

　　生1：敢于提問；

　　生2：找到一種學(xué)習(xí)方法；

　　生3：我的新發(fā)現(xiàn)；

　　生4：我用自己的辦法戰(zhàn)勝困難；

　　生5探索沒走過的路……。

　　通過有趣的智力大比拼，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動起來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂一開始就進入高潮。

　　討論交流，學(xué)生進一步明確創(chuàng)造到底是什么，從而明確了主題。

　　（一）引入話題，喚醒生活

　　1、創(chuàng)造的意義

　�。�1）、師：人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。

　�。�2）、播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)燃機的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發(fā)明。

　�。�3）、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。

　　（4）、教師小結(jié)。

　　（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活

　　1、舉例說明創(chuàng)造就在身邊

　　師：一談到創(chuàng)造，許多同學(xué)就會立即想起愛迪生等大發(fā)明家。創(chuàng)造似乎只是那些大人物才能做到的事，和我們這樣的普通小學(xué)生沒什么關(guān)系。其實并非如此。

　　（1）、課件呈現(xiàn)：“橡皮頭鉛筆的自述”。（我是橡皮頭鉛筆。我是美國的一位小朋友發(fā)明的。這位同學(xué)總是在寫錯字時著急找不到橡皮，于是他就想，為什么不把橡皮綁在鉛筆上，那就不用費勁的去找了。后來他把橡皮和鉛筆組合起來，就發(fā)明了我。）

　　聽了剛才橡皮頭鉛筆的自述，你有什么想法？請大家自由談一談。

　　師：其實創(chuàng)造并非高不可攀，也不是科學(xué)家、發(fā)明家的專利。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能。

　�。�2）、看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？

　　師：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？

　　師：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認真思考，你就能把握住創(chuàng)造的機遇。

　　你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？

　　師：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。

　　（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　1、看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。

　　2．講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

　　師：從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？

　　3、師小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造

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